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小學(xué)二年級語文園地六教案

時(shí)間:2023-01-23 18:26:01 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)二年級語文園地六教案

  作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級語文園地六教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)二年級語文園地六教案

小學(xué)二年級語文園地六教案1

  教學(xué)要求

  1、知識與技能

 。1)學(xué)習(xí)含有反義的疊詞。

  (2)學(xué)習(xí)相同偏旁部首的、意義相近的新字。

 。3)區(qū)別形近字并組詞。

  (4)朗讀現(xiàn)代詩。

 。5)進(jìn)行口語交際。

  (6)展示才藝。

  2、過程與方法

 。1)在比較、辨別中學(xué)習(xí)新字,復(fù)習(xí)舊的字。

 。2)通過交際訓(xùn)練口語表達(dá)能力。

 。3)在展示中擴(kuò)大知識面。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀

  提高口語表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)疊詞。

  2、學(xué)習(xí)新字,復(fù)習(xí)舊字。

  3、口語交際。

  課時(shí)設(shè)計(jì)

  四課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)疊詞。

  2、學(xué)習(xí)新字。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課:

  老師開著汽車來了,同學(xué)們,今天老師帶大家去智力王國逛一逛,趕快上車吧!嘀嘀嘀第一站到了。

  二、我的'發(fā)現(xiàn)

  1、出示疊詞:

  大大小小多多少少深深淺淺

  高高低低長長短短粗粗細(xì)細(xì)

  2、學(xué)生自由讀,指名讀,齊讀。

  3、師:我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)詞語

  4、生思考。

  5、生:我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)詞語都是疊詞。

  師:大家能說幾個(gè)這樣的詞語?

  6、生:干干凈凈、整整齊齊、歡歡喜喜

  師:還有新的發(fā)現(xiàn)嗎?

  7、生:我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)詞語是反義疊詞。

  師:能試著說出這樣的詞語嗎?

  8、生:黑黑白白、寬寬窄窄

  8、師:第一站我們順利通過了,我們再啟程吧!

  三、讀讀認(rèn)認(rèn)

  1、出示一組新字:蘿、茄、菇

  2、學(xué)生讀、辯。

  3、講每一個(gè)字所指的都是植物中的蔬菜類。

  4、繼續(xù)出示其它的幾組生字進(jìn)行認(rèn)讀。

 。1)燉燒烤(與火有關(guān),都含有煮之意)

 。2)扒扛揀(與手有關(guān),都含有動(dòng)手干活之意)

 。3)跺踢跳(與足有關(guān),都含有動(dòng)腳的意思)

  5、讀詞語:茄子、香菇、燉肉

  6、自由再組幾個(gè)詞。

  四、作業(yè)。

  認(rèn)讀新字、新詞。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、區(qū)別形近字并組詞。

  2、讀現(xiàn)代詩。

  教具準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖、卡片

  教學(xué)過程

  一、我會(huì)填

  1、出示形近字。

  2、學(xué)生辨認(rèn),口頭組詞。

  3、學(xué)生填一填,師巡視指導(dǎo)。

  二、讀現(xiàn)代詩。

  1、學(xué)生自由讀詩,要求:讀準(zhǔn)字音。

  2、指名朗讀,師生糾正讀音。

  3、教師范讀。

  4、再給學(xué)生五分鐘朗讀。

  5、指名讀、小組讀、男女生讀、齊讀。

  6、學(xué)生讀后說說讀懂了什么?想說些什么?

  三、學(xué)生談感受。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能用普通話把自己的想法說出來,與大家討論交流。

  2、說話時(shí)要態(tài)度大方,講文明。

  教具準(zhǔn)備

  課件或圖片

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入:

  我們生活在班集體中,我們都愛自己的班集體?尚∪A作為值周生,卻遇到了一件左右為難的事,想知道是什么事嗎?大家都來幫幫他吧。(板書:大家都來幫幫他)

  二、出示課件或圖片

  1、學(xué)生看圖后,議一議。

  2、匯報(bào)看圖所得。

  3、分小組討論問題:小華怎么辦?

