小學(xué)語(yǔ)文《誠(chéng)實(shí)與信任》教案
作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文《誠(chéng)實(shí)與信任》教案,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要求:
1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的人間真情。
2、有感情地朗讀課文,能分角色朗讀“打電話(huà)”這部分課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)與信任比金錢(qián)更重要的道理,從而學(xué)會(huì)做人。
教學(xué)重點(diǎn):
感悟“打電話(huà)”這部分內(nèi)容,體味其中的蘊(yùn)含。
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
聽(tīng)錄音對(duì)話(huà):聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)一件什么事?
這起事故是怎么發(fā)生的?讓我們一起到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)去看看。
二、交警辦案,感悟誠(chéng)信。
1、自由讀第1、2自然段,邊讀邊想:這起事故是在什么情況下發(fā)生的?(天很黑,又有點(diǎn)霧,盡管有路燈,能見(jiàn)度仍很差。)
2、交警辦案,尋找證據(jù),認(rèn)定責(zé)任。(再讀課文,畫(huà)出關(guān)鍵詞句。)
3、交流看法,出示證據(jù)”:
責(zé)任在小紅車(chē)的主人:小紅車(chē)的車(chē)頭超出停車(chē)線二三十厘米。責(zé)任在
“我”:因?yàn)樾〖t車(chē)是停著的,“我”碰壞了小紅車(chē)的反光鏡。
4、認(rèn)定責(zé)任:雙方都有責(zé)任。
5、再現(xiàn)字條,感悟誠(chéng)信:
當(dāng)事人“我”也是這樣認(rèn)為嗎?讀讀第3自然段?纯础拔摇碑(dāng)時(shí)是怎么想,怎么做的?
無(wú)人知曉,無(wú)意碰壞,
“我”卻主動(dòng)留下字條,擔(dān)起事故的全部責(zé)任。由此可見(jiàn)“我”是個(gè)怎樣的人?板書(shū):誠(chéng)實(shí)
這樣一個(gè)誠(chéng)實(shí),有責(zé)任心的人會(huì)在紙條上寫(xiě)些什么呢?(道歉、姓名、電話(huà)、表示一定倍償)。
三、品讀對(duì)話(huà),體驗(yàn)真情。
1、再聽(tīng)錄音對(duì)話(huà),感悟信任:
事隔三天,小紅車(chē)的主人果真給“我”打來(lái)了電話(huà),是來(lái)追究“我”的責(zé)任,要求倍償嗎?咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的通話(huà)。
他打電話(huà)來(lái)干什么?(感謝“我”)
他感謝“我”什么呢?
2品讀對(duì)話(huà)
自由讀對(duì)話(huà)
師生分角色朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)
感悟:聽(tīng)了這位同學(xué)朗讀,你們感受到了什么?是從哪個(gè)詞中體會(huì)到的?你來(lái)讀讀這一句好嗎?請(qǐng)你們也幫幫我,給我提提建議。
全班分角色朗讀。
四、現(xiàn)場(chǎng)采訪,領(lǐng)悟道理
1、指名上臺(tái)分角色表演
2、現(xiàn)場(chǎng)采訪:真是人間自有真情在啊!采訪一下你們行嗎?
采訪小紅車(chē)主人:當(dāng)你一看到反光鏡被碰壞了,是怎么樣心情?
當(dāng)你看到那張字條,是怎么想的?
當(dāng)你拿起話(huà)筒打電話(huà)時(shí),又是怎么想的?
采訪“我”:還記得對(duì)方的話(huà)嗎?你最難忘對(duì)方說(shuō)的哪句話(huà)?
3是啊,人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西,那就是誠(chéng)實(shí)和信任.(揭示中心句,齊讀)
五、拓展延伸,激情導(dǎo)行
看到這句話(huà),你想起了哪些人,哪些事?
讓我們?cè)僮x讀這句話(huà),讓它也深深地印在我們的腦海中。齊讀中心句
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