小學(xué)語文教案:元日
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的小學(xué)語文教案:元日,歡迎大家分享。
小學(xué)語文教案:元日1
教材分析
這首詩的作者是宋代政治家王安石。在有關(guān)春節(jié)的古典詩歌中,沒有一首能像王安石的這首《元日》那樣流傳至廣,影響深遠(yuǎn)。
這首七言絕句之所以獲得歷代人的喜愛,不僅在于它節(jié)奏明快,語言流暢,雅俗共賞,更主要的是在于它通過對春節(jié)風(fēng)俗的描繪,表達(dá)了全民族歡度佳節(jié)的美好祝愿和共同追求。特別是詩歌中“總把新桃換舊符”一句中的“總”和“換”字,表達(dá)除舊布新不可逆轉(zhuǎn)的規(guī)律和堅定的信念。
題目《元日》。元日,本意為吉日,我國古代以正月初一為元日,為一年的第一天。
“爆竹聲中一四除,春風(fēng)送暖入屠蘇!边@句是說在歡快的爆竹聲中又送走了一年,在送暖的春風(fēng)中,合家歡飲屠蘇美酒。
“千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符!边@句說在守夜中,千家萬戶迎來了曈曈紅日,然后用新的桃符來換去舊符。
曈曈:太陽初升時光亮的樣子。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)會5個生字,寫會5個生字。有感情地朗讀課文,并能背誦和默寫。
2、查字典,初步了解詩句的意思,提出不懂的問題。
3、了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象,感受詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。
教學(xué)重點、難點
初步了解詩句的意思,感受、想象詩中所描繪的氣氛,體會人們的美好愿望。
教學(xué)建議
關(guān)于課文
1、教學(xué)中要鼓勵學(xué)生自學(xué)古詩,提出不懂的問題,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。教師要善于啟發(fā)引導(dǎo),不要直接講解?梢宰寣W(xué)生試著講講詩句的意思和自己的`理解。不懂的地方,要指導(dǎo)學(xué)生通過查閱工具書、小組或全班討論等方法解決。
2、古詩的學(xué)習(xí)除了要加強(qiáng)朗讀和背誦外,還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩句的內(nèi)容,展開合理的想象。先把詩句變成畫面,加強(qiáng)情感體驗;然后再把畫面變成語言,讓學(xué)生用自己的話描述出來,以達(dá)到發(fā)展學(xué)生的想象力、發(fā)展語言的目的。
3、學(xué)習(xí)本詩之后,可鼓勵學(xué)生查找資料,了解詩中提到的過節(jié)的各種習(xí)俗的來歷。
關(guān)于生字
本課的幾個生字,“爆、曈、符”都可以用記形聲字的方法記憶!皳Q”字右邊的撇不出頭,不要寫成“央”字。
課時安排
建議教學(xué)1課時。
拓展習(xí)題
1、默寫古詩。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗想像畫面,并把想像到的內(nèi)容用通俗的語言描述出來。要求句子通順,描寫形象。
相關(guān)資料
王安石(1021——1086):北宋政治家、思想家、文學(xué)家。字介甫,晚號半山。撫州臨川(今江西)人。宋仁宗慶歷二年中進(jìn)士后,曾任過地方官,后任參加政事、宰相等職。世稱荊公。
他的文學(xué)成就很高,影響甚巨。他的詩文頗有揭露時弊、反映社會矛盾之作,體現(xiàn)了他的政治主張和抱負(fù)。其詩長于說理,精于修辭,內(nèi)容亦能反映社會現(xiàn)實。詞雖不多,卻風(fēng)格高峻豪放,感慨深沉別具一格。散文雄健峭拔,舊時被列為“唐宋八大家”之一。詩歌遒勁清新。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前搜集有關(guān)春節(jié)的詩句;錄音《新年好》
教學(xué)過程
一、激發(fā)情感、導(dǎo)入析題。
1、聽唱《新年好》后,教師激情導(dǎo)入:是呀,過新年時我們唱歌、跳舞,心里多高興呀!你們知道嗎?過新年時還有很多更讓人高興的事。就讓我們一起來,讀讀宋代詩人王安石寫的《元日》吧。
板書課題、齊讀課題
2、說說對課題的理解。
二、自學(xué)詩歌、感知大意。
1、讀通古詩。
1)自由練讀,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。
2)檢查初讀情況,正音。
2、讀出問題
1)輕聲再讀古詩,想一想讀懂了什么?還有什么不懂的地方?