  4、匯報(bào)討論結(jié)果:記下名字,教育小龍,讓他以后不遲到。

  5、請學(xué)生上臺演一演。

  6、學(xué)生評價(jià)表演者。

  三、總結(jié):

  同學(xué)們知道了班集體的榮譽(yù)要每個(gè)學(xué)生來爭取,每個(gè)學(xué)生要從每一件小事做起,大家齊心協(xié)力,這樣的班集體才是優(yōu)秀的。讓我們共同努力吧!

  第四課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  展示才藝

  教具準(zhǔn)備

  才藝展示品

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入課題:

  聰明的小朋友們,大家盡情地展示自己的才藝吧!

  二、分組展示自己的展品。

  三、小組評議后選出幾個(gè)展在黑板上。

  四、講評或評比。

  五、把優(yōu)秀作品展示在展示臺。

  六、作業(yè):

  動(dòng)手辦一份墻報(bào)(每人提供一份展品)

小學(xué)二年級語文園地六教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、樂于探究,能發(fā)現(xiàn)詞語的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

  2、能獨(dú)立識字,區(qū)分形近字,能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

  3、通過口語交際,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

  4、能向大家展示自己的課外學(xué)習(xí)心得,能向大家展示跟伙伴合作辦的墻報(bào)、以及其他有關(guān)記錄“六一”活動(dòng)的內(nèi)容。

  教學(xué)方法:

  自主探究識字、小組合作、交流共享

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影儀、生字卡片、收集資料

  課時(shí)安排:

  三課時(shí)

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、自讀詞語,體會(huì)詞語朗讀時(shí)的.節(jié)奏。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、說出發(fā)現(xiàn)。

  全班交流后歸納:這些詞語不僅重疊形式相同,而且都是由兩個(gè)意思相反的詞構(gòu)成的。

  3、照樣子說詞語。

  大大小。ù笮。┒喽嗌偕伲ǎ

  深深淺淺()高高低低()

  長長短短()粗粗細(xì)細(xì)()

  4、拓展。再說出幾個(gè)這樣的詞語。(教師相機(jī)板書)

  如:上上下下、前前后后、左左右右、進(jìn)進(jìn)出出、里里外外、走走停!

  5、讀一讀書中和剛剛積累的詞語。

  6、選擇三個(gè)詞語補(bǔ)充在書上。

  二、日積月累

  1、讀讀認(rèn)認(rèn)

  (1)、現(xiàn)在,我們到字詞游戲?qū)m去看看吧!

  (2)、小組內(nèi)互相合作,說說你有什么發(fā)現(xiàn),你又是怎么記住這些字的。

 。3)、小組匯報(bào)

 。4)、游戲鞏固生字。

 。5)、擴(kuò)詞游戲。

  2、我會(huì)填。

 、賹忣}。說說題意。

 、谡f說每組詞有什么不同點(diǎn)。

 、弁阑ハ嘟涣鳌⑷嘟涣。

  ④獨(dú)立完成作業(yè)。做好后同桌可互相檢查。

 、萃卣咕毩(xí)

  購()評()破()拾()

  溝()坪()玻()給()

  拎()甸()續(xù)()錢()

  鈴()句()讀()線()

  3、我會(huì)讀。

 。1)自讀詩歌。

 。2)說說自己讀懂了什么,有什么不懂的。

 。3)全班交流感悟詩歌。

 。4)朗讀詩歌。

  第二課時(shí)

  一、再現(xiàn)情境。

 。1)引用書中的第一段話導(dǎo)入。

 。2)小組討論:他該怎么做?為什么?

  (3)集體交流。

  教師小結(jié)學(xué)生的做法:◎記下小龍的名字。◎不記。

  二、提出建議。

 。1)按不同意見分成兩組。相對而座。分別給兩隊(duì)取名為正方、反方。

 。2)選出一名陳述自己觀點(diǎn)的陳述人。在陳述人說明觀點(diǎn)后,各方展開辯論,充分說明自己觀點(diǎn)正確的理由,對方錯(cuò)誤的理由。

  同桌互說,全班交流。

  三、小小辯論會(huì)。

 。1)陳述觀點(diǎn)。

 。2)自由辯論。

 。3)教師總裁、小結(jié)。

  第三課時(shí)

  一、展示臺

  1、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話,說說你知道了什么?

