小學(xué)語文《i u》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、i u ü的正確發(fā)音，u和ü讀音的比較。

　　2、i u ü的四聲讀法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：彩色掛圖、i u ü的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)和安排：

　　課內(nèi)

　　課外

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一，復(fù)習(xí)

　　1，抽讀字母卡片。

　　2，聽寫a ｏ ｅ。

　　3，說說這三個(gè)字母叫什么。

　　二，引出新授內(nèi)容

　�。�，導(dǎo)看情景圖。

　�。ǎ保﹫D上畫的是什么地方？

　　（２）圖上畫了哪些動(dòng)物？

　　（３）它們正在干什么？

　　（４）螞蟻為什么坐在烏龜?shù)谋成�？小魚會(huì)說什么？

　�。玻�教學(xué)語境歌，出示ｉu ü

　�。ǎ保┱勗�。

　　烏龜，多么了不起啊，看到別人有困難，就主動(dòng)幫助。編書的叔叔為了贊揚(yáng)這種精神，

　　就寫了一首兒歌。

　�。ǎ玻┏鍪菊Z境歌

　　小螞蟻、要過河，

　　烏龜伯伯把它馱，

　　魚兒見了笑呵呵

　�。�3 ）領(lǐng)讀兒歌，相機(jī)在圖片上出示I ｕü

　　三，教學(xué)ｉu ü讀音和寫法

　�。苯虒W(xué)ｉ

　　（１）ｉ的讀音

　　出示螞蟻圖及ｉ

　　告訴學(xué)生蟻的第三聲，如果把它改成第一聲，讀音就有點(diǎn)像ｉ了。

　　教師范讀ｉ三遍。

　　講述發(fā)音方法。

　　讀這個(gè)音時(shí)上下牙齒要對(duì)齊，舌尖抵住下牙背。

　　教師再次范讀，學(xué)生跟著練讀。

　　“開火車”，指名讀。

　　教學(xué)順口溜：牙齒對(duì)齊ｉｉｉ

　�。ǎ玻�ｉ的書寫

　　指導(dǎo)看螞蟻圖，說說ｉ像什么了

　�。榈囊回Q像螞蟻的身子，一點(diǎn)像螞蟻的頭。

　　引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本中的書寫教材

　　誰來說說ｉ先寫什么，再寫什么？

　　教師范寫，學(xué)生用手指在桌上書空

　　討論ｉ在四線格中的位置。

　�。楹停幔铮蹇刹灰粯恿恕Ｋ�的頭上多了一部分，誰來想想，我們?cè)鯓影才�，才適合？

　　引導(dǎo)看書上的擺布方法

　　學(xué)生在書上描紅兩遍。

　　２，ｕ的教學(xué)

　　（１）ｕ的讀音

　　出示烏龜圖及字母ｕ

　　告訴學(xué)生ｕ的讀音就有點(diǎn)像烏龜?shù)摹盀酢薄?/p>

　　教師范讀ｕ

　　講述發(fā)音方法

　　讀ｕ時(shí)，嘴巴要攏圓、中間只有一個(gè)小孔，舌頭要往后縮。

　　教師再次范讀，學(xué)生跟讀。

　　指名讀，“開火車“讀。

　　教學(xué)順口溜；圓圓嘴巴ｕｕｕ

　�。ǎ玻�ｕ的寫法

　　引導(dǎo)看圖

　�。跸駷觚斏砩系哪囊徊糠郑�

　　指導(dǎo)寫法

　　誰來說說ｕ有幾筆？先說什么？再說什么？

　　教師范寫，學(xué)生書空。

　　講述書寫注重點(diǎn)：兩豎垂直、第一筆的歪要平滑。

　　討論ｕ在四格線中的位置。

　�。鹾停幔铮逡粯樱�也在二層樓。

　　學(xué)生在書上描紅。

　�。常�ü的教學(xué)

　�。ǎ保┄沟淖x寫

　　出示金魚圖及字母ü

　　提問：魚是第幾聲？

　　告訴學(xué)生：把“魚”改成第一聲就和ü的讀音差不多。

　　教師范讀ü三遍

　　講述發(fā)音方法

　　讀ü時(shí)，雙唇攏成圓形，差不多閉合，像吹笛子似的，舌尖抵住下牙背。

　　教師再次范讀，學(xué)生仿讀、練讀。

　　指名讀

　　教學(xué)順口溜：口吹笛子ü ü ü

　�。ǎ玻┄沟臅鴮�

　　（３）引導(dǎo)看圖，ü像圖中的什么？

　　（４）誰能用我們學(xué)過的字母來記ü？

　�。ǎ担┲笇�(dǎo)書寫筆順

　�。ǎ叮┳詫W(xué)書上的相關(guān)內(nèi)容、指名說說書寫方法。

　�。ǎ罚┯懻摠乖谒木�格中的位置

　　（８）學(xué)生練習(xí)描紅

　　四，鞏固練習(xí)