2)交流讀懂了什么?
3)不懂的問題在四人小組內(nèi)交流。
4)匯報解決不了的或意見不統(tǒng)一的問題,師生梳理、歸納出重點解決的共性問題。
三、精讀品味,理解詩歌。
1、自主學(xué)習(xí),讀中感悟。
1)自讀自悟,看看前面提出問題哪些能自我解決。
2)借助工具書,試想想詩句的意思和自己的體會。
2、同桌交流,互相說說自己的理解。
3、全班交流
1)交流要求:先讀詩句,再說說詩句的意思和自己的體會。
2)教師對學(xué)生的不同體會給予肯定,并相機(jī)引導(dǎo)A理解除:除去,過去。B、曈曈:太陽初升時光亮的樣子。C、體會“總把新桃換舊符”中的“總”“換”表達(dá)除舊布新不可逆轉(zhuǎn)的規(guī)律和堅定的信念。D、感受詩中全民族歡渡佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。
4、吟誦古詩,啟發(fā)想像。
1)指生吟讀,師生評價。
2)師配樂范讀,生評。師生交流讀好古詩的秘決。除了注意語速、語氣外,還要邊讀邊想。這樣,才能把詩中的感情讀出來。
3)學(xué)生練讀,邊讀邊聯(lián)想。
4)指生讀,評議讀、齊讀、背誦。
5)畫一畫,說一說,把詩中的情景根據(jù)自己的想像畫出來,并用自己的話說一說。
四、延伸拓展,感受民俗
1、閱讀“語文天地”中的《過年》,談?wù)勛约簩^年的認(rèn)識和感受。
2、課外搜集有關(guān)中國人過年習(xí)俗的資料,同桌交流。
小學(xué)語文教案:元日2
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認(rèn)識生字23個。
3、完成“語文天地”中“學(xué)習(xí)顯身手”。
4、理解詩句內(nèi)容,感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的.節(jié)日氣氛。
教學(xué)重難點:
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。
2、理解語句的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板,生字、詞卡片。
教學(xué)時間:
一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動:
1、學(xué)生們,十二月份結(jié)束了,我們將迎來新的一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日?
2、板書課題。
3、從課題里。你聯(lián)想到什么?
二、學(xué)習(xí)新課
1、初讀課文
⑴指導(dǎo)看書上的插圖,問:這篇課文圖上有什么?
、瞥鍪拘『诎迳系脑娋,指定學(xué)生讀。
、侨帻R讀。
、瘸鍪旧5個,(開火車讀)
爆 屠 蘇 換 符
、沙鍪旧~,同桌讀。
爆竹 屠殺 蘇醒 交換 符號
2、熟讀課文,理解詩句。
、艑W(xué)生自由讀詩句。
、菩〗M討論:“說說你知道哪句詩的意思?