  2、感悟“公民道德修養(yǎng)的基本要求”。

  可以練習(xí)生活實(shí)際理解,也可舉例子理解,也可講故事幫助孩子理解。

  3、說說自己哪方面做得好,哪方面還做得不夠。

  4、你想為集體做些什么?

  5、教師小結(jié)。

  二、展示“六一小報(bào)”。

  1、小組交流。

  如:小報(bào)的名稱、內(nèi)容、小組是如何分工、怎樣收集的

  資料等等。

  2、“推銷小報(bào)”比賽。

  假如自己是推銷員,如何把自己的小報(bào)推向市場或讀者。

 。1)先自由準(zhǔn)備

  (2)小組內(nèi)交流,推選一位最佳推銷員。

  (3)全班交流。

  3、教師小結(jié)。

  三、粘貼學(xué)生的小報(bào)作品。

小學(xué)二年級語文園地六教案3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.在生活中識字,規(guī)范書寫漢字。

  2.根據(jù)語境,判斷詞語的意思,交流理解詞語的方法。

  3.學(xué)會(huì)寫話,學(xué)會(huì)按要求把想說的話寫下來。

  4.積累古詩詞。

  5.閱讀《最大的“書”》,學(xué)習(xí)快樂讀書法。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.在生活中識字,規(guī)范書寫漢字。

  2.詞語分類,看看歸納同一類詞語。區(qū)分詞語的意思,靈活運(yùn)用體會(huì)詞語在句子中的作用。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  學(xué)會(huì)寫話,學(xué)會(huì)按要求把想說的話寫下來。

  【教學(xué)素材】

  多媒體課件。

  【教學(xué)課時(shí)】

  3課時(shí)

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入。

  星期天,小明和媽媽一起去出去玩,他們都去了哪些地方?就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?/p>

  二、認(rèn)字寫字。(課件出示)

  bó guǎn lǎn yù

  博物館 展覽館 科技館 體育館

  yánjiū shào zhěn

  研究所 派出所 哨所 診所

  1.學(xué)生齊讀詞語。

  2.開火車讀詞語。

  3.去掉拼音讀詞。

  4.讀句子,鞏固認(rèn)字。(課件出示)

  星期天,我和媽媽出去玩,我們先來到博物館,哇,里面的藏品真多呀!我們一件一件仔細(xì)觀察,連連發(fā)出驚嘆。參觀完博物館,我們來到展覽館,展覽館里人山人海,大家有序參觀,秩序井然。我們又來到科技館,那些機(jī)器人啦、天文望遠(yuǎn)鏡啦真吸引人。哎,光參觀可不行,我們還得鍛煉身體呢,于是,我們就來到體育館去鍛煉身體。下午,我們又去了研究所,由于吃壞了肚子,只好去診所打了一針。

  三、字詞句運(yùn)用。

  1.書寫漢字。(出示課件)

  含 迎 留 蕩 滿 敬

  書寫提示:(出示課件)

  “含、留、蕩”都是上下結(jié)構(gòu),“含”上“今”下“口”,寫的時(shí)候要注意;“留”寫的時(shí)候不能少寫筆畫;“蕩”上“艸”下“湯”,寫的時(shí)候要看清筆畫。

  “迎”半包圍結(jié)構(gòu),“之”要把里面的部分包住。

  “滿、敬”左右結(jié)構(gòu),不能寫成上下結(jié)構(gòu)。

  師:我們寫字的時(shí)候,首先要認(rèn)真觀察字的結(jié)構(gòu),看看是上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)還是半包圍、全包圍等,寫的時(shí)候我們還要認(rèn)真觀察字的筆畫,寫的時(shí)候不能多寫或少寫筆畫。(出示課件7)

  學(xué)生練習(xí)

