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古詩(shī)《元日》小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2022-09-27 15:40:11 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

古詩(shī)《元日》小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案(通用11篇)

  作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的古詩(shī)《元日》小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

古詩(shī)《元日》小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案(通用11篇)

  古詩(shī)《元日》小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案 篇1

  設(shè)計(jì)理念

  1.打破串講的傳統(tǒng)古詩(shī)教學(xué)模式,試圖避免逐字逐詞逐句講析的呆板做法,給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)力,充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生積極在參與中自悟自得,使學(xué)生充分體察個(gè)人感受,以學(xué)生自身的個(gè)性、生活背景、閱讀積累等生活情景為基礎(chǔ),從詩(shī)中有所感悟。從而進(jìn)行有個(gè)性的閱讀。

  2.領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境是古詩(shī)教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩(shī)中的畫(huà)面和詩(shī)人的感情在學(xué)生腦中“活”起來(lái),進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)其情感,把詩(shī)人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再現(xiàn)。

  3.課后作業(yè)收集其他詩(shī)篇,使學(xué)生由此及彼,不局限于一節(jié)課,一本書(shū),在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  2、認(rèn)識(shí)生字23個(gè)。

  3、完成“課堂作業(yè)”中“我來(lái)試一試”。

  4、理解詩(shī)句內(nèi)容,感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩(shī)。

  2、理解語(yǔ)句的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  春節(jié)家人年飯的照片,生字、詞卡片;過(guò)年時(shí)家中門(mén)上的對(duì)聯(lián)和一些有趣的春聯(lián)。

  課型:古詩(shī)。

  教學(xué)方法:

  討論、小組合作式。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談春節(jié)激趣入課題:

  學(xué)生們,還記得去年的春節(jié)嗎?那時(shí)的熱鬧,那時(shí)的親人相聚,那時(shí)火紅的對(duì)聯(lián)?

 。ǔ鍪疽唤M春聯(lián)和過(guò)年的畫(huà)面)

  二、初讀感知,想像畫(huà)面。

  1.聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀,看書(shū)上的插圖,看這篇課文圖上有什么?

  2.輕聲自由朗讀,讀準(zhǔn)字音。

  生字游戲――師:課文上說(shuō),過(guò)年的時(shí)候放鞭炮,這鞭炮,用了什么詞?

  預(yù)設(shè):爆竹。

  師:對(duì)啊,大家寫(xiě)上這個(gè)詞,想象它怎么就是鞭炮呢?

  預(yù)設(shè):在竹子里安裝火藥,爆炸,出花,出響。

  師:沒(méi)錯(cuò)!那,這“爆”字該怎么寫(xiě)呢?

  預(yù)設(shè):火藥的“火”作形旁,暴躁的“暴”作聲旁,兩個(gè)熟字,合起來(lái),很好記。

  師:真棒!下面,同座互相用剛才這樣的方法學(xué)習(xí)其他的生字新詞。

  爆 屠 童 換 符

  3.指生朗讀全詩(shī)。

  4.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?

  三、進(jìn)入情景,自主學(xué)習(xí)

  1.對(duì)于這首詩(shī),同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)。能用自己的話描繪詩(shī)句景象的,可以試著說(shuō)一說(shuō);喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀;擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)可以畫(huà)一畫(huà)。

  2.學(xué)生交流。

  說(shuō)

  (1)播放音樂(lè),指生描述:(詩(shī)的意思)

  (2)剛才這位同學(xué)描述的好在哪兒?(強(qiáng)調(diào)用自己的.語(yǔ)言,自然生動(dòng)有創(chuàng)造性地描述。)

  (3)你有什么補(bǔ)充的?

  (4)有時(shí),用不同的語(yǔ)氣,(比如反問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣)能夠加強(qiáng)我們說(shuō)話的語(yǔ)氣,更加強(qiáng)烈的表達(dá)過(guò)年的喜慶。誰(shuí)能試試把這兩句――“千戶萬(wàn)戶尤眨?總把新桃換舊符”說(shuō)一說(shuō)?

  預(yù)設(shè)學(xué)生說(shuō)話―――(感嘆句)(比喻句)(反問(wèn)句)等。

  注意激發(fā)學(xué)生個(gè)性的感受,把學(xué)生生活中過(guò)年的景象予以再現(xiàn)。

  重點(diǎn)點(diǎn)撥――師:“總把新桃換舊符”。一個(gè)“總”字,把春節(jié)這一民族傳統(tǒng)文化生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)。來(lái),把你們家中的春聯(lián),還有你比較喜歡的春聯(lián)展示展示,看看這個(gè)“總”字,有著什么樣的含義。

  預(yù)設(shè):家家戶戶、各有千秋、更新?lián)Q代、種類(lèi)繁多、喜氣洋洋......

 。ɡ蠋熥⒁獍褜W(xué)生各不相同的感受加以歸納,并對(duì)學(xué)生的個(gè)性化體會(huì)予以鼓勵(lì)。)

  師:還有什么詞,

  能這樣傳神地表現(xiàn)節(jié)日的氣氛?(除、入、換、)四人小組互相交流一下。指名在全班交流。

  畫(huà)

  (1)展示有代表性的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

  (2)用詩(shī)句來(lái)描繪自己的畫(huà)。

  (3)引導(dǎo)討論:“千戶萬(wàn)戶童童日,總把新桃換舊符!,是如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出來(lái)的?

