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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《風(fēng)》教案
作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《風(fēng)》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《風(fēng)》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能用科學(xué)的方法識(shí)記“繩褲彼此絹汗鐵環(huán)”8個(gè)生字。并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀,注意“此、繩”等字的讀音。
2、正確朗讀課文,選自己喜歡的小節(jié)背一背。
3、積累有關(guān)的詞語(yǔ),借助字典理解“彼此”;聯(lián)系圖片理解“鐵環(huán)”。
4、能在老師的指導(dǎo)下在田字格中正確書(shū)寫“褲此漢鐵”4個(gè)漢字,做到“左窄右寬”。
5、了解“風(fēng)”像調(diào)皮的孩子這一特點(diǎn),并能與小朋友一起發(fā)揮想像,交流“風(fēng)”的其它特點(diǎn)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能在新的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀8個(gè)生字,積累有關(guān)詞語(yǔ)。
2、在反復(fù)讀文、識(shí)字的基礎(chǔ)上,體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮搗蛋,進(jìn)一步體會(huì)小作者對(duì)風(fēng)的`喜愛(ài)之情,并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)想像,邊想邊記憶。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師:生字卡片,相應(yīng)的課件,課文朗讀錄音。
2、學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,圈出生字。
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入,揭示課題
1、師:今天我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)
出示:看不見(jiàn),摸不著,
稻子見(jiàn)它彎腰,
柳條兒見(jiàn)它舞蹈,
氣球見(jiàn)它就逃跑。
誰(shuí)愿意為大家讀讀謎面?
交流謎底
2、師板書(shū)課題:2、風(fēng)
。R讀)
注意讀準(zhǔn)“風(fēng)”的后鼻音
3、師:“風(fēng)”雖然看不見(jiàn)也摸不著,但只要它一露面,細(xì)心的小朋友就能發(fā)現(xiàn)它。
說(shuō)明:
猜謎是低年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式,在教學(xué)一開(kāi)始使用,能在最短的時(shí)間里集中學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
。ǘ┱w感知,讀通課文
1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。想想:這篇課文與我們以前學(xué)的詩(shī)歌有什么不同?
。1)交流不同(無(wú)標(biāo)點(diǎn))
2、出示文中生字新詞
繩子褲子手絹鐵環(huán)彼此擦汗模樣
小組合作學(xué)習(xí)
a、讀準(zhǔn)字音
重點(diǎn)指導(dǎo):繩子“繩”是后鼻音
鐵環(huán)“環(huán)”復(fù)習(xí)三拼音
彼此“此”是平舌音,第三聲發(fā)音要到位
模樣“!笔嵌嘁糇,在這里讀“mú”
手絹“絹”復(fù)習(xí)ü見(jiàn)j、q、x脫帽行個(gè)禮
b、交流識(shí)字好方法
重點(diǎn)指導(dǎo):褲子“褲”的部首,你還知道哪些字也是這個(gè)部首的?
彼此“此”請(qǐng)大家仔細(xì)看好老師是怎么寫這個(gè)字的
。◣煼秾,生書(shū)空,再在田字格里描寫一個(gè))
說(shuō)明:
二年級(jí)上的學(xué)生已經(jīng)擁有了一定的識(shí)字量,也掌握了不少的識(shí)字方法。這時(shí)可鼓勵(lì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)字詞,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),采用不同的方法集中識(shí)字,讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中提高識(shí)字效率。
3、指名分節(jié)朗讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)好,他們有沒(méi)有讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
指名交流
4、引讀小結(jié)
風(fēng)把媽媽晾著的衣服吹得鼓鼓的,露出各種怪模樣,就像在――,還吹走了――,吹走了――,你覺(jué)得它是一個(gè)怎樣的孩子?能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容嗎?