  2.猜猜加點(diǎn)詞語的意思,和同學(xué)交流理解詞語的方法。

  要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀這三個(gè)句子,可以同桌之間互讀,可以自由讀,在讀的過程中注意加點(diǎn)的詞語,先根據(jù)語境猜一猜加點(diǎn)詞語的意思,然后再借助工具書查一查,看看自己猜得是否正確。

  匯報(bào)交流。

  提示:(出示課件)

  暗示:不明白表示意思,而用含蓄的言語或示意的舉動(dòng)使人領(lǐng)會(huì)。

  造句:接到了暗示,他趕緊走向前。

  泄露:透露出去。

  造句:他不小心泄露了秘密。

  喧鬧:喧嘩吵鬧。

  造句:我喜歡安靜,不喜歡這喧鬧聲。

  師:現(xiàn)在我們可以總結(jié)一下理解詞語意思的方法。

  查字典,查字典是最直接的方法,用這個(gè)方法我們可以很快知道這個(gè)詞語的意思。

  造句,我們可以把詞語放到句子里,根據(jù)語境來判斷這個(gè)句子的意思。

  我們還可以向別人請教,這也是一個(gè)很好的方法。

  四、學(xué)會(huì)寫話。

  1.導(dǎo)入:同學(xué)們,大自然真是很奇妙,有很多現(xiàn)象會(huì)引起我們的好奇,問一個(gè)為什么,你的心里是不是也藏著很多“為什么”?這次寫話要求大家寫一寫自己觀察的“為什么”,還要寫出問題的答案。

  2.構(gòu)思提示(出示課件)

  平時(shí)觀察到的一些自然現(xiàn)象都會(huì)引起我們的思考:為什么會(huì)刮風(fēng)、為什么會(huì)打雷、天上的云為什么會(huì)出現(xiàn)各種各樣的形狀等。

  3.寫作指導(dǎo):(出示課件)

  (1)寫的時(shí)候,要認(rèn)真觀察,除此之外,還要查找資料或者向別人請教。

  (2)寫的時(shí)候要注意語言要簡潔,中心要突出,把問題要交代清楚。

  4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)指導(dǎo)寫話。

  5.學(xué)生寫話后,自評,互評。

  6.評選出優(yōu)秀作品,進(jìn)行全班通讀。

  五、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識字和寫字,還學(xué)習(xí)了怎樣理解詞語的意思,以及怎樣寫話,老師講解了許多方法,希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中練習(xí)鞏固。

  第二課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入。

  1.教師引入:同學(xué)們,我們班建起了一個(gè)圖書角,我們該怎樣管理好這個(gè)圖書角呢?下面,請同學(xué)們開動(dòng)腦筋想一想,看誰想的辦法又多又好。(出示課件)

  2.學(xué)生以小組為單位,討論交流。

  3.教師根據(jù)組長匯報(bào)進(jìn)行總結(jié):我們可以把書分類擺放,這樣方便借閱。我們還要制定《圖書借閱公約》、《圖書管理守則》等,讓大家知道該怎樣愛護(hù)圖書,希望人人遵守。

  二、學(xué)習(xí)《憫農(nóng)(其一)》(課件出示)

  憫農(nóng)(其一)

  【唐】李紳

  春種一粒粟,秋收萬顆子。

  四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死。

  1.借助拼音讀古詩。

  2.簡介作者(課件出示)

  李紳(772-846),漢族,字公垂,亳州譙(今安徽省亳州市譙城區(qū))人,生于烏程縣(今浙江省湖州市),中書令李敬玄曾孫。青年時(shí)曾在潤州無錫(今屬江蘇)惠山寺讀書。27歲考中進(jìn)士,補(bǔ)國子助教。與元稹、白居易交游甚密,他一生最閃光的部分在于詩歌,他是在文學(xué)史上產(chǎn)生過巨大影響的新樂府運(yùn)動(dòng)的參與者。作有《樂府新題》20首,已佚。著有《憫農(nóng)》詩兩首:“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”膾炙人口,婦孺皆知,千古傳誦。《全唐詩》存其詩四卷。

  3.說說詩句的意思。(課件出示)

  春天,農(nóng)民把一粒粒谷子種下,秋天就可以收到很多糧食。雖然全國各地的土地都被農(nóng)民耕種,但農(nóng)民還是因?yàn)榧Z食全被奪去而餓死。

  4.學(xué)生讀讀背背。

  5.測試學(xué)生背誦情況。

  三、課堂小結(jié)。

  同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了句子的讀法,希望同學(xué)們在以后的朗讀中運(yùn)用老師講解的方法,也希望同學(xué)們努力積累祖國的經(jīng)典文化之一——古詩。

  第三課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  1.同學(xué)們,據(jù)我觀察我們班有很多同學(xué)喜歡看書,能說說你平時(shí)喜歡看什么書嗎?