  讀

  (1)指生讀。

  (2)集體評(píng)議。(師指導(dǎo)讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。)

  (3)練讀。

  想同學(xué)所描述的情景,邊想邊讀。

  看同學(xué)的簡(jiǎn)筆畫(huà),邊看邊讀。

  聽(tīng)音樂(lè)感受詩(shī)的意境,邊聽(tīng)邊讀。

  (4)指生背誦。

  課外延伸

  作者的優(yōu)秀詩(shī)文還有很多。課后同學(xué)們從他的作品中再找一、二首自己喜歡的詩(shī),下節(jié)課,你們來(lái)做老師,給大家介紹。

  古詩(shī)《元日》小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案 篇2

  【學(xué)情分析】

  三年級(jí)學(xué)生仍舊對(duì)顯性的畫(huà)面較感興趣,在老師的引導(dǎo)下,他們?cè)谧x詩(shī)時(shí)能將詩(shī)中的畫(huà)面與自身生活體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)理解,從而感受詩(shī)中的歡快氣氛,體會(huì)一系列春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗背后蘊(yùn)含著的人們對(duì)幸福美好的期盼之情。但對(duì)于王安石的執(zhí)政理想,大部分三年級(jí)的學(xué)生還無(wú)法理解,因此,只稍作了解。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.理解“爆竹、屠蘇、桃符”等詞語(yǔ)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生看注釋、找習(xí)俗、查資料、融生活想象畫(huà)面,描述詩(shī)中的節(jié)日情景。

  3.通過(guò)誦讀感悟、吟誦,體會(huì)春節(jié)的氣氛,感受人們對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)美好情感的追求,感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  1.重點(diǎn):通過(guò)誦讀感悟、吟誦,體會(huì)節(jié)日的氣氛。

  2.難點(diǎn):想象畫(huà)面,描述詩(shī)中的節(jié)日情景,感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、視頻導(dǎo)入

  1、看視頻猜節(jié)日。

  同學(xué)們,為了表?yè)P(yáng)你們端正的坐姿和專(zhuān)注的小眼睛,老師今天給大家?guī)?lái)了一份特別的禮物,想知道嗎?好,一起來(lái)看看吧。(班級(jí)學(xué)生過(guò)新年活動(dòng)照片,配樂(lè)《新年好》)

  你們看到了什么?

 。A(yù)設(shè)1:齊回答,過(guò)年的時(shí)候、春節(jié)的時(shí)候 預(yù)設(shè)2:我看到了自己過(guò)年時(shí)候的照片)

  2、揭示課題。

  是啊,(過(guò)年,也叫)春節(jié),是我們一年中最隆重,最熱鬧的節(jié)日,今天我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于春節(jié)的古詩(shī),《元日》(板書(shū)題目)

  3、解題

  師:“元”在字典中的解釋有以下六種(拖長(zhǎng)音,給學(xué)生思考的時(shí)間),

  (1)開(kāi)始的,第一。

 。2)為首。

 。3)主要、根本。

 。4)元素。

 。5)構(gòu)成一個(gè)整體的。

 。6)貨幣單位。

  你們覺(jué)得是哪一種呢?

  4、走進(jìn)詩(shī)人

  那你們知道元日的作者是誰(shuí)嗎?——王安石(引導(dǎo)學(xué)生回答),對(duì),他不僅僅是一位詩(shī)人,還是北宋非常著名的政治家、思想家!王安石在49歲的時(shí)候,好不容易當(dāng)上了宰相!宰相在古代可是一個(gè)大官呢,我們今天學(xué)習(xí)的這首元日,就是在他擔(dān)任宰相那一年的春節(jié)寫(xiě)下的,正是他春風(fēng)得意的時(shí)候!

  二、反復(fù)讀,明詩(shī)意

  1.范讀,知節(jié)日。

  2.初讀,解詩(shī)題。

  3.再讀,找習(xí)俗。

  三、介紹吟誦法

  1、吟誦三種符號(hào)

  2、吟誦錄音

  四、融生活,悟詩(shī)情,解吟誦

  1、我們先來(lái)看第一句:爆竹聲中一歲除(老師起手勢(shì),學(xué)生讀)

  你們聽(tīng)到了什么?(爆竹聲)

  爆竹聲怎么樣?(爆竹噼里啪啦地響,爆竹的聲音好大。。┦前,爆竹一點(diǎn)就燃,所以我們的爆竹讀的急而短促,這家剛放完爆竹,那家又開(kāi)始放了,此起彼伏的爆竹聲音一直在耳邊響個(gè)(不停),哇,過(guò)年可真熱鬧啊。ㄙN板書(shū),熱鬧)

  請(qǐng)你們把這種熱鬧讀出來(lái)。

  那“一歲”是什么意思呢?(生齊回答,一年),除呢?(生回答,過(guò)去)所以,“一歲除”指的是(一年就過(guò)去了)。

  那整句話的意思就是(學(xué)生答:在熱鬧的爆竹聲中,一年就過(guò)去了)

  2、你的理解很到位!我們?cè)賮?lái)看第二句:(學(xué)生讀“春風(fēng)送暖入屠蘇”)

  屠蘇是什么呢?(一種酒)你怎么知道?(課文中有注釋?zhuān)┍頁(yè)P(yáng)你們懂得借助注釋?zhuān)∑鋵?shí),屠蘇酒是由屠蘇草泡的酒,傳說(shuō)喝這種酒可以避瘟疫、祈福新年,所以一到春節(jié),家家戶戶都準(zhǔn)備了滿院子的屠蘇酒,大家都準(zhǔn)備喝個(gè)夠,喝個(gè)痛快,不醉不罷休!所以詩(shī)句中的屠蘇,我們是可以無(wú)限延長(zhǎng)的,我們一起來(lái)感受一下!

  此時(shí)此刻,此情此景,你們想到了詩(shī)中的哪一個(gè)字?(學(xué)生“暖”),是啊,同學(xué)的'祝福,朋友的祝福,每個(gè)人的心里都感到(暖洋洋的、暖暖的)板書(shū):溫暖

  3、同學(xué)們,除了我們心里暖?暖還從何而來(lái)呢?(還有什么也是暖的呢?)(春風(fēng)送暖,)對(duì)了,春風(fēng)也是暖暖的!那還有誰(shuí)會(huì)感到暖?(詩(shī)人王安石)是呀,我們的王安石可是好不容易當(dāng)上了宰相,因此他在政治上的改革也得到了順利的開(kāi)展,在這個(gè)熱鬧、喜慶的新春佳節(jié),普天同慶,人暖、心暖、天地暖!

  請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺(jué),再來(lái)讀誦一遍!

  4、是的,那現(xiàn)在請(qǐng)你們小組合作,借助注釋和讀誦符號(hào)學(xué)習(xí)后兩句詩(shī)。

  討論并思考:

  你看到了什么畫(huà)面?感受到了什么?

