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飛奪瀘定橋 (教學(xué)設(shè)計(jì))
飛奪瀘定橋 (教學(xué)設(shè)計(jì))1
,是新人教版四年級(jí)語(yǔ)文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 3 K,創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明,已被網(wǎng)友下載次,受歡迎程度為級(jí)。飛奪瀘定橋 (教學(xué)設(shè)計(jì))2
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上,了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過(guò)。
3.學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌姆椒ā?/p>
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的能力。
2.逐步培養(yǎng)學(xué)生敘述事情時(shí)能按事情發(fā)展順序記敘的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
通過(guò)了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過(guò),學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚峦鼻暗拇鬅o(wú)畏精神。
二、學(xué)法引導(dǎo)
(一)教師教法
引導(dǎo)法、談話法。
。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法
自讀法、討論法。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
(一)重點(diǎn)
l.理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn),奪下瀘定橋的。
2.學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。
。ǘ╇y點(diǎn)
通過(guò)讀課文,理解題目中“飛奪”含義。
。ㄈ┮牲c(diǎn)
我軍為什么要飛奪瀘定橋?
。ㄋ模┙鉀Q辦法
先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文,理解“飛奪”的含義,然后結(jié)合重點(diǎn)字詞,通過(guò)理解語(yǔ)言文字分別理解是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)的,還可結(jié)合看錄像,體會(huì)任務(wù)的艱巨,在全文學(xué)完后,再歸納寫(xiě)作方法。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)
教師首先介紹時(shí)代背景,為更好地理解課文內(nèi)容做好鋪墊,然后從整體入手理清文章條理,精讀課文時(shí),引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,歸納小結(jié),共同探究,交流匯報(bào)時(shí)相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo),最后回到整體,提煉寫(xiě)法。
。ǘ⿲W(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
課前動(dòng)手搜集資料,課上通過(guò)初讀了解故事梗概,精讀時(shí)帶著自己提出的問(wèn)題,通過(guò)不同形式的讀的訓(xùn)練,達(dá)到理解深入,表達(dá)清楚,課后交流感受,共同提高。
五、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
(一)揭示課題
在四川省甘孜藏族自治州東部,大渡河沿岸的瀘定縣城西邊,有一座橫跨大渡河的鐵索橋。1935年5月,紅軍曾在這里與黨反動(dòng)派進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第24課。(板書(shū)課題)
(二)結(jié)合課文前的自學(xué)要求,自讀課文
1.初讀課文,讀準(zhǔn)生字讀音,通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解一些生詞的意思。
2.細(xì)讀課文,思考:
。1)紅軍為什么要奪取瀘定橋?
(2)圍繞“飛奪瀘定橋”,課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容?
。ㄈz查自學(xué)情況
1.指名讀生字、新詞。
2.檢查讀課文情況。
。ㄖ该肿匀欢卫首x課文,及時(shí)糾正字音。
3.回答自學(xué)中的兩個(gè)問(wèn)題。
。╨)說(shuō)說(shuō)紅軍為什么要奪取瀘定橋?
。ńY(jié)合課文第l自然段的有關(guān)文字,也可結(jié)合有關(guān)的背景資料。)
。2)說(shuō)說(shuō)課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容?
(搶時(shí)間、奪天險(xiǎn)。)
(四)質(zhì)疑問(wèn)題
1.再讀課文,記錄下不懂的內(nèi)容。
2.全班交流提出的問(wèn)題,師生共同對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行歸納,整理出幾個(gè)大問(wèn)題。
。1)“飛奪瀘定橋”題目中“飛”、“奪”究竟是什么意思?
(2)我軍為什么要飛奪瀘定橋,他們是怎么“飛奪”的?