　�。保�告訴學(xué)生：ｉｕü也是單韻母。

　　２，抽讀字母卡片。

　�。�，看口形，拿卡片。拿對(duì)了，齊讀三遍。

　　五，作業(yè)

　　抄寫ｉｕü各一行。

　　第二課時(shí)

　　一．復(fù)習(xí)

　�。保�指讀卡片：ａ ｏ ｅ ｉ ｕ ü

　�。玻�聽寫６個(gè)單韻母。

　　二．教學(xué)ｉｕü的四聲

　�。保�教學(xué)ｉ的四聲。

　�。�、講述書寫規(guī)則：ｉ加聲調(diào)時(shí)要省寫一點(diǎn)。

　　講故事：ａｏｅ每人都有四頂好看的帽子。ｉ看了以后，羨慕極了，他找到編書的叔叔說：“叔叔，請(qǐng)您也給我戴上頂帽子，行嗎？”叔叔說：“行�。　痹谑迨褰oｉ戴帽子的時(shí)候，問題來了，ｉ的頭上扎了個(gè)蝴蝶結(jié)，這帽子怎么戴也不好看。ｉ想了想說：“叔叔，有了，我戴上帽子的時(shí)候，就把蝴蝶結(jié)拿掉，不戴帽子的時(shí)候，再把蝴蝶結(jié)扎上�！睆拇艘院�，人們?cè)诮oｉ標(biāo)聲調(diào)時(shí)，就省寫圓點(diǎn)，不標(biāo)聲調(diào)時(shí)，就把圓點(diǎn)加上。

　�。隆⒊鍪荆�

　�。�、教師領(lǐng)讀。

　�。�、指名讀ｉ的四聲。

　　２．教學(xué)ｕ的四聲。

　�。痢⒔處熢谒木�格上寫ｕ的四聲，指出ｕ在中格，聲調(diào)符號(hào)寫在上格。

　　Ｂ、指名試讀ｕ是四聲。

　�。谩⒁龑�(dǎo)用ｕ的四聲組詞。

　　Ｄ、指名讀ｕ的四聲。師生共同糾正讀錯(cuò)的音。

　�。常�教學(xué)ü的四聲。

　�。�、教師在四線格上范寫ü的四聲。

　�。�、學(xué)生自由練讀。

　�。�、指名試讀，教師糾正讀錯(cuò)的音。

　�。�、引導(dǎo)用ü的四聲組詞。

　�。�、“開火車”讀ü的四聲。

　　三．比較單韻母的不同形體

　�。保�出示：ａ－ｏ，然后指名讀。

　　２．指名說說ａ和ｏ形體有什么不同。

　�。常�齊讀ａ－ｏ，體會(huì)形體的不同。

　�。矗�知道比較ｕ－ü，ｏ－ｅ兩組單韻母的形體，方法同此。

　　四、比較帶調(diào)單韻母的讀音

　�。保�出示：ａ－ａ，ｉ－ｉ，ｕ－ｕ

　　Ａ、指名讀。

　�。隆⒅该�說說橫線左面和橫線右面的兩個(gè)單韻母分屬哪種聲調(diào)，它們的讀法有什么不同。

　�。�、齊讀ａ－ａ，ｉ－ｉ，ｕ－ｕ。

　�。玻�出示：ｏ－ｏ，ｅ－ｅ，ｕ－ｕ

　�。�、指名讀。

　�。隆⒅该�說說橫線左面和橫線右面的兩個(gè)單韻母分屬哪種聲調(diào)，它們的讀法有什么不同。

　�。�、齊讀ｏ－ｏ，ｅ－ｅ，ｕ－ｕ。

　　五、作業(yè)

　　練讀課文

【小學(xué)語文《i u》教案】相關(guān)文章：

小學(xué)語文《i u ü》教案01-13

i u v 教案04-25

《i u ü》教案設(shè)計(jì)08-26

i u ü表格式教案04-25

U/I合作創(chuàng)新中學(xué)的協(xié)同運(yùn)行機(jī)制研究04-29

U3教案04-25

釋回鶻文契約中的pao(s)(I)n、tanuq、k(o)rüp olurγu(c)i04-28

U2 教案及詞組04-25

when I grow up ...教案04-25

A teacher I never forget 教案04-25