 。ㄐ〗M學(xué)習(xí)2min、小組組長(zhǎng)代表匯報(bào))

  是啊,老師起手勢(shì),“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日”,通過(guò)節(jié)奏我們看到太陽(yáng)正在(慢慢升起來(lái)),千門(mén)萬(wàn)戶都已經(jīng)把(舊桃符換成新桃符),感受到(新年新氣象、新年生機(jī)勃勃)新年 的 萬(wàn)象更新(貼板書(shū))

  王安石用幾個(gè)畫(huà)面、幾句詩(shī)寥寥數(shù)語(yǔ)給我們勾勒出了人們歡度春節(jié)的喜慶場(chǎng)面,也讓我們感受到了他除舊布新的決心,不管成功與否這份心系百姓的情懷讓我們感動(dòng)!

  請(qǐng)同學(xué)們齊讀這兩句!

  5、接下來(lái),加上伴奏,加入感情,想象畫(huà)面,吟誦出王安石對(duì)美好未來(lái)的期待。

  【現(xiàn)在請(qǐng)所有女生起立吟誦;請(qǐng)所有男生起立吟誦!

  評(píng)價(jià)語(yǔ):你們誦出了王安石對(duì)美好未來(lái)的期待。你們的吟誦讓老師也走進(jìn)了詩(shī)中的畫(huà)面。

  五、拓展延申

  1、理方法,巧遷移。

  2、關(guān)于春節(jié),詩(shī)人陸游也寫(xiě)了一首《除夜雪》,但是這首詩(shī)寫(xiě)的不是正月初一,而是我們的除夕!同學(xué)們先聽(tīng)錄音,根據(jù)注釋想象畫(huà)面!

  請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)讀誦符號(hào),嘗試把我們的這首詩(shī)讀誦出來(lái)!

 。〞r(shí)間夠,請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)展示,時(shí)間不夠,全班一起展示)

  總結(jié):同學(xué)們,吟誦除了可以幫助我們讀出詩(shī)歌的感情,還能幫助我們想象詩(shī)歌的畫(huà)面!

  古詩(shī)《元日》小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)要求

  1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

  2、有感情地朗讀課文,背誦、默寫(xiě)課文。

  3、了解詩(shī)句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象,感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

  4、查字典,初步了解詩(shī)句的意思,提出不懂的問(wèn)題。

  重難點(diǎn)、關(guān)鍵

  指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)句的意思,說(shuō)說(shuō)自己的理解。

  教具準(zhǔn)備

  字典、生字詞語(yǔ)卡片,課文插圖。

  課時(shí)劃分

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,解釋題目

  1、同學(xué)們,快要放假了,能想起來(lái)每年放假咱們?cè)诩依镞^(guò)得最大、最熱鬧的節(jié)日是什么節(jié)日嗎?(春節(jié))

  2、說(shuō)一說(shuō),你們家里都是怎樣過(guò)節(jié)日的?(指名結(jié)合自己的`生活實(shí)際自由反饋)

  3、教師板書(shū)課文,解釋課文。(元旦就是元旦的意思)

  二、學(xué)生自讀,讀通古詩(shī)

  1、教師范讀古詩(shī)。

  2、學(xué)生結(jié)合生字的認(rèn)讀,自讀古詩(shī)。

  3、同學(xué)間互相檢查讀。

  4、指名讀一讀,其他評(píng)價(jià)。

  5、集體讀一讀,教師根據(jù)學(xué)生讀的情況適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

  6、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀一讀。

  三、學(xué)習(xí)生字

  1、教師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

  2、指名讀,然后再交流讀。

  3、教師指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

  4、互相交流識(shí)記生字的方法。

  四、借助字典,理解詩(shī)意

  1、教師出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容,感知元日熱鬧的景象。

  2、課文中是怎么寫(xiě)的呢?再讀古詩(shī)。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生小組合作,借助字典,結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。

  4、集體反饋。(只要求學(xué)生能用自己的話說(shuō)說(shuō)大概的意思就可以了)

  備注:在學(xué)生理解詩(shī)句的過(guò)程中,教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋收集到的資料,了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)。如:為什么貼春聯(lián)?為什么放鞭炮等。

  五、拓展延伸

  1、過(guò)春節(jié)的時(shí)候,你們的心情怎樣?為什么?(感情春節(jié)快樂(lè)、幸福、熱鬧的場(chǎng)面)

  2、你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目?為什么?

  3、討論:到底還要不要辦春節(jié)晚會(huì)。(學(xué)生各抒己見(jiàn))

  古詩(shī)《元日》小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  2、認(rèn)識(shí)生字23個(gè)。

  3、完成語(yǔ)文天地中學(xué)習(xí)顯身手。

  4、理解詩(shī)句內(nèi)容,感受詩(shī)句中渲染的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日氣氛。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩(shī)。

  2、理解語(yǔ)句的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板,生字、詞卡片。

  課型:古詩(shī)。

  教學(xué)方法:

  討論、小組合作式。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  1、學(xué)生們,十二月份結(jié)束了,我們將迎來(lái)新的'一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日?

  2、板書(shū)課題。

  3、從課題里。你聯(lián)想到什么?

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、初讀課文

  ⑴、指導(dǎo)看書(shū)上的插圖,問(wèn):這篇課文圖上有什么?

 、、出示小黑板上的詩(shī)句,指定學(xué)生讀。

 、、全班齊讀。

 、、出示生字5個(gè),(開(kāi)火車(chē)讀)

  爆 屠 曈 換 符

  ⑸、出示生詞,同桌讀。

  爆竹 屠殺 蘇醒 交換 符號(hào)

  2、熟讀課文,理解詩(shī)句。

 、、學(xué)生自由讀詩(shī)句。

 、、小組討論:說(shuō)說(shuō)你知道哪句詩(shī)的意思?