第二課時(shí)
。ㄒ唬┙淮竟(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)
采用自讀、自悟的方法自學(xué)課文,解決上節(jié)課大家提出的問(wèn)題。(出示題目)
。ǘ┯懻、交流,解決重、難點(diǎn)
1.自讀課文,思考上節(jié)課提出的`兩個(gè)問(wèn)題。
2.小組討論,互相交流。(教師巡視,了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。)
3.交流討論結(jié)果:
。1)交流題目中“飛”、“奪”的含義。
。ń處熞⒁庖龑(dǎo),結(jié)合學(xué)生的回答,概括出“飛”就是搶時(shí)間,“奪”即為“攻大險(xiǎn)”。教師板書(shū):搶時(shí)間、攻無(wú)險(xiǎn)。)
。2)交流“飛奪”瀘定橋的原因。
、賹W(xué)生先結(jié)合第1自然段和預(yù)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)來(lái)談。
。ㄖ攸c(diǎn)抓兩方面:一、瀘定橋是北上抗日的必經(jīng)之路;二、結(jié)合石達(dá)開(kāi)的事例,理解我軍如果不及時(shí)奪橋也可能有全軍覆滅的危險(xiǎn)。)
、诮Y(jié)合第2.3自然段談?chuàng)寱r(shí)間的原因。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生概括出:時(shí)間緊、路程長(zhǎng)這兩點(diǎn),教師結(jié)合學(xué)生回答板書(shū):20多小時(shí)、120公里。)
3.交流“我軍究竟是怎么飛奪瀘定橋的”?
(l)結(jié)合第4、5自然段,談?wù)勎臆娋烤故窃趺础皳寱r(shí)間”的。
。ㄖ饕爬ǔ觯翰活櫝燥垺⒚坝昵斑M(jìn)、點(diǎn)火賽跑。)
。2)可追問(wèn),搶時(shí)間的結(jié)果怎么樣?
。ǹ芍攸c(diǎn)抓“拋”字體會(huì)我軍行軍之快,進(jìn)一步體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不怕困難,勇往直前的精神。)
(3)感情朗讀第4、5自然段。
。ㄌ崾緦W(xué)生把紅軍勇于克服困難,善于和敵人作戰(zhàn)的精神表現(xiàn)出來(lái)。)
(4)結(jié)合第6自然段,談?wù)劄槭裁磰Z瀘定橋是攻天險(xiǎn)?
(可從這一段的最后一句話入手,提問(wèn):他們?yōu)槭裁催@樣說(shuō)?然后引導(dǎo)學(xué)生從自然條件和人為因素兩方面來(lái)談奪橋的艱難,重點(diǎn)抓“紅褐色”、“浪花三米多高”、“濤聲震耳欲聾”、“抽木板”、“筑好工事”等詞。)
。5)結(jié)合第7、8自然段,談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U(xiǎn)的?
(可先看錄像,然后再讓學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言文字談感受,體會(huì)紅軍奮不顧身的精神。)
。6)感情朗讀第4、5自然段。
。ㄈ┛偨Y(jié)全文,理清課文條理,進(jìn)行小練筆
1.回顧課文,想一想,課文圍繞“飛奪瀘定橋”先寫(xiě)了什么,再寫(xiě)了什么,最后寫(xiě)了什么?