  2.學(xué)生交流,匯報(bào)。

  預(yù)設(shè):讀書能讓我們獲得知識,也能從中得到快樂,我們的'生活離不開書,希望大家一直保持愛看書這個(gè)好習(xí)慣。

  今天這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)一篇和書有關(guān)系的課文。板書:最大的“書”

  3.齊讀課題。

  通過讀題,我想你們一定發(fā)現(xiàn)了這篇課文的題目有什么特別的地方?加上引號的書又有什么特殊的意思呢?學(xué)完了可問你就會(huì)明白。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  1.學(xué)生借助拼音自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。思考:最大的“書”指的是什么?(課件出示)

  2.學(xué)生匯報(bào)思考結(jié)果

  教師總結(jié):大自然就是最大的一本“書”,這本“書”永遠(yuǎn)也讀不完。在這本書中,你會(huì)汲取更多的自然科學(xué)知識的營養(yǎng),享受到更多的樂趣。

  3.學(xué)習(xí)生字

 。1)出示生字卡片,指名學(xué)生讀字音。

  (2)交流識字體會(huì),

  說說你都認(rèn)識了哪些生字,怎么認(rèn)識的。你還有哪些好的識字方法,說一說。

 。3)鞏固生字。指名讀,開火車讀

  4.送生字寶寶回家:學(xué)生再讀課文,并標(biāo)出自然段。

  5.檢查讀書情況。一人讀一自然段。

  三、細(xì)讀品味(出示課件)

  (一)讀書品味“書”指的是什么。

  1.再讀課文,說一說“書”指的是什么呢?

  2.從那些句段中你知道書指的是巖石呢?請生讀。

  指導(dǎo)朗讀:巖石就是書!你看……

  在朗讀這部分的時(shí)候,要通過重讀“巖石、就是厚厚的”這些詞語,讀出地質(zhì)勘探隊(duì)員的自豪的語氣。

  3.看課文插圖,比較思考:巖石和我們的書比較有什么相似之處,又有哪些不同?

  板書:一層一層 厚厚

  句式練習(xí):這不就是最大的書嗎?

  結(jié)合上學(xué)期的句式進(jìn)行聯(lián)系。

 。ǘ┢纷x感悟?yàn)槭裁窗褞r石稱為“書”。

  這位地質(zhì)勘探隊(duì)員看到巖石除了外表厚厚的,一層一層得像一本書外,上面有些什么記錄,竟然被稱為是最大的書呢?(課件出示13)

  請大家再讀讀5-10自然段,思考一下。

  1.生自由讀書。

  2.提問交流。

  理解詞語:雨痕波痕

  指導(dǎo)讀出川川和叔叔的疑問,興奮的不同語氣。

  樹葉貝殼小魚和我們現(xiàn)在看到的一樣嗎?已經(jīng)成為了化石。

  3.拓展延伸

  上網(wǎng)查閱,了解什么是化石。

  4.分角色感情朗讀

  下面我們分角色讀一讀川川和叔叔的對話。

  5.品讀體會(huì)這本大書的用處

  這本書是地質(zhì)勘探隊(duì)員們最喜歡研究的書,你說那些叔叔天天讀這樣的書,究竟有什么用?

  三、小結(jié),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  同學(xué)們,巖石是這本書,我們現(xiàn)在能看得懂嗎?不光是你們看不懂,老師也不懂得,這是一本用特殊符號紀(jì)錄的書,只有地質(zhì)勘探隊(duì)的叔叔、阿姨們再看得明白,你們猜一猜要想像他們那樣看懂這樣的書,我們現(xiàn)在需要做些什么?