 、、指定學(xué)生說(shuō)詩(shī)意。

  ⑷、全班齊讀全詩(shī)。

 、、分組接背詩(shī)句。

 、、指定學(xué)生背誦。

 、恕⑿〗M比賽,哪組背得好。

 、、同桌互相背。

  三、作業(yè)布置:

  正確、流利、有感情地背誦課文。

  古詩(shī)《元日》小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案 篇5

  一、教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上當(dāng)堂讀熟,熟讀成誦。

  2、利用設(shè)問(wèn)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)古詩(shī)的方法,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼,動(dòng)腦的自主參與學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  3、通過(guò)學(xué)生自主閱讀,回答問(wèn)題,理解作者寫(xiě)作本詩(shī)的心境,并結(jié)合自己的體會(huì),用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)所表達(dá)的情景,情感。

  二、選材目的:

  王安石的這首《元日》,寫(xiě)于宋神宗熙寧三年,王安石任宰相之后,著名的“熙寧變法”之前。他借描寫(xiě)過(guò)年的習(xí)俗、氣氛抒發(fā)他在改革伊始,意氣風(fēng)發(fā),躊躇滿志,躍躍欲試的心情。詩(shī)中將人們過(guò)新年的喜慶氣氛融入到了熱鬧的迎春場(chǎng)面中,立意清新,一派除舊換新、歡欣鼓舞的迎春景象。新學(xué)期開(kāi)始,剛剛過(guò)完春節(jié)不久,利用學(xué)生對(duì)春節(jié)的觀察和感受,比較熟悉過(guò)春節(jié)的習(xí)俗、情景。選擇這首詩(shī)作為開(kāi)學(xué)第一篇,有利于學(xué)生從貼近他們生活的經(jīng)歷入手,從自我感受入手,從切身體會(huì)入手,比較易于學(xué)生進(jìn)入詩(shī)中的情景,更好的賞析古詩(shī)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、正確掌握字的讀音,詞的含義。范讀、講讀、自讀、讀到瑯瑯上口,讀到入情入境。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的語(yǔ)言美、韻律美、意境美。

  2、在熟讀成誦的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)古詩(shī)描寫(xiě)的情景、意境。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  1、上課前對(duì)學(xué)生提出一個(gè)要求:這一節(jié)古詩(shī)課,請(qǐng)同學(xué)們拿出古詩(shī)課本和一支能用的筆,放在課桌上,把其他暫時(shí)不用的東西都收起來(lái)?凑l(shuí)做的又快又好。(清除分散學(xué)生注意力的物體,有利于課堂秩序)

  2、同學(xué)們,你們的春節(jié)過(guò)得好嗎?(引出課題)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)過(guò)春節(jié)是你都注意到有那些民俗習(xí)慣,請(qǐng)舉手。

  3、(生回答)同學(xué)們觀察真仔細(xì),看來(lái)你們都是有心的孩子,那么,這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)過(guò)春節(jié)的情景的古詩(shī),請(qǐng)同學(xué)們把古詩(shī)課本打開(kāi),在目錄里找到《元日》這首詩(shī)。翻到這首詩(shī)。(78頁(yè))

  4、解題。“元日”,農(nóng)歷正月初一,春節(jié)的第一天。這首詩(shī)描寫(xiě)的是北宋時(shí)期人們過(guò)春節(jié)的情景。

  5、范讀,并出示較容易出錯(cuò)的字及注音的字卡,如“爆”、“屠”、“蘇”、“瞳”、“換”、“符”等。讓學(xué)生重點(diǎn)拼讀容易出錯(cuò)的字,并朗讀。朗讀前提示學(xué)生注意詩(shī)中有那些過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗?

  6、自瀆完畢,老師知道有的同學(xué)早就讀過(guò)這首詩(shī)了,有沒(méi)有同學(xué)愿意來(lái)讀一讀?(提問(wèn)一個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生,目的在檢查學(xué)生正確閱讀的情況)請(qǐng)大家和老師一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)他讀的效果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,等他讀完了就把你的小手舉起來(lái),好不好?

  7、在學(xué)生讀的過(guò)程中,如果出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的字、詞,首先請(qǐng)舉手的學(xué)生來(lái)糾正,并及時(shí)板書(shū)字及注音。請(qǐng)出錯(cuò)的同學(xué)拼讀,然后大家一起拼讀。

  8、提問(wèn)“一歲除”是什么意思?提示學(xué)生自己看課本上的注釋?zhuān)?lián)系古詩(shī),說(shuō)出答案。目的培養(yǎng)學(xué)生利用手頭的甘(課本、字典、資料等)自主閱讀,自學(xué)古詩(shī)的能力。(提問(wèn)一個(gè)差生,如果能夠認(rèn)真閱讀注釋?zhuān)悄軌蚧卮鸷玫?。如果這個(gè)問(wèn)題回答好了,可以進(jìn)一步讓他讀讀“爆竹聲中一歲除”,這句,并讓他說(shuō)說(shuō)下一個(gè)問(wèn)題(即問(wèn)題9)。

  9、(如果上一個(gè)問(wèn)題,差生不能回答,或者回答不好,再提問(wèn)一個(gè)中等生,如果中等生回答不夠完整,再提問(wèn)一個(gè)優(yōu)等生。以下提問(wèn)基本定格在這樣的思路上,把簡(jiǎn)單的問(wèn)題目首先給差生,目的在增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心,在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提問(wèn)較難的問(wèn)題,引導(dǎo)差生由淺入深慢慢地進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的狀態(tài),較難的問(wèn)題讓中等生來(lái)回答,讓他們?cè)凇皦虻弥钡幕A(chǔ)上,跳一跳,回答好問(wèn)題,享受“摘到果子”的成就感,進(jìn)而督促中等生向更難的問(wèn)題挺進(jìn)。在此過(guò)程中,如果差生或者中等生回答不完美,交給優(yōu)等生來(lái)總結(jié)歸納,最難的問(wèn)題,讓優(yōu)等生來(lái)回答,讓優(yōu)等生既能人盡其才,又能讓他們面對(duì)挑戰(zhàn),戒驕戒躁,更上一層樓。)在上一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)上,進(jìn)而提出“爆竹聲中一歲除”是什么意思,讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)回答!俺弊,過(guò)去的意思,一年過(guò)去了,一切不如意的,陳舊的東西都過(guò)去,除舊迎新,一切又有了新的希望,過(guò)去一年里不曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,又有了新的機(jī)會(huì)。這里一個(gè)“除”字,在讀的時(shí)候,音調(diào)要高亢,果斷,要把那種除舊迎新,充滿希望的、一展宏圖的感覺(jué)讀出來(lái)。

  10 、“屠蘇”是什么?請(qǐng)看注釋?zhuān)卮。屠蘇酒,古代風(fēng)俗在農(nóng)歷正月初一,家人要先幼后長(zhǎng)飲屠蘇酒來(lái)慶賀新春!按猴L(fēng)送暖如屠蘇”是什么意思?讀讀,想想,這里的“入”字,用得非常的妙,一個(gè)“入”字把春風(fēng)擬人化,寫(xiě)活了!把春風(fēng)寫(xiě)成了有生命的,有靈性的東西!細(xì)心體會(huì), “入”字讀的時(shí)候,要惟妙惟肖,把春風(fēng)那種悄悄的,暖洋洋的感覺(jué)讀出來(lái),聲調(diào)要婉轉(zhuǎn),親切。

  11、“曈曈”是什么意思?“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日”,用你的話來(lái)說(shuō),應(yīng)該怎樣說(shuō)?