2.師小結(jié):按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)是記事文章常用的一種方法。
3.練習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懸患∈隆?/p>
(四)指導(dǎo)字形
1.出示生字卡片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎樣記住這些生字。
2.全班同學(xué)自由選擇最易寫(xiě)清的字,練寫(xiě)兩遍。
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1.熟讀課文。
2.預(yù)習(xí)下一課。
飛奪瀘定橋 (教學(xué)設(shè)計(jì))3
一、設(shè)計(jì)理念
語(yǔ)文課文標(biāo)準(zhǔn)中指出“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀,要讓學(xué)生在朗讀中通過(guò)品味語(yǔ)言,體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度”,《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。本課以讀為主,在讀中整體感知,理解文意,培養(yǎng)語(yǔ)感;在讀中積累語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的技巧,受到潛移默化的思想教育和情感熏陶,通過(guò)不斷的質(zhì)疑解疑,使學(xué)生深刻領(lǐng)域課文的主旨。
二、教材分析及學(xué)情分析
教材分析:《飛奪瀘定橋》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第5單元的第一篇主體課文,記敘了長(zhǎng)征途中紅軍奪取瀘定橋、渡過(guò)大渡河的戰(zhàn)斗過(guò)程,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚⒂峦鼻暗挠⑿蹥飧拧?/p>
學(xué)情分析:通過(guò)前面三年的學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握了感知課文內(nèi)容的方法,也初步具有了小組合作、自主識(shí)字、查閱資料等能力,課堂參與的積極性日益高漲,尤其在“讀”方面有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。加上課前對(duì)相關(guān)資料的收集,德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該是水到渠成。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.讀懂重點(diǎn)詞句,理解課文主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文。
2.了解紅軍飛奪盧定橋的經(jīng)過(guò),學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚、勇往直前的大無(wú)畏精神。
3.體會(huì)按一定順序記敘的方法。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn),奪下瀘定橋的。學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。
教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對(duì)紅軍的崇敬之情。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件
六、教學(xué)方法(學(xué)習(xí)方法):批注發(fā)、環(huán)境描寫(xiě)法
七、教學(xué)策略:講授法、多種形式朗讀法、批注發(fā)
八、教學(xué)流程
(一)鞏固復(fù)習(xí)
(二)精讀“難”
課件出示做批注的方法。
看修辭,看寫(xiě)法,懂質(zhì)疑
生交流感受,師相機(jī)板書(shū)橋高、水急
(三)細(xì)學(xué)“奪”
1.找一找你從哪些地方感覺(jué)到紅軍戰(zhàn)士的勇敢,并做上批注”
2.生交流討論
(四)練筆
師:“同學(xué)們,學(xué)完這篇文章,你認(rèn)為紅軍是一群怎樣的軍隊(duì)?”
生:勇敢、英勇大無(wú)畏
師相機(jī)板書(shū):英勇大無(wú)畏
運(yùn)用金鑰匙,展開(kāi)聯(lián)想,紅軍和敵人是如何與敵人展開(kāi)激烈的搏斗的,請(qǐng)你用筆寫(xiě)下來(lái),教學(xué)反思《《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》。
(五)升華主題
今天,我們也要學(xué)習(xí)紅軍叔叔這種精神,戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上、生活上的種種困難,讓長(zhǎng)征精神代代相傳。最后,讓我們以少先隊(duì)員的隊(duì)禮致以紅軍叔叔最崇高的敬意。起立,敬禮,下課。
教學(xué)反思
《飛奪瀘定橋》記敘了紅軍長(zhǎng)征途中紅軍奪取瀘定橋、渡過(guò)大渡河的戰(zhàn)斗過(guò)程,表現(xiàn)了紅軍團(tuán)結(jié)一心、不怕艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概。課文按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的。先寫(xiě)和敵人搶時(shí)間,接著寫(xiě)巧奪瀘定橋,最后寫(xiě)奪下瀘定橋。全文緊扣“飛”、“奪”二字,重點(diǎn)寫(xiě)了奪橋的困難和怎樣奪橋兩部分內(nèi)容,條理清楚,重點(diǎn)突出。