⑶指定學(xué)生說詩意。
、热帻R讀全詩。
、煞纸M接背詩句。
、手付▽W(xué)生背誦。
⑺小組比賽,哪組背得好。
⑻同桌互相背。
三、作業(yè)布置:
正確、流利、有感情地背誦課文。
板書設(shè)計:
元日
爆竹聲中一歲除,
春風(fēng)送暖入屠蘇。
千戶萬戶曈曈日,
總把新桃換舊符。
小學(xué)語文教案:元日3
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2有感情地誦讀古詩,背誦古詩。
3理解詩句內(nèi)容,感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。感受詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。
教學(xué)重、難點
指導(dǎo)學(xué)生了解詩句的意思,說說自身的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
字典、生字詞語卡片,課文插圖。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入,揭示詩題
1小朋友們,你們喜歡過年嗎?說一說,你們家里都是怎樣過春節(jié)的?(指名結(jié)合自身的生活實際自由反饋)
2今天,我們將要學(xué)習(xí)一首描寫歡度新春佳節(jié)的古詩,教師板書課題,解釋課題。(元日就是農(nóng)歷正月七年級)
二、學(xué)生自讀,讀通古詩
1教師范讀。
2學(xué)生借助拼音自讀古詩。
3指名朗讀,師生一起正音,注意強(qiáng)調(diào)“竹”“除”“蘇”“曈”等平翹舌音和后鼻音。
4認(rèn)記生字。告訴學(xué)生:假如認(rèn)識了詩中的生字,就能把這首詩讀得更好聽。
5出示生字卡片,學(xué)生開火車認(rèn)讀。
6指名讀,交流識記生字的方法。
三、自讀自悟,理解詩意
1根據(jù)自學(xué)提示展開自學(xué)。
出示自學(xué)提示:
。1)自由讀詩,結(jié)合書中注釋或工具書、課外資料等理解詩句意思。
。2)把自學(xué)中不能解決的問題標(biāo)出來。
2合作小組交流。
四、品詞賞句,想象悟情
1教師出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生說說畫面上的內(nèi)容,感知元日熱鬧的景象。
2課文中是怎么寫的呢?再讀古詩。
3匯報前兩行詩的自學(xué)情況,說說前兩行詩的意思。(借助“一歲除”和“屠蘇”的注釋,理解詩意)
4誦讀詩句并展開想象,你從前兩行詩中體會到什么?你此時仿佛看到了什么,聽到了什么?
5讀詩句“千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符”。用自身的話說說詩句的意思和你的.感受。
6說說你看到了什么,你想說點什么?
引導(dǎo)學(xué)生從“曈曈日”“新桃換舊符”處想象:人們對新的一年充溢了新的希望,寄托了人們對來年的美好祝愿。
備注:在學(xué)生理解詩句的過程中,教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料,了解有關(guān)春節(jié)的知識。如:為什么貼春聯(lián)?為什么放鞭炮等。
7指導(dǎo)朗讀。(配上歡快的古典樂曲)
誰能把你體會到的歡樂熱鬧的氣氛通過朗讀表示出來?(抽生讀,男女生競賽讀,全班齊讀)
8指導(dǎo)背誦。
(1)分組接背詩句。
。2)指定學(xué)生背誦。
。3)小組競賽,哪組背得好。
。4)同桌互相背。
五、拓展延伸
1過春節(jié)的時候,你們的心情怎樣?為什么?(感受春節(jié)快樂、幸福、熱鬧的局面)
2你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目?為什么?
六、安排作業(yè)
想象這首詩描繪的景象,試著寫下來。
和:板書設(shè)計
元日
爆竹/聲中/一歲除,
春風(fēng)/送暖/入屠蘇。
千門/萬戶/曈曈日,
總把新桃/換舊符。 熱鬧、歡快
【小學(xué)語文教案:元日】相關(guān)文章:
《元日》語文教案08-26
三年級語文元日教案12-09
小學(xué)語文五年級上冊古詩元日教案(精選12篇)11-23
古詩《元日》小學(xué)五年級語文教案(通用11篇)09-27
王安石《元日》賞析01-03
北師大版小學(xué)語文第五冊《元日》教學(xué)設(shè)計112-08
北師大版小學(xué)語文第五冊《元日》教學(xué)設(shè)計212-08
北師大版小學(xué)語文第五冊《元日》教學(xué)設(shè)計312-08
元日這首詩的意思12-24
孔子教案-小學(xué)語文12-16