小學(xué)二年級語文園地六教案4

  【教學(xué)要求】

  1、知識與技能:

  ⑴ 學(xué)習(xí)含有反義的疊詞。

  ⑵ 學(xué)習(xí)相同偏旁部首的、意義相近的新字。

 、 區(qū)別形近字并組詞。

  ⑷ 朗讀現(xiàn)代詩。

  ⑸ 進(jìn)行口語交際。

 、 展示才藝。

 。病⑦^程與方法:

 、 在比較、辨別中學(xué)習(xí)新字,復(fù)習(xí)舊的字。

  ⑵ 通過交際訓(xùn)練口語表達(dá)能力。

  ⑶ 在展示中擴(kuò)大知識面。

 。、情感態(tài)度價(jià)值觀

  提高口語表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  1、學(xué)習(xí)疊詞。

 。、學(xué)習(xí)新字,復(fù)習(xí)舊字。

 。、口語交際。

  【課時(shí)設(shè)計(jì)】

  四課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

 。薄W(xué)習(xí)疊詞。

 。、學(xué)習(xí)新字。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  老師開著汽車來了,同學(xué)們,今天老師帶大家去“智力王國”逛一逛,趕快上車吧!“嘀嘀嘀……”第一站到了。

  二、我的發(fā)現(xiàn)

 。、出示疊詞:

  大大小小 多多少少 深深淺淺

  高高低低 長長短短 粗粗細(xì)細(xì)

 。、學(xué)生自由讀,指名讀,齊讀。

 。、師:我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)詞語……

 。础⑸伎。

 。、生:我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)詞語都是疊詞。

  師:大家能說幾個(gè)這樣的詞語?

 。丁⑸焊筛蓛魞、整整齊齊、歡歡喜喜……

  師:還有新的'發(fā)現(xiàn)嗎?

 。贰⑸何野l(fā)現(xiàn)每一個(gè)詞語是反義疊詞。

  師:能試著說出這樣的詞語嗎?

 。浮⑸汉诤诎装、寬寬窄窄……

  9、師:“第一站”我們順利通過了,我們再啟程吧!

  三、讀讀認(rèn)認(rèn)

  1、出示一組新字:蘿、茄、菇

 。、學(xué)生讀、辯。

  3、講每一個(gè)字所指的都是植物中的蔬菜類。

 。础⒗^續(xù)出示其它的幾組生字進(jìn)行認(rèn)讀:

 、 燉 燒 烤(與“火”有關(guān),都含有煮之意)

 、 扒 扛 揀(與“手”有關(guān),都含有動(dòng)手干活之意)

 、 跺 踢 跳(與“足”有關(guān),都含有動(dòng)腳的意思)

 。怠⒆x詞語:茄子、香菇、燉肉……

 。丁⒆杂稍俳M幾個(gè)詞。

  四、作業(yè)

  認(rèn)讀新字、新詞。

小學(xué)二年級語文園地六教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過認(rèn)識生活中的車船的方式,認(rèn)識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。

  2、學(xué)會(huì)根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。

  3、要求學(xué)生熟悉句號、感嘆號、問號,掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。

  4、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”,會(huì)通過觀察、對比、分析等方法識字。

  5、積累關(guān)于勵(lì)志的名言,培養(yǎng)閱讀和積累勵(lì)志名言的興趣,進(jìn)一步感受名言的魅力。

  6、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、通過認(rèn)識生活中的車船的方式,認(rèn)識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。

  2、要求學(xué)生熟悉句號、感嘆號、問號,掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。

  課前準(zhǔn)備:

  1、制作多媒體課件。(教師)

  2、制作生字詞卡片。(學(xué)生)

  課時(shí)分配:

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、識字加油站。

  1、學(xué)生借助拼音認(rèn)識生字。

  轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。

  另外組詞:

  轎(轎子)(花轎)

  救(救命)(營救)

  摩(摩的)(摩托車)

  托(拜托)(托住)

  防(預(yù)防)(防止)

  漁(漁夫)(漁民)

  貨(貨車)(貨物)

  科(學(xué)科)(科目)

  考(考察)(考試)

  2、讀生字:自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。

  3、討論:你還知道哪些車或船?