《飛奪瀘定橋》是人教版語(yǔ)文第十冊(cè)的一篇課文。課文寫(xiě)了在北上抗日的過(guò)程中,紅軍為了奪取瀘定橋,與敵人斗智斗勇,最后終取得了勝利的故事。
執(zhí)教了《飛奪瀘定橋》一文。按照通常的教法,是先讓學(xué)生把書(shū)讀一遍,來(lái)個(gè)整體感知,接著是疏通詞句,理清線索,弄懂大意,再引導(dǎo)學(xué)生按照課文的敘述順序逐段學(xué)習(xí),理解感悟,交流分享,最后總結(jié)全文,“挖”出中心,暢談感受等。
這次,我由課題入手,發(fā)散開(kāi)來(lái),由題入文,質(zhì)疑讀悟,再由文到題,歸納總結(jié),這樣文題對(duì)應(yīng),環(huán)環(huán)緊扣,逐層深入,收到了良好的教學(xué)效果。
首先,我板書(shū)“瀘定橋”幾個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生先理解“瀘定橋是什么樣的?”學(xué)生自己去讀第六自然段,并帶領(lǐng)他們理清這一自然段的層次:先寫(xiě)了橋面險(xiǎn),再寫(xiě)了橋下的河水急,最后寫(xiě)了橋?qū)Π兜臄橙丝。根?jù)投影內(nèi)容,讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)橋的險(xiǎn)要,體會(huì)出紅軍奪橋的任務(wù)有多么艱難!這樣的導(dǎo)入,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,直觀且生動(dòng),在好奇心與興趣中,為下面的學(xué)習(xí)打下了更好的鋪墊。而直奔“天險(xiǎn)”這一主題,則是在學(xué)生對(duì)環(huán)境有了一個(gè)直觀而且深刻的感受后,再深入到人物的.行為,起到了反襯作用,更突顯人物,同時(shí)學(xué)生學(xué)起來(lái)更符合認(rèn)知規(guī)律。學(xué)完這一段,我讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)瀘定橋的感受,為后面理解紅軍英勇奪橋的精神打下鋪墊。
其次,我再板書(shū)“奪”字,讓學(xué)生談?wù)勥@個(gè)字的意思,再把它放在課文中來(lái)理解。通過(guò)講述石達(dá)開(kāi)的事例說(shuō)明紅軍奪取瀘定橋的必要性。通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)強(qiáng)調(diào)奪下瀘定橋的關(guān)鍵是搶在敵人前面趕到瀘定橋,接下來(lái),我再板書(shū)“飛”字,引導(dǎo)學(xué)生從字面上弄懂它的意思,再想想它在課文中是指什么。讓學(xué)生自瀆課文以同桌互動(dòng)的形式講講紅軍在一路上遇到那些困難,是如何克服的,并通過(guò)朗讀來(lái)感受紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn),勇往直前的精神。
上完課后,我覺(jué)得留下了一些遺憾:在遣詞造句和優(yōu)美句子的分析上功夫沒(méi)有到位,一部分學(xué)生還沒(méi)有掌握。其次沒(méi)有事先在班級(jí)試映課件,導(dǎo)致上課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)屏幕模糊,學(xué)生在課上無(wú)法深入情境。最后,學(xué)生對(duì)批注法的運(yùn)用浮于表面,沒(méi)能及時(shí)深入,加以鞏固。
飛奪瀘定橋 (教學(xué)設(shè)計(jì))4
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1.學(xué)會(huì)本課生字詞;
2.反復(fù)朗讀課文,對(duì)課文內(nèi)容做整體感知。
教學(xué)步驟 :
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
在四川省甘孜藏族自治州東部,大渡河沿岸的瀘定縣城西邊,有一座橫跨大渡河的鐵索橋。
(二)初讀課文
1.讀準(zhǔn)生字讀音,通過(guò)或聯(lián)系上下文理解一些生詞的意思。
高山峻嶺:峻,山高而且陡峭。高山峻嶺指又高又陡的山嶺。近義詞:崇山峻嶺。
增援:增加人力物力,用來(lái)支援。
詭計(jì):陰險(xiǎn)狡猾的計(jì)策。近義詞:陰謀、奸計(jì)。
關(guān)鍵:指事物中起轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)作用的部分,或者對(duì)事物發(fā)展變化起決定作用的環(huán)節(jié)。本課指對(duì)奪取戰(zhàn)斗勝利起決定性作用的環(huán)節(jié)。
擊潰:打垮,打散。課文中是把敵人打垮、打敗的意思。
索性:干脆,直截了當(dāng)。
心驚膽寒:心里非常害怕。
震耳欲聾:聲音很大,就像要把耳朵震聾似的'。
千鈞一發(fā):鈞,古代重量單位,一鈞為三十斤。發(fā),指頭發(fā)。千鈞。(三萬(wàn)斤)的重量系在一根頭發(fā)上,比喻形勢(shì)萬(wàn)分危急。
奮不顧身:奮勇向前,不顧惜生命安全。
狼狽:形容困苦或受窘的樣子。這里指敵人遭到慘敗的樣子。
浩浩蕩蕩:原意是水勢(shì)盛大的樣子,課文中指隊(duì)伍雄壯,氣勢(shì)浩大。
天險(xiǎn):天然形成的險(xiǎn)要地方。
工事:作戰(zhàn)時(shí),軍隊(duì)為了發(fā)揮火力,保護(hù)自己而修建的建筑物。
水流湍急:水流得很急。
奔赴:緊趕急跑。
2.再讀課文,思考:
(1)紅軍為什么要奪取瀘定橋?