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《風(fēng)》教案2
教學(xué)目的要求:
1、 知識(shí)與技能:
1) 認(rèn)讀4個(gè)生字。書(shū)寫4個(gè)生字。
2) 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。
3) 體會(huì)風(fēng)的奇妙。
2、 過(guò)程與方法:
1) 通過(guò)形象的課件了解風(fēng)的無(wú)形與奇妙。
2) 通過(guò)朗讀、背誦體會(huì)風(fēng)的美好。
3、 情感態(tài)度價(jià)值觀:
培養(yǎng)認(rèn)識(shí)自然、熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、 認(rèn)讀4個(gè)生字。書(shū)寫4個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。
教學(xué)時(shí)間安排: 一課時(shí)。
教具準(zhǔn)備:
有關(guān)風(fēng)的聲音及課件。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、 激趣導(dǎo)入:
1、 師:今天老師要考考小朋友們的耳朵靈不靈(放的聲音)。
2、 師:是什么聲音?(風(fēng))同學(xué)們的耳朵真靈!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)人李喬寫的古詩(shī)《風(fēng)》。(板題:風(fēng))
二、 初讀古詩(shī),整體感知。
。ㄕn件出示古詩(shī))師:先請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一下整首詩(shī)的朗讀,注意你預(yù)習(xí)時(shí)讀不準(zhǔn)的'字音。
過(guò)度:同學(xué)們想不想自己學(xué)會(huì)朗讀這首古詩(shī)。(想)那首先得過(guò)了生字這一關(guān)。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、自由輕聲地讀古詩(shī),要求:
1) 畫出生字,多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。
2) 把古詩(shī)讀通順。
2、出示生字,自由讀。
3、指名讀,正音。
4、 開(kāi)火車檢查字音。
5、 齊讀。
四、出示古詩(shī)測(cè)讀。
1. 自由讀詩(shī),讀通順。
2. 指名讀。
3. 開(kāi)火車接讀。
4. 齊讀。
五、學(xué)習(xí)古詩(shī)。
過(guò)度:同學(xué)們的古詩(shī)讀得如此的好,想不想知道每一句到底描繪了怎樣的景物?(想)那趕快讀詩(shī)吧!
1、自由讀,思考:你讀懂了什么?還有什么疑難問(wèn)題?
2、學(xué)生匯報(bào)。(根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示課件理解。)
3、朗讀、背誦古詩(shī)。
1) 同桌互讀古詩(shī),說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句,并讀一讀。
☆ 自由讀。
☆ 指名讀(出示課件讓學(xué)生在情景中找到感覺(jué))。
☆ 評(píng)。
☆ 有感情地齊讀。
2)背誦古詩(shī)。
☆ 自由背。
☆ 指名背。
☆ 分男女生有感情地背。
解落三秋葉——稍快、高
能開(kāi)二月花——慢、柔
過(guò)江千尺浪——快、高
入竹萬(wàn)竿斜——后三個(gè)字一點(diǎn)一頓
☆ 齊背。
六、小結(jié)
師:這首小詩(shī)描繪了刮風(fēng)時(shí)景物的變化。題目是“風(fēng)”,全詩(shī)無(wú)一“風(fēng)”字,但每一句說(shuō)的又都是風(fēng):風(fēng)可以把秋天的樹(shù)葉吹落,可以使春天的花開(kāi)放,可以在江面掀起千尺浪,可以鉆進(jìn)竹林,讓竹子歪斜。
七、拓展思維:
1. 仿說(shuō):
過(guò)度:那么同學(xué)們能不能也試著說(shuō)一說(shuō)“風(fēng)”在哪兒?
(課件出示“我們知道”)生自由說(shuō),指名說(shuō)。
2、積累詩(shī)詞:
過(guò)度:同學(xué)們真是細(xì)心觀察的小朋友。老師今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了幾首描寫“風(fēng)”的詩(shī)歌,想不想聽(tīng)一聽(tīng),讀一讀?(課件分別出示《東風(fēng)忙》、《風(fēng)》、《詠柳》,師生讀。)
《東風(fēng)忙》
春風(fēng)春風(fēng),忙東忙西。
去化積雪,去溶冰河。
去發(fā)綠葉,去吹風(fēng)箏。
看它沒(méi)影,聽(tīng)它有聲。
《風(fēng)》
春天里,東風(fēng)多,
吹來(lái)燕子做新窩。
夏天里,南風(fēng)多,
吹得太陽(yáng)象火盆。
秋天里,西風(fēng)多,
吹熟莊稼吹熟果。
冬天里,北風(fēng)多,
吹得雪花紛紛落。
詠柳
碧玉壯成一樹(shù)高,
萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,
二月春風(fēng)似剪刀。
八、總結(jié):風(fēng)真呀!(板書(shū):神奇)
九、指導(dǎo)書(shū)寫。
1、 讀一讀生字。
2、 你認(rèn)為什么字應(yīng)該注意?(強(qiáng)調(diào)“解”的寫法)
十、作業(yè):
1、背誦古詩(shī)。
2、書(shū)寫生字。
板書(shū)設(shè)計(jì):
落——葉
風(fēng) 開(kāi)——花 奇妙
掀——浪
斜——竹
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