《雷鋒日記》教學設計之二

一、教學目標

　　1、了解雷鋒同志利用春節(jié)休假時間去火車站作好事的事跡，培養(yǎng)學生為人民服務的思想。

　　2、學會本課生字新詞，理解有關詞語。

　　3、了解日記的意義和格式，學會讀日記的方法；能理清課文第三段按事情發(fā)展寫的順序。

　　4、能正確朗讀課文。

　　二、教學重點、難點

　　1、重點：學會讀日記的方法。

　　2、難點：寫雷鋒同志作好事指導思想的有關語句的理解。

　　三、教學時間：3課時

　　四、教學準備：

　　課文朗讀錄音；雷鋒同志生前的有關圖片。

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　教學目標：

　　1、預習課文。

　　2、讀通課文，了解全文主要內容。

　　3、學習第1、2小節(jié)。

　　4、理解學習提示。

　　教學過程：

　　一、揭題，預習課文

　　圍繞下列要求，自學課文

　　1、通讀全文，劃出生字詞。讀準字音。

　　2、日記記的是哪一天的事？這天雷鋒做了哪些好事，雷鋒做了這些事后是怎么想的？

　　二、通讀全文，了解全文主要內容。

　　1、抽讀生字，讀準多音字。

　　2、指名讀課文，要求讀通讀準。

　　3、檢查預習題3。

　　4、解題：簡介雷鋒生平及主要事跡。

　　簡介日記及其主要種類。（特點、內容、格式）

　　三、理解學習提示。

　　1、指名讀提示。

　　2、出示提示前2句，抽生讀，并思考：這兩句主要告訴我們什么？

　　3、圍繞思考題讀、議，得出讀日記要明確的3點：⑴哪一天？⑵什么事？⑶日記跟事的關系？明確這3點后，讓學生在“學習提示”中圈劃主要詞語，并在“哪一天、什么事、關系”3個詞語下，分別對應標上⑴、⑵、⑶。

　　4、齊讀出示的兩句話。

　　5、對照上面得出第⑶小點，再結合雷鋒事跡，體會“學習提示”中后兩句話的意思。

　　四、學習課文第一節(jié)。

　　1、自由讀，邊讀邊想學會了什么？

　　2、討論引導：

　　體會大年初一這個特殊日子的意義；

　　聯系單元重點訓練項目，體會此節(jié)“總?分?總”的記敘方法；

　　結合句子，理解“歡度、佳節(jié)、痛快”的意思。

　　3、說說全節(jié)的主要意思，然后朗讀此節(jié)。

　　五、學習課文第2節(jié)。

　　1、指名讀，思考：

　　雷鋒“心里覺得有件什么事沒做似的”這件事究竟是什么事？

　　大年初一雷鋒也無心思玩，它在想些什么？說明了什么？

　　2、檢查思考題，結合理解“探家、運輸、需要”等詞語，明確“這個時候、這些部門”的的具體所指。

　　3、說說此節(jié)的主要意思，然后有感情地朗讀此節(jié)。

　　六、教師小結

　　幾個方面：什么是日記？怎樣讀日記？前兩節(jié)的主要內容。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　教學要點：

　　學習課文第3、4節(jié)。具體要求理清第3節(jié)事情發(fā)展順序，體會第4節(jié)雷鋒“最幸�！钡母惺�。

　　教學過程：

　　一、復習

　　二、學習課文第3節(jié)

　　1、默讀全節(jié)，完成：

　　⑴、用“Δ”標出描寫雷鋒作好事動作的詞；

　　⑵、這段話是按什么順序寫的？先寫什么，再寫什么，然后寫什么，最后寫什么？

　　2、檢查：

　　事情發(fā)展順序：雷鋒到站看到老太太　幫助老太太　告別老太太。

　　3、比較句子

　�、盼蚁蚋边B長請了假，直奔撫順車站。

　　⑵我向副連長請了假，朝撫順車站很快地走去。

　　4、用“----”劃出反映雷鋒心理變化的詞語，并體會其作用。

　　5、朗讀指導：

　　把握好節(jié)奏，讀出激動贊揚的語氣。

　　三、學習課文第4節(jié)

　　1、范讀，思考：⑴、此節(jié)寫雷鋒做了哪些好事？用“О”圈出。

　�、�、人們是怎樣夸雷鋒的？用“-----”劃出。

　�、�、雷鋒是怎樣想的？用“?”劃出。

　　2、著重討論：

　　⑴、讀“我覺得這是自己應盡的義務”，“這”指什么？“應盡的義務”是什么意思？

　�、啤⒆x“我這樣做……”句，雷鋒把什么看成是自己最大的幸福？他為什么這樣看？說明什么？

　　四、全文總結

　　1、日記的特點和閱讀方法。

　　2、學習雷鋒，要學習他的好思想，并落實在行動上。

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　　五、自由感情朗讀全文。

　　六、指導完成“作業(yè)本”最后3題。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時

　　教學要點：

　　鞏固讀日記的要點句段訓練

　　教學過程

　　一、復習檢查

　　1、讀日記應注意哪3點？

　　2、對照上述3點，說說本文的內容。

　　二、閱讀方法遷移練習

　　　　讀一則日記，要求學生對照上述3點說說。

　　三、句段練習

　　1、讀課文第一節(jié)，說說寫法上的特點。

　　2、仿照第1節(jié)的寫法，根據下面內容提示，接下去說幾句話。

　　3、讀課文第三節(jié)，說說事情發(fā)展順序。

　　4、依照第三節(jié)的寫法，把自己近日來為別人做好事的過程寫下來。（可作提示：到什么地方?看到什么?怎樣做?人們對我怎樣）

　　四、作業(yè)練習

　　1、聽寫詞語。

　　2、寫一則簡單的記事日記�！鬧2003年12月6日]

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