  下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。灑水車

  長長一條龍,走路轟隆隆,跨河又鉆洞,嗚嗚向前沖,載客又運(yùn)貨,運(yùn)輸立大功;疖

  用腳踩,不需要用汽油的車。自行車

  要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車。公共汽車

  失火的時(shí)候一定需要它幫忙。消防車

  抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開著它出來。警車

  小朋友真棒!都猜對了

  4、小結(jié)識字的方法。

  二、字詞句運(yùn)用。

  1、讀一讀,看誰讀得準(zhǔn)。

  盛開床鋪種子好人分別

  盛飯鋪路耕種好客水分

  重新高興口號干凈難忘

  重點(diǎn)興起號叫干活災(zāi)難

  2、看誰能給這些多音字注上拼音。

  3、師出示正確的拼音,生檢查自己的注音情況。

  4、說一說,我們學(xué)過的多音字還有哪些?

  5、我會(huì)選一組多音字說話。

  6、請同學(xué)交流匯報(bào)。

  7、感受標(biāo)點(diǎn)符號的奧秘。

  句號:表述完整的一句話。

  問號:用于問題的末尾。

  感嘆號:又稱驚嘆號、嘆號,用于句子結(jié)尾,表示驚訝。主要用在感嘆句的句末,表示強(qiáng)烈的感情。

  8、學(xué)生試著給3個(gè)句子打標(biāo)點(diǎn)。

  (1)一陣秋風(fēng)吹過樹葉像蝴蝶一樣飄落下來

  (2)我們?nèi)ス珗@玩公園花真多呀

  (3)這棵樹的葉子真奇怪是什么樹呢

  9、想一想一般以什么詞結(jié)尾的句子打問號?什么詞結(jié)尾的`句子打感嘆號?

  10、你能說一句問句和感嘆句嗎?

  三、我的發(fā)現(xiàn)。

  1、先觀察,再讀一讀,并說說你有什么發(fā)現(xiàn)?

  巴—把爸吧

  包—飽抱炮

  方—放防房

  青—清晴情

  馬—媽螞嗎

  2、請學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、體會(huì)形聲字的特點(diǎn)。

  4、感嘆中國漢字的魅力。

  四、我的收獲。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)多音字引入新課。

  二、日積月累

  1、師:孩子們知道我們今天要積累什么嗎?

  2、打開83頁,讀讀:

  (1)有志者事竟成。-----《后漢書》

  (2)志當(dāng)存高遠(yuǎn)。-----《誡外生書》

  (3)有志不在年高。-----《傳家寶》

  3、讀了這3個(gè)句子,你還想再了解些什么?

  4、簡要了解出處及用法。

  有志者事竟成,意思是指有志向的人,做事終究會(huì)成功。告訴我們?nèi)松约喝テ床⑷^斗,在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前。南朝《后漢書?耿弇傳》中《臨淄勞耿弇》(劉秀):“將軍前在南陽,建此大策,常以為落落難合,有志者事竟成也。”

  志當(dāng)存高遠(yuǎn),志:志向。存:懷抱。是指人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。出自《諸葛亮集?誡外甥書》:“夫志當(dāng)存高遠(yuǎn),慕先賢,絕情欲,棄疑滯,使庶幾之志,揭然有所存,惻然有所感!

  有志不在年高,下句是無志空長百歲。指年輕人只要有志向,成就不可限量,不在年紀(jì)大。也指只要有志向,歲數(shù)大了,也可以干出一番事業(yè)。心里有遠(yuǎn)大的志向要從小就培養(yǎng),心中沒有理想,到老也是白活。

  5、想一想,這3句話有什么共同點(diǎn)?

  6、同桌交流:你有什么志向?有什么目標(biāo)?長大以后要做什么?