。2)圍繞“”,課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容?
(三)檢查自學(xué)情況
1.指名讀生字、新詞。
2.檢查讀課文情況。
(指名分自然段朗讀課文,及時(shí)糾正字音。)
3.回答自學(xué)中的兩個(gè)問(wèn)題。
(l)說(shuō)說(shuō)紅軍為什么要奪取瀘定橋?
。ńY(jié)合課文第l自然段的有關(guān)文字,也可結(jié)合有關(guān)的背景資料。)
。2)說(shuō)說(shuō)課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容?
(搶時(shí)間、奪天險(xiǎn)。)
(四)質(zhì)疑問(wèn)題
1.再讀課文,記錄下不懂的內(nèi)容。
2.整理歸納問(wèn)題。
。1)“”題目中“飛”、“奪”究竟是什么意思?
(2)我軍為什么要,他們是怎么“飛奪”的?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1.有感情地朗讀課文;
2.讀懂、理解課文內(nèi)容,從中受到革命英雄主義的教育,了解課文敘述順序。
教學(xué)步驟 :
(一)明確目標(biāo)
采用自讀、自悟的方法自學(xué)課文,解決上節(jié)課大家提出的問(wèn)題。(出示題目)
(二)討論、交流,解決問(wèn)題
1.自讀課文,思考上節(jié)課提出的兩個(gè)問(wèn)題。
2.小組討論,互相交流。
3.交流討論結(jié)果:
(1)交流題目中“飛”、“奪”的含義。
“飛”就是搶時(shí)間,“奪”即為“攻大險(xiǎn)”。
。2)交流“飛奪”瀘定橋的原因。
、賹W(xué)生先結(jié)合第1自然段和預(yù)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)來(lái)談。
一、瀘定橋是北上抗日的必經(jīng)之路;
二、結(jié)合石達(dá)開(kāi)的事例,理解我軍如果不及時(shí)奪橋也可能有全軍覆滅的危險(xiǎn)。
②結(jié)合第2.3自然段談?chuàng)寱r(shí)間的原因。
時(shí)間緊(20多小時(shí)),路程長(zhǎng)這兩點(diǎn)(120公里)
3.交流“我軍究竟是怎么的”?
。╨)結(jié)合第4、5自然段,談?wù)勎臆娋烤故窃趺础皳寱r(shí)間”的。
不顧吃飯、冒雨前進(jìn)、點(diǎn)火賽跑。
(2)可追問(wèn),搶時(shí)間的結(jié)果怎么樣?
。ǹ芍攸c(diǎn)抓“拋”字體會(huì)我軍行軍之快,進(jìn)一步體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不怕困難,勇往直前的精神。)
。3)感情朗讀第4、5自然段。
。4)結(jié)合第6自然段,談?wù)劄槭裁磰Z瀘定橋是攻天險(xiǎn)
(可從這一段的最后一句話入手,提問(wèn):他們?yōu)槭裁催@樣說(shuō)?然后引導(dǎo)學(xué)生從自然條件和人為因素兩方面來(lái)談奪橋的艱難,重點(diǎn)抓“紅褐色”、“浪花三米多高”、“濤聲震耳欲聾”、“抽木板”、“筑好工事”等詞。)
。5)結(jié)合第7、8自然段,談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U(xiǎn)的?
。6)感情朗讀第4、5自然段。
(三)總結(jié)全文,理清課文條理,進(jìn)行小練筆
1.回顧課文,想一想,課文圍繞“”先寫(xiě)了什么,再寫(xiě)了什么,最后寫(xiě)了什么?
2.小結(jié):按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)是記事文章常用的一種方法。
3.練習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懸患∈隆?/p>
(四)布置作業(yè)
1.熟讀課文。
2.預(yù)習(xí)下一課。
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