  12、“桃符”是什么?現(xiàn)在演變成了什么?在黑板上畫(huà)出桃符的大約形狀,“桃符”,一種畫(huà)神像掛在門(mén)上避邪的桃木板,每年正月初一這一天更換,F(xiàn)在演變成了對(duì)聯(lián)。引導(dǎo)學(xué)生從自己過(guò)春節(jié)的親身經(jīng)歷回答問(wèn)題。

  13、“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日,總把新桃換舊符”兩句,把作者當(dāng)時(shí)意氣風(fēng)發(fā),大展宏圖的心情淋漓盡致的寫(xiě)了出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種情感。然后把這種情感融入的這兩句古詩(shī)中,讀出來(lái)!皶訒印钡恼Z(yǔ)調(diào)要上揚(yáng),聲音要鏗鏘有力;“換”字讀的要果斷。

  14、通過(guò)這樣的解讀以后,學(xué)生讀這首詩(shī)的意境有了較深的體會(huì),在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再次朗讀,放聲讀,眉飛色舞的讀,手舞足蹈的讀。熟讀成誦。大家一起,合上課本,手打拍子,集體背誦。

  15、用開(kāi)火車(chē)的方式,檢測(cè)背誦的情況。

  16、課后,用本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式自學(xué)王安石的另一首《泊船瓜洲》,預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容《江雪》。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì):

  爆(bào) 屠(tú) 蘇(sū) 曈(tóng) 換(huàn) 符(fú)

  六、教學(xué)反思:

  古詩(shī)《元日》小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與能力:能夠正確、流利、有感情的朗讀和背誦《元日》這首詩(shī)。

  2、過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)3個(gè)生字,感悟詩(shī)中重點(diǎn)的詞義,了解詩(shī)句的主要意思。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:想象詩(shī)歌意境,體會(huì)詩(shī)人情感,初步掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解詩(shī)句的主要意思。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生想象詩(shī)歌意境,體會(huì)詩(shī)人情感,初步掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的'方法。

  教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、練習(xí)卡。

  2、課件。

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一.激趣導(dǎo)入

  1、談話,視頻圖片展示春節(jié)的喜慶場(chǎng)面。

  2、提問(wèn):春節(jié)是個(gè)很隆重的節(jié)日,你覺(jué)得最有意思、最開(kāi)心的事是什么?

  二.揭題《元日》

  三.回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,師總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

  1、知作者、解詩(shī)題、明詩(shī)意、悟詩(shī)情。

  2、今天就用這樣的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)《元日》。

  四.知作者,解詩(shī)題。

  1、通過(guò)預(yù)習(xí),你知道《元日》的作者嗎?學(xué)生簡(jiǎn)介。

  2、師補(bǔ)充王安石相關(guān)資料。

  3、理解題目《元日》,解釋“元”在字典中的意思。

  4、師明確:古代的大年初一叫作“元日”,“元日”是一年的開(kāi)始,一個(gè)季節(jié)(春季)的開(kāi)始,一個(gè)月的開(kāi)始(農(nóng)歷初一),因此元日又被稱為“三元”。

  5、 “元日”和元旦節(jié)是同一天嗎?指導(dǎo)區(qū)別“元旦節(jié)、元日”。

  五.認(rèn)讀古詩(shī),學(xué)習(xí)生字詞。

  1、指名大聲、準(zhǔn)確讀古詩(shī)。

  2、多種方式認(rèn)讀生字詞。

  3、教學(xué)生字。

  先指導(dǎo)識(shí)記“爆、屠、符”的字形,再讀帖指導(dǎo)美觀書(shū)寫(xiě)。

  4、臨帖描紅,書(shū)寫(xiě)生字。

  5、書(shū)寫(xiě)展示,同桌評(píng)價(jià),自我修訂。

  六.明詩(shī)意

  1、按照一定的節(jié)奏讀古詩(shī)。

  2、劃出不理解的字詞,相互交流。

  3、閱讀“資料袋”,用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

  七.悟詩(shī)情

  1、詩(shī)中給我們描繪了一幅怎樣的畫(huà)面呢?

  2、讀詩(shī)的前一句,邊讀邊想:你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?

  3、創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)朗讀,抓。罕、屠蘇,體會(huì)春節(jié)時(shí)人們的快樂(lè)、高興場(chǎng)面。

  4、抓。簳訒尤、新桃、舊符,理解初升陽(yáng)光普照千家萬(wàn)戶的吉祥場(chǎng)面。

  5、試背古詩(shī)。

  八.作業(yè)布置,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

  九.板書(shū)設(shè)計(jì)

  元日

 。ㄋ瓮醢彩

  隆重放爆竹

  盛大飲屠蘇

  喜慶換舊符、貼新桃

  古詩(shī)《元日》小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案 篇7

  教材分析

  這首詩(shī)的作者是宋代政治家王安石。在有關(guān)春節(jié)的古典詩(shī)歌中,沒(méi)有一首能像王安石的這首《元日》那樣流傳至廣,影響深遠(yuǎn)。

  這首七言絕句之所以獲得歷代人的喜愛(ài),不僅在于它節(jié)奏明快,語(yǔ)言流暢,雅俗共賞,更主要的是在于它通過(guò)對(duì)春節(jié)風(fēng)俗的描繪,表達(dá)了全民族歡度佳節(jié)的美好祝愿和共同追求。特別是詩(shī)歌中“總把新桃換舊符”一句中的“總”和“換”字,表達(dá)除舊布新不可逆轉(zhuǎn)的規(guī)律和堅(jiān)定的信念。