  7、全班交流。

  8、師小結(jié):作為小學(xué)生,我們也要有自己的理想,只要心中有了理想,我們便會(huì)為之奮斗,最終取得成功。

  三、我愛閱讀:魯班造鋸

  1、讀一讀。

  魯班是我國春秋時(shí)期有名的工匠和發(fā)明家。相傳木工用的鋸,就是魯班發(fā)明的。

  有一回,魯班領(lǐng)著大家建造一座宮殿,需要很多大木料,于是讓他的徒弟們上山去砍樹。當(dāng)時(shí)還沒有鋸,砍樹全靠斧子,一天砍不了幾棵。魯班很著急,就親自上山去看。

  山很陡,魯班抓住樹根和雜草,一步一步往上爬。忽然,他的手指被一根小草劃破了,流出血來。

  一根小草怎么會(huì)這樣厲害?魯班仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)小草的葉子邊上有許多小齒。他在手指上試了試,一拉就是一道口子。這可提醒的魯班,他想如果用鐵打一把有齒的工具,在樹上來回拉,不是比用斧子砍快得多嗎?

  魯班馬上回去打了一把,拿到山上一試,果然又快又省力。

  魯班就這樣發(fā)明的鋸。

  后來,人們不斷改進(jìn),制造出了各種各樣的鋸。

  2、想一想:這個(gè)故事主要講了什么?

  3、討論:魯班是根據(jù)什么來造鋸的?

  4、和同桌講一講魯班造鋸的過程。

  5、魯班根據(jù)小草上的小齒便發(fā)明了鋸子,那人們還根據(jù)大自然中的哪些動(dòng)植物及現(xiàn)象有了新的發(fā)明的?

  6、請同學(xué)交流。

  7、拓展:你想根據(jù)生活中的哪些特別進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造?仔細(xì)想一想。

  四、教師總結(jié),布置作業(yè)。

小學(xué)二年級語文園地六教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、樂于探究,能發(fā)現(xiàn)詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2、能獨(dú)立識字,區(qū)別形近字,能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

  3、通過品語交際,調(diào)動(dòng)學(xué)生參加討論的積極性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。

  教具準(zhǔn)備:生字卡片

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)方法:指導(dǎo)、啟發(fā)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  六組詞的共同特點(diǎn):重疊形式相同,都是由兩個(gè)意思相近的詞構(gòu)成的。

  1、先讓學(xué)生讀詞,再說說這些詞有哪些相同之處,讀詞語時(shí)注意朗讀的.節(jié)奏。

  2、再讓學(xué)生說說這樣類似的詞語。

  二、日積月累

  1、讀讀認(rèn)認(rèn)

  ①自由練讀四組詞,說說每一組中的字有哪些相同之處。

 、谧x讀生字組成的詞語,想想這些字詞的意思。

  ③認(rèn)讀記憶八個(gè)生字,采取多種形式鞏固記憶。

  2、我會(huì)填

 、倏搭}目,說說這道題我們要做什么?

 、谧屑(xì)讀每一組字,說說你的發(fā)現(xiàn)。

 、郦(dú)立完成練習(xí)

  3、我會(huì)

 、僮杂删氉x。

 、谡f說你讀懂了什么。

 、郾缺,看誰讀得最好。

  三、作業(yè):練習(xí)

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)口語交際

  1、創(chuàng)設(shè)情境

  指導(dǎo)兩名學(xué)生把小華遇到的難題表流出來。

  2、討論

  3、根據(jù)交流情況,教師小結(jié)。

  4、分組討論兩種觀點(diǎn)的理由,再指名學(xué)生發(fā)言。

  5、學(xué)習(xí)展示臺

  

  1、查字典,了解“公民”一詞的概念。

  2、讓學(xué)生說說作為公民應(yīng)該為社會(huì)做些什么?

  3、教師小結(jié)。

  4、讓學(xué)生討論交流將為社會(huì)做些什么?

  三、小結(jié):

  通過學(xué)習(xí),同學(xué)們已掌握了要求,希望同學(xué)們養(yǎng)成積累好詞佳句的好習(xí)慣。并能夠運(yùn)用在學(xué)習(xí)中。

  四、作業(yè)布置:

 、僬J(rèn)真讀讀本園地的字、詞。

  ②寫寫自己對“公民”一詞的想法。

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