月亮姐姐的新伙伴

24《月亮姐姐的新伙伴》

（第一課時）說課稿

一、 說教材

1、 教材簡析

《月亮姐姐的新伙伴》是小學語文，思想品德第三冊第五單元的一篇童話課文。它以擬人的手法，生動地介紹一些科學知識，從而培養(yǎng)和激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣�！对铝两憬愕男禄锇椤吠ㄟ^月亮姐姐與人造衛(wèi)星的一番對話，告訴我們?nèi)嗽煨l(wèi)星對人類的貢獻。

在寫法上，它主要采用了對話的形式。根據(jù)這一特點，我安排這樣一個訓(xùn)練點：對學生進行分角色朗讀的常規(guī)技能訓(xùn)練。另外，課文第三段出現(xiàn)了一個“……會……會……會……會”的句式，教學中要讓學生掌握這個句式，學以致用，為提高學生的寫作能力積累建筑的材料。

2、 教學目標

1、）知道在科學發(fā)達的今天，人造衛(wèi)星能幫人們做許多事。

2、）學會12個生字；多音字“轉(zhuǎn)”能根據(jù)詞定音；理解“伙伴、地球、日日夜夜、不停、人造衛(wèi)星、轉(zhuǎn)播、電視、新聞、飛機、報告、天氣、尋找、煤炭、笑臉、歡迎”等詞的意思，能寫出與“伙伴、尋”意思相近的詞。

3、）會分角色朗讀課文，能正確背誦課文的第3段。

4、）會說人造衛(wèi)星會做哪些事。

3教學重點、難點

重點：學會正確書寫第3段中的七個生字；會說人造衛(wèi)星能做哪些事。

難點：了解人造衛(wèi)星能幫人們做哪些事。

二、 說教法、學法

1、 教法

本課的教學設(shè)計著力體現(xiàn)“以讀促講，以講促讀”的教學特色，注重教給學生學會讀懂知識童話的學習方法。

2、 學法

二年級學生已經(jīng)具有一定的識字能力，但他們的思維仍以直觀、形象為主，持久性差，教學時要注意動靜搭配，有張有弛，充分運用投影，錄音等多媒體教學手段，調(diào)動學生多種感官參與教學。提高教學效益。

在掌握“會……會……會……還會……”這句話時，教師指導(dǎo)學生學懂第一會，以此帶動學生自己學另外三個“會”的內(nèi)容。

三、 說教程序

（一） 導(dǎo)入新課

1、 教學一開始，利用直觀教具錄像，把遙遠的宇宙空間展示在學生面前，讓學生說說月亮、地球、星星。知道星星是月亮的伙伴。在這一過程中，結(jié)合學習“日日夜夜，不停地轉(zhuǎn)”兩個詞語，理解詞義，引出課題，學習“伙伴”一詞，齊讀課題。

2、 讀讀課題，你知道哪個字最重要？針對“新”字，你想知道什么？

這樣投計，有助于培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，解疑能力。

（二、）初讀課文，學習字詞

抓住“人造衛(wèi)星會干什么”這條主線，初步理解課文內(nèi)容，在語言環(huán)境中學習生字新詞。

1、 月亮姐姐的新伙伴是誰呢？它會做哪些事？讓學生自讀課文。并提出下列讀書要求

讀讀課文，遇到有拼音的字讀正確。

用“~~~~~”劃出生字組成的詞語，想想意思，自己不能讀懂的詞語，在下面畫上“？”

課文有幾個自然段？請用“1、2……”標出。

這樣，通過讀、劃、想像的過程，不僅知道課文所寫的事，而且促進了閱讀能力的提高和思維的發(fā)展。

2、 檢查閱讀，及時反饋。

1、）出示生字卡片，檢查生字自學情況。

2、）總結(jié)識字方法，指導(dǎo)收書寫。

3、）生字抄兩個

4、）指名分段讀課文，讀正確。

這樣，有利于幫助學生初步理解了課文內(nèi)容，在語言環(huán)境中掌握了生字的讀音，學習了生字新詞，培養(yǎng)了學生的識字能力。

（三）讀重點段，培養(yǎng)能力

學習重點段第三段

1、 月亮姐姐的新伙伴是誰？它是怎樣介紹自己的？請同學們輕聲讀課文，找出人造衛(wèi)星介紹自己的一段話，用（ ）做記號。

2、 帶著問題再讀課文：這段有幾句話？每句話告訴我們什么？

3、 學習第一句

齊讀第一句，你知道了什么？

討論：什么叫人造衛(wèi)星？你知道人們是怎樣把人造衛(wèi)星送上天的？

4、學習第二句。

第二句有四個分句，句式相同，教師指導(dǎo)學生學懂第一“會”，歸納學法后半扶半放學習另外三句。

1）精讀第一分句。

投影：我會轉(zhuǎn)播電視新聞，讀后問：“我”指誰？什么叫新聞？它向月亮姐姐介紹時，心情怎么樣？用自豪的語氣讀讀。

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最后，引導(dǎo)學生回顧學習這一分句的過程，歸納學法。

2）人造衛(wèi)星還會干什么？請用這一方法學習人造衛(wèi)星另外四大本領(lǐng)。

3）反饋交流。

誰知道會偵察飛機、軍艦，會報告天氣變化的，會尋找地下石油、煤炭的叫什么衛(wèi)星？

“偵察衛(wèi)星”是怎樣偵察飛機、軍艦的？氣象衛(wèi)星會告訴我們哪些天氣變化？為什么要探測衛(wèi)星去尋找煤炭？（出示投影）

指名朗讀，讀后評議、齊讀。

4、 句式訓(xùn)練。

5、 讓學生在理解詞句的基礎(chǔ)上，掌握遣詞造句的方法，在運用語言文字的實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力，我設(shè)計這樣一個訓(xùn)練

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