  題目《元日》。元日,本意為吉日,我國(guó)古代以正月初一為元日,為一年的第一天。

  “爆竹聲中一四除,春風(fēng)送暖入屠蘇!边@句是說(shuō)在歡快的爆竹聲中又送走了一年,在送暖的春風(fēng)中,合家歡飲屠蘇美酒。

  “千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日,總把新桃換舊符!边@句說(shuō)在守夜中,千家萬(wàn)戶迎來(lái)了曈曈紅日,然后用新的桃符來(lái)?yè)Q去舊符。

  曈曈:太陽(yáng)初升時(shí)光亮的樣子。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)會(huì)5個(gè)生字,寫(xiě)會(huì)5個(gè)生字。有感情地朗讀課文,并能背誦和默寫(xiě)。

  2、查字典,初步了解詩(shī)句的意思,提出不懂的問(wèn)題。

  3、了解詩(shī)句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象,感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  初步了解詩(shī)句的意思,感受、想象詩(shī)中所描繪的氣氛,體會(huì)人們的美好愿望。

  教學(xué)建議

  關(guān)于課文

  1、教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)古詩(shī),提出不懂的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。教師要善于啟發(fā)引導(dǎo),不要直接講解?梢宰寣W(xué)生試著講講詩(shī)句的意思和自己的理解。不懂的地方,要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱工具書(shū)、小組或全班討論等方法解決。

  2、古詩(shī)的學(xué)習(xí)除了要加強(qiáng)朗讀和背誦外,還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容,展開(kāi)合理的.想象。先把詩(shī)句變成畫(huà)面,加強(qiáng)情感體驗(yàn);然后再把畫(huà)面變成語(yǔ)言,讓學(xué)生用自己的話描述出來(lái),以達(dá)到發(fā)展學(xué)生的想象力、發(fā)展語(yǔ)言的目的。

  3、學(xué)習(xí)本詩(shī)之后,可鼓勵(lì)學(xué)生查找資料,了解詩(shī)中提到的過(guò)節(jié)的各種習(xí)俗的來(lái)歷。

  關(guān)于生字

  本課的幾個(gè)生字,“爆、曈、符”都可以用記形聲字的方法記憶!皳Q”字右邊的撇不出頭,不要寫(xiě)成“央”字。

  課時(shí)安排

  建議教學(xué)1課時(shí)。

  拓展習(xí)題

  1、默寫(xiě)古詩(shī)。

  元日

  2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想像畫(huà)面,并把想像到的內(nèi)容用通俗的語(yǔ)言描述出來(lái)。要求句子通順,描寫(xiě)形象。

  相關(guān)資料

  王安石(1021——1086):北宋政治家、家、文學(xué)家。字介甫,晚號(hào)半山。撫州臨川(今江西)人。宋仁宗慶歷二年中進(jìn)士后,曾任過(guò)地方官,后任參加政事、宰相等職。世稱荊公。

  他的文學(xué)成就很高,影響甚巨。他的詩(shī)文頗有揭露時(shí)弊、反映社會(huì)矛盾之作,體現(xiàn)了他的政治主張和抱負(fù)。其詩(shī)長(zhǎng)于說(shuō)理,精于修辭,內(nèi)容亦能反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。詞雖不多,卻風(fēng)格高峻豪放,感慨深沉別具一格。散文雄健峭拔,舊時(shí)被列為“唐宋八大家”之一。詩(shī)歌遒勁清新。

  古詩(shī)《元日》小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案 篇8

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前搜集有關(guān)春節(jié)的詩(shī)句;錄音《新年好》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)情感、導(dǎo)入析題。

  1、聽(tīng)唱《新年好》后,教師激情導(dǎo)入:是呀,過(guò)新年時(shí)我們唱歌、跳舞,心里多高興呀!你們知道嗎?過(guò)新年時(shí)還有很多更讓人高興的事。就讓我們一起來(lái),讀讀宋代詩(shī)人王安石寫(xiě)的《元日》吧。

  板書(shū)課題、齊讀課題

  2、說(shuō)說(shuō)對(duì)課題的理解。

  二、自學(xué)詩(shī)歌、感知大意。

  1、讀通古詩(shī)。

  1)自由練讀,讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。

  2)檢查初讀情況,正音。

  2、讀出問(wèn)題

  1)輕聲再讀古詩(shī),想一想讀懂了什么?還有什么不懂的地方?

  2)交流讀懂了什么?

  3)不懂的問(wèn)題在四人小組內(nèi)交流。

  4)匯報(bào)解決不了的或意見(jiàn)不統(tǒng)一的問(wèn)題,師生梳理、歸納出重點(diǎn)解決的共性問(wèn)題。

  三、精讀品味,理解詩(shī)歌。

  1、自主學(xué)習(xí),讀中感悟。

  1)自讀自悟,看看前面提出問(wèn)題哪些能自我解決。

  2)借助工具書(shū),試想想詩(shī)句的意思和自己的體會(huì)。

  2、同桌交流,互相說(shuō)說(shuō)自己的'理解。

  3、全班交流

  1)交流要求:先讀詩(shī)句,再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和自己的體會(huì)。

  2)教師對(duì)學(xué)生的不同體會(huì)給予肯定,并相機(jī)引導(dǎo)A理解除:除去,過(guò)去。B、曈曈:太陽(yáng)初升時(shí)光亮的樣子。C、體會(huì)“總把新桃換舊符”中的“總”“換”表達(dá)除舊布新不可逆轉(zhuǎn)的規(guī)律和堅(jiān)定的信念。D、感受詩(shī)中全民族歡渡佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

  4、吟誦古詩(shī),啟發(fā)想像。

  1)指生吟讀,師生。

  2)師配樂(lè)范讀,生評(píng)。師生交流讀好古詩(shī)的秘決。除了注意語(yǔ)速、語(yǔ)氣外,還要邊讀邊想。這樣,才能把詩(shī)中的感情讀出來(lái)。

  3)學(xué)生練讀,邊讀邊聯(lián)想。

  4)指生讀,評(píng)議讀、齊讀、背誦。

  5)畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō),把詩(shī)中的情景根據(jù)自己的想像畫(huà)出來(lái),并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

