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漢語拼音·識字·聽話說話4:d、t、n、l
楊紫霞
教學目標:
1、學會d、t、n、l四個聲母,能認清字形,讀準字音。
2、學會聲母d、t、n、l同單韻母的拼音,會拼讀dī、tī、ná、lí等音節(jié)。
3、會在四線格里照樣子抄寫聲母d、t、n、l。
課時安排:2課時
第一課時
教學目標:教學聲母d、t以及拼音。
教學過程:
一、復習檢查。
卡片認讀聲母b、p、m、f,音節(jié)bá、pá、mù、mǎ、pò等。
二、教學聲母d。
1、看圖說話引出d。
圖上畫著一匹馬在奔跑,發(fā)出“得得得”的聲音,地上留下一串馬蹄印!暗谩钡穆暷甘莇。
2、教學d的發(fā)音,認清字形。
。1)發(fā)音要領:舌尖頂住上腭,堵住氣流,然后舌尖突然離開上腭,讓氣流沖出來。
(2)記憶字形。啟發(fā)兒童看圖想象:“馬兒奔跑d、d、d!薄癲”的字形就像馬跑過留下的腳印。
3、指導書寫。d先寫左下半圓,再寫右邊一豎。d寫在四線格的上格和中格。
三、教學聲母t。
1、看圖說話引出t。
圖上畫著一把雨傘,這把傘有一個彎彎的傘柄。t的字形就像彎彎的傘柄
2、教學t的發(fā)音,認清字形。
(1)發(fā)音要領:發(fā)音方法與d同,只是要強調往外送氣,可與d對比著讀。教師可與教b、p一樣,用白紙放在嘴前,示范送氣與不送氣的區(qū)別,學生用自己的手掌放在嘴前體會這種區(qū)別。
(2)記憶字形。用順口溜記憶字形:“像個傘柄t、t、t!
3、指導書寫。t兩筆寫成,寫在四線格的上格和中格。
四、看圖說話,拼讀音節(jié)。
圖上畫著一個小弟弟在踢足球。音節(jié)是dì di tī。注意中間一個音節(jié)di讀輕聲。
五、鞏固練習。
1、復習d、t字母,認讀卡片。
2、對比讀。
b——d b和d面對面坐。
t——f 傘柄朝下t,傘柄朝上f。
第二課時
教學目標:教學聲母n、l以及拼音。
教學過程:
一、復習檢查。
1、認讀字母:d、t、b、p、m、f、ɑ、i
2、拼讀音節(jié):dɑ、tɑ、tu、di、ti
二、教學聲母n。
1、看圖說話引出n。
圖上畫著一扇門。字形像一扇門的聲母念n。
2、教學n的發(fā)音,認清字形。
。1)發(fā)音要領:舌尖頂住上腭,鼻子出氣。注意n是鼻音。
。2)記憶字形。用順口溜記憶字形:“一扇小門n、n、n!
3、指導書寫。n一筆寫成,寫在四線格的中格。
4、教學n和á的拼音。
出示n—á,啟發(fā)學生先讀n,聲音不中斷,緊接著帶出á,拼出音節(jié)ná,拿東西的“拿”,可進行nɑ是四聲訓練。
三、教學聲母l。
1、看圖說話引出l。
圖上畫著一個小朋友用鼻子頂一根木棒。幾個小朋友看得樂了!皹贰钡穆暷甘莑。l的形狀像一根小棒。
2、教學l的發(fā)音,認清字形。
。1)發(fā)音要領:舌尖頂住上腭,顫動聲帶,從舌頭兩邊出氣出聲?勺寣W生作n、l發(fā)音對比。n帶有鼻音,l沒有鼻音。
。2)記憶字形。用順口溜記憶字形:“像根小棒l、l、l!
3、指導書寫。l在四線格里從上格的3/4處起筆,往下寫到第三條線上為止。
4、教學l和i的拼音。
。1)出示l—i,啟發(fā)學生自己拼讀并練四聲。
。2)指導看圖說話,拼讀音節(jié)。
媽媽手中拿著一只梨。音節(jié)是:mā mɑ ná lí。
四、復習鞏固。
1、猜字母游戲。
馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?
2、找朋友游戲。
教師:我請хх找朋友。(全體學生有節(jié)奏地拍手)
一學生:我來找個好朋友。(邊說邊上講臺)
教師:聲母d,d d d。
眾學生:聲母d,d d d。
一學生:d是我的好朋友。(從黑板上取出d的卡片)
眾學生:對對對!d是我們的好朋友。
此時,這位學生向大家行個禮回到座位,教師另請學生,繼續(xù)做游戲。若答案找得不對,可這樣說:
眾學生:錯錯錯,請你仔細找朋友。
3、補充練習,出示音節(jié)拼讀。
dà mǐ(大米) lǎ bɑ(喇叭) là bǐ(蠟筆)
bō li(玻璃) lí bɑ(籬笆) nǔ lì(努力)
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