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四年級語文下冊:《文成公主進藏》教學設(shè)計
學習目標:
1 認識7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語。
2 有感情地朗讀課文。體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。
3 抓住文章主要內(nèi)容,練習簡單地講述故事。
教學重、難點:
引導(dǎo)學生獨立閱讀課文,了解故事內(nèi)容,簡要講述故事,激發(fā)學生閱讀民間故事的興趣。
教學時間:
一課時。
教學過程:
一、 導(dǎo)入課題,交流資料。
關(guān)于文成公主,你都知道些什么?
師述:文成公主知書達理,不畏艱險,遠嫁吐蕃,為促進唐、蕃之間經(jīng)濟文化交流,增進漢藏兩族人民親密友好合作的關(guān)系做出了歷史性貢獻。藏族人民熱愛美麗的文成公主,把她當成神一樣崇拜,因此,民間流傳著許多關(guān)于文成公主進藏的故事。今天,我們要讀的,是其中的一個故事。
二、 根據(jù)閱讀提示自讀課文,了解故事的經(jīng)過,提出自己的疑問。
三、 交流匯報閱讀收獲。
1、 匯報朗讀。要求:用講故事的語氣讀,要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。
請學生分部分朗讀課文,通過師生評價,把課文讀好。
2、 交流疑問。
a. 為什么“他斷定這個戴鮮花的姑娘一定是文成公主”?
引導(dǎo):鮮花和絹花,一真一假,警示了真假公主;公主和其他什么人都一樣,只有頭上花不一樣,這也是唯一能看出區(qū)別的地方;鮮花配公主,更顯其高雅、美麗。
b. 公主怎能背得動乃巴山呢?
引導(dǎo):為什么人們要這樣說呢?在他們心目中,文成公主是怎樣的人?文中還有許多這樣美妙的小故事,你能找到嗎?引導(dǎo)學生找到“建橋、撒羊毛、、跟鳥說話、樹木變化”等地方,感受民間故事的豐富想象力。
四、 練習簡要講述這個故事。
1、 導(dǎo)語激趣:這個故事充滿了神奇色彩,很受人們的歡迎。請你把故事簡單講給父母聽,你想怎么講?
2、 自己練習講述。
3 指名講述,進行評價。
評價中指導(dǎo)學生理清文章思路:答應(yīng)求婚---進藏途中---貢獻。 要重點講進藏途中發(fā)生的幾件小事。
五、 課外拓展。
搜集有關(guān)文成公主的其他民間故事。
課后反思:
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