  四、延伸拓展,感受民俗

  1、閱讀“語(yǔ)文天地”中的《過(guò)年》,談?wù)勛约簩?duì)過(guò)年的認(rèn)識(shí)和感受。

  2、課外搜集有關(guān)人過(guò)年習(xí)俗的資料,同桌交流。

  古詩(shī)《元日》小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種識(shí)字渠道,認(rèn)字與識(shí)字。

  2、了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)過(guò)年的習(xí)俗,表達(dá)人們對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)美好情感的追求。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),學(xué)習(xí)古詩(shī),提出疑問(wèn)。

  3、朗讀課文,通過(guò)各種方式的以讀悟情。

  4、指導(dǎo)學(xué)生查找資料,培養(yǎng)學(xué)生收集信息,處理信息的能力,調(diào)動(dòng)查找資料的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)提出疑問(wèn)通過(guò)各種方式的以讀悟情。指導(dǎo)背誦部分段落。

  教具準(zhǔn)備:

  1、春節(jié)的傳說(shuō)故事

  2、投影

  3、各地過(guò)年的圖片

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、引入

  1、你喜歡過(guò)年嗎?我國(guó)傳統(tǒng)的.過(guò)年是哪一天呢?你想知道年是怎么來(lái)的,過(guò)年的習(xí)俗是怎么來(lái)的嗎?

  2、閱讀《過(guò)年的來(lái)歷》

  3、用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)過(guò)年的來(lái)歷。

  4、你覺(jué)得過(guò)年和平時(shí)有什么不一樣。

  5、學(xué)生交流。

  6、無(wú)論何時(shí)何地,所有的炎黃子孫都很注重過(guò)年。這節(jié)課,今天我們一起學(xué)習(xí)王安石所寫(xiě)的七言絕句《元日》,看看古人是怎樣過(guò)年的。

  二、自學(xué)古詩(shī)

  1、回憶學(xué)法:

  我們要學(xué)會(huì)一首古詩(shī)你有什么基本辦法呢?

  (讀準(zhǔn)字音讀通詩(shī)句理解意思展開(kāi)想象)

  2、你們有信心讀準(zhǔn)、讀懂古詩(shī)嗎?

  三、學(xué)習(xí)古詩(shī),交流。

  1、你讀準(zhǔn)了嗎?

  2、你知道古人怎樣過(guò)春節(jié)的嗎?從詩(shī)中哪些地方知道呢?

  燃爆竹

  飲屠蘇

  迎紅日

  換新符

  3、要讀懂古詩(shī)還要先理解詞語(yǔ)的意思,你理解了哪些詞語(yǔ)的意思呢?

  4、你還有什么不懂的或不理解的嗎?告訴大家,讓大家?guī)蛶湍恪?/p>

  5、在大家的幫助之下,是不是都理解了古詩(shī)了呢?請(qǐng)你試著把古詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  自己說(shuō)指名說(shuō)

  l理解古詩(shī)可以把用在兩部分間加上自己的話。使意思表達(dá)更通順。

  6、閉眼聽(tīng)老師范讀,在頭腦中想象,你聽(tīng)到了什么?看到了什么?

  7、小結(jié):多喜慶,多熱鬧呀。能把這首古詩(shī)的熱鬧和喜慶通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?如果你覺(jué)得讀不足以把熱鬧和喜慶表現(xiàn)出來(lái),也可以通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  自己讀指名讀全班讀

  四、背誦古詩(shī),學(xué)習(xí)生字。

  1、你會(huì)背誦了嗎?

  全班背男女生各背

  2、我們來(lái)看看這首古詩(shī)的第一個(gè)字,要寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好它應(yīng)該注意什么?

  右下角的四點(diǎn)書(shū)寫(xiě)。師板演。

  3、學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師巡視。

  4、展示臺(tái)進(jìn)行生字的講評(píng)。

  爆的最后一筆

  換的撇不要寫(xiě)出頭

  曈的左邊是日

  重點(diǎn)指導(dǎo)爆的書(shū)寫(xiě)。

  古詩(shī)《元日》小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確朗誦背誦古詩(shī),了解古代人民過(guò)年的節(jié)日習(xí)俗和熱愛(ài)生活、向往美好的情感。

  2.能用自身的話解釋古詩(shī)。

  3.能用簡(jiǎn)單概括的語(yǔ)言描述現(xiàn)在的過(guò)年方式。

  教學(xué)過(guò)程

  (一)激趣導(dǎo)課

  同學(xué)們,時(shí)間過(guò)得真快!很快就要過(guò)年了,新的一年馬上來(lái)到了。在這段時(shí)間人們都在干什么?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣過(guò)新年的?(學(xué)生發(fā)言)

  同學(xué)們非常喜歡過(guò)年,了解了很多過(guò)年的習(xí)俗。今天老師要帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)一首宋代詩(shī)人王安石的.描寫(xiě)有關(guān)春節(jié)的古典詩(shī)歌。板書(shū)課題:《元旦》。(齊讀課題)讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。了解“元旦”的含義。

  過(guò)渡:你能想像王安石在詩(shī)中都會(huì)寫(xiě)些什么嗎?自身讀讀古詩(shī)看看。

 。ǘ┬率

  1.請(qǐng)同學(xué)們利用你手中的字典,自讀古詩(shī)體會(huì)含義,找出自身不懂的問(wèn)題。

  2.小組討論不理解的詞句。

  3.班交流解決學(xué)生難以理解的地方。

  估計(jì)學(xué)生會(huì)對(duì)下列詞語(yǔ)不理解:屠蘇、瞳瞳日 千門(mén)萬(wàn)戶、新桃、舊符。

  4.一讀古詩(shī),你能自身說(shuō)出這首詩(shī)的意思嗎?人們都在這一天做什么?

  5.從古詩(shī)當(dāng)中你能感受出怎樣一種氣氛?你是從哪句話或者哪一個(gè)詞語(yǔ)中感受到的?讓我們帶著這些心情齊讀古詩(shī)。然后指名有感情地朗讀。和同位一起背誦。

  6.在這首古詩(shī)當(dāng)中你感覺(jué)哪些字對(duì)你來(lái)說(shuō)記住有些困難?找出來(lái)我們一起解決。(學(xué)生互相協(xié)助,交流記字,寫(xiě)字心得)

  教師總結(jié)講解:

  “爆”是一個(gè)形聲字,左邊表示它的意思,右邊表示它的讀音,在寫(xiě)起來(lái)的時(shí)候需要注意右下局部共有5筆完成(教師示范)。

  “屠”讓學(xué)生根據(jù)字典的解釋記住生字。

  “蘇”讓班里姓蘇的小朋友講解給大家聽(tīng)。

  “換”是一個(gè)我們平時(shí)常見(jiàn)的字,如交換、換位等,右邊不能寫(xiě)成“央”。

  “符”很簡(jiǎn)單,注意寫(xiě)的時(shí)候上小下大。

  根據(jù)老師講的學(xué)生自由練習(xí),可以選擇自身認(rèn)為不太好寫(xiě)的字多練(教師巡視指導(dǎo))

  7.同學(xué)們這首古詩(shī)要求大家會(huì)默寫(xiě),讓我們趁熱打鐵,在你們的練字本上默寫(xiě)一遍試試。

  8.我們現(xiàn)在過(guò)新年的方式和以往有什么一起點(diǎn)和不同點(diǎn)?你更喜歡哪一種方式,談?wù)勀愕睦碛?(學(xué)生小組討論,交流意見(jiàn))

 。ㄈ┙虒W(xué)延伸

  除了《元旦》,王安石還寫(xiě)了很多優(yōu)秀的古詩(shī)。老師非常喜歡他寫(xiě)的另外兩首詩(shī)《梅花》和《泊船瓜洲》,實(shí)物投影儀出示。

  梅花 泊船瓜洲

  墻角數(shù)枝梅, 京口瓜洲一水間,

  凌寒獨(dú)自開(kāi)。 鐘山只隔數(shù)重山。

  遙知不是雪, 春風(fēng)又綠江南岸。

  為有暗香來(lái)。 明月何時(shí)照我還。

  學(xué)生自學(xué)后選擇自身喜歡的一首詩(shī)來(lái)背誦。你還知道哪一些?(鼓勵(lì)學(xué)生課余多找找王安石的詩(shī)積累。)

  (四)作業(yè)設(shè)計(jì)

  不論是古時(shí),還是現(xiàn)在人們都喜歡過(guò)年,請(qǐng)大家繼續(xù)搜集有關(guān)過(guò)節(jié)的各種習(xí)俗的來(lái)歷資料,下節(jié)課帶來(lái)一起交流。

  古詩(shī)《元日》小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo)

  1學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

  2有感情地誦讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

  3理解詩(shī)句內(nèi)容,感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)句的意思,說(shuō)說(shuō)自身的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  字典、生字詞語(yǔ)卡片,課文插圖。

  教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、激趣導(dǎo)入,揭示詩(shī)題

  1小朋友們,你們喜歡過(guò)年嗎?說(shuō)一說(shuō),你們家里都是怎樣過(guò)春節(jié)的?(指名結(jié)合自身的生活實(shí)際自由反饋)

  2今天,我們將要學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)歡度新春佳節(jié)的古詩(shī),教師板書(shū)課題,解釋課題。(元日就是農(nóng)歷正月七年級(jí))

  二、學(xué)生自讀,讀通古詩(shī)

  1、教師范讀。

  2、學(xué)生借助拼音自讀古詩(shī)。

  3、指名朗讀,師生一起正音,注意強(qiáng)調(diào)“竹”“除”“蘇”“曈”等平翹舌音和后鼻音。

  4、認(rèn)記生字。告訴學(xué)生:假如認(rèn)識(shí)了詩(shī)中的生字,就能把這首詩(shī)讀得更好聽(tīng)。

  5、出示生字卡片,學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

  6、指名讀,交流識(shí)記生字的方法。

  三、自讀自悟,理解詩(shī)意

  1、根據(jù)自學(xué)提示展開(kāi)自學(xué)。

  出示自學(xué)提示:

  (1)自由讀詩(shī),結(jié)合書(shū)中注釋或工具書(shū)、課外資料等理解詩(shī)句意思。

  (2)把自學(xué)中不能解決的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)。

  2、合作小組交流。

  四、品詞賞句,想象悟情

  1、教師出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容,感知元日熱鬧的景象。

  2、課文中是怎么寫(xiě)的呢?再讀古詩(shī)。

  3、匯報(bào)前兩行詩(shī)的自學(xué)情況,說(shuō)說(shuō)前兩行詩(shī)的意思。(借助“一歲除”和“屠蘇”的注釋?zhuān)斫庠?shī)意)

  4、誦讀詩(shī)句并展開(kāi)想象,你從前兩行詩(shī)中體會(huì)到什么?你此時(shí)仿佛看到了什么,聽(tīng)到了什么?

  5、讀詩(shī)句“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日,總把新桃換舊符”。用自身的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和你的感受。

  6、說(shuō)說(shuō)你看到了什么,你想說(shuō)點(diǎn)什么?

  引導(dǎo)學(xué)生從“曈曈日”“新桃換舊符”處想象:人們對(duì)新的一年充溢了新的希望,寄托了人們對(duì)來(lái)年的美好祝愿。

  備注:在學(xué)生理解詩(shī)句的`過(guò)程中,教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料,了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)。如:為什么貼春聯(lián)?為什么放鞭炮等。

  7、指導(dǎo)朗讀。(配上歡快的古典樂(lè)曲)

  誰(shuí)能把你體會(huì)到的歡樂(lè)熱鬧的氣氛通過(guò)朗讀表示出來(lái)?(抽生讀,男女生競(jìng)賽讀,全班齊讀)

  8、指導(dǎo)背誦。

  (1)分組接背詩(shī)句。

  (2)指定學(xué)生背誦。

  (3)小組競(jìng)賽,哪組背得好。

 。4)同桌互相背。

  五、拓展延伸

  1、過(guò)春節(jié)的時(shí)候,你們的心情怎樣?為什么?(感受春節(jié)快樂(lè)、幸福、熱鬧的局面)

  2、你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目?為什么?

  六、安排作業(yè)

  想象這首詩(shī)描繪的景象,試著寫(xiě)下來(lái)。

  和:板書(shū)設(shè)計(jì)

  元日

  爆竹/聲中/一歲除,

  春風(fēng)/送暖/入屠蘇。

  千門(mén)/萬(wàn)戶/曈曈日,

  總把新桃/換舊符。 熱鬧、歡快

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