小學(xué)語(yǔ)文教案[精選]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從陳嘉庚的語(yǔ)言、行為中，體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)精神，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)熱情。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)人物的語(yǔ)言、行為、想法，體會(huì)情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　演示文稿（字詞卡片）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住陳嘉庚的具體言行。弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎么說(shuō)的，是怎樣辦學(xué)的。體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)精神，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)熱情。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎么說(shuō)的，是怎樣辦學(xué)的。通過(guò)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：讀題質(zhì)疑

　　讀課題，你想了解什么？

　�。�為什么要辦學(xué)、怎么辦的？陳嘉庚是個(gè)什么樣的人？）

　　二、讀課文，整體感知

　　1、讀課文，全文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？

　　2、課件：

　　陳嘉庚是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖和著名實(shí)業(yè)家。

　　（1）讀句子，畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　（2）根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)，你能提出什么樣的.問(wèn)題？（為什么說(shuō)是“愛(ài)國(guó)”？）

　　三、深入學(xué)習(xí)，感悟人物內(nèi)心

　　1、默讀課文，用筆劃出陳嘉庚的語(yǔ)言、動(dòng)作，把讀的感受批注在書(shū)的空白處。

　　2、指導(dǎo)朗讀：出示課件：

　　回到家里，他拿出自己的所有積蓄，對(duì)妻子說(shuō)：“……�！�

　　回到家里，他拿出自己的積蓄，對(duì)妻子說(shuō)：“……。”

　�。�1）對(duì)比讀讀，你讀懂了什么?

　�。�2）我們一起來(lái)看看陳嘉庚在南洋的生活，出示資料。

　　陳嘉庚能夠把自己的血汗錢(qián)，拿來(lái)為家鄉(xiāng)人民辦學(xué)，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人。

　　3、陳嘉庚在聽(tīng)到孩子們的讀書(shū)聲時(shí)，他回到家中又會(huì)怎樣對(duì)妻子說(shuō)？

　　4、填空：

　　課件：

　　陳嘉庚在海外拼命打工，是為了( )。

　　四、深化體驗(yàn)，運(yùn)用語(yǔ)言

　　1、如果你是集美小學(xué)的一名小學(xué)生，你會(huì)對(duì)陳嘉庚說(shuō)些什么？

　　2、如果你是他的妻子，你又會(huì)說(shuō)些什么？

　　3、學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容運(yùn)用語(yǔ)言。

　　五、小結(jié)

　　六、布置作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)寫(xiě)讀后感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確書(shū)寫(xiě)生字新詞

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)寫(xiě)讀后感。

　　一、導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們了解到陳嘉庚是一位杰出的愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖和著名實(shí)業(yè)家。今天這節(jié)課老師來(lái)考考大家字詞掌握得怎么樣？

　　二、檢查學(xué)生詞語(yǔ)掌握情況

　　1、理解字詞

　　華僑 重洋 誠(chéng)信 積蓄 耽誤 欺侮 簡(jiǎn)樸

　　2、基礎(chǔ)練習(xí)

　�。�1）形近字組詞

　　橋（） 賺（） 悔（）

　　驕（） 謙（） 誨（）

　　僑（） 歉（） 海（）

　�。�2）總結(jié)規(guī)律

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)讀后感

　　1、你認(rèn)為陳嘉庚是個(gè)怎樣的人？概括的說(shuō)說(shuō)。

　　2、文中陳嘉庚的哪些語(yǔ)言、行為最令你感動(dòng)？小組交流。

　　3、作為一個(gè)小學(xué)生，我們又應(yīng)該用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)效祖國(guó)呢？結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇?/p>

　　4、試著動(dòng)筆嘗試寫(xiě)一篇讀后感。

　　5、全班交流評(píng)改。

　　四、布置作業(yè)

　　以讀《陳嘉庚辦學(xué)》為題寫(xiě)一篇讀后感。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師：課件（詞語(yǔ)、句子）和課文掛圖。

　　學(xué)生：課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹(shù)，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話激趣，引入課題

　　1．導(dǎo)言：同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說(shuō)，老師配合并出示課文掛圖。）

　　2．老師小結(jié)：紫丁香樹(shù)葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)課題。）

　　二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞

　　1．自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向字典求助。

　　2．課件出示帶生字的詞語(yǔ)，見(jiàn)我會(huì)讀。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。

　　3．鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思。

　　學(xué)生能解釋的`請(qǐng)學(xué)生解釋?zhuān)�不能解釋的教師指�?dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。

　　三、朗讀感悟，真情互動(dòng)

　　1．自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：我們?yōu)槭裁匆�在老師窗前栽一株紫丁香�?/p>

　　2．教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。

　　3．學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。

　　4．分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。

　　5．指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。

　�。�1）老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節(jié)。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。

　�。�3）每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng)。

　�。�4）品味詞語(yǔ)。

　　課件展示：綠葉沙沙像（），剛開(kāi)的花兒像（）

　　將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到疲倦、掛牽讀起來(lái)押韻。

　　6．學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。

　　四、拓展延伸，師生融情

　　問(wèn)題1：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？（學(xué)生搶答。）

　　問(wèn)題2：老師，我想對(duì)您說(shuō)（可以說(shuō)贊美老師的話，也可以給老師提建議。）

　　五、生字再現(xiàn)，鞏固字詞。

　　1．同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ)；

　　2．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

　　2、能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。

　　4、了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛(ài)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、學(xué)過(guò)《看雪》這篇文章后，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今天我們就一起走進(jìn)北京，去了解一下這個(gè)美麗的城市。

　　2、出示投影：（天安門(mén)）圖上是北京的什么地方？

　　二、初讀課文，自學(xué)生字

　　1、課文是怎樣描寫(xiě)圖上的景物的呢？請(qǐng)大家自由讀課文。

　　要求初步讀通課文。

　　2、教師范讀課文（或放錄音）。請(qǐng)大家注意字的讀音。

　　3、學(xué)生再讀課文，劃出本課的`生字新詞。

　　4、學(xué)生匯報(bào)。教師出示下面的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家讀一讀。

　　中央 黃瓦 寬闊 雄偉 紀(jì)念碑 柏油

　　綠樹(shù)成陰 立交橋 川流不息 古跡 優(yōu)美

　　矗立 建設(shè) 似的 拼圖 圖案 大廈

　　教師從旁糾正字的讀音，注意“矗、似、廈”是翹舌音。

　　5、記準(zhǔn)字形：

　　教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示下面的生字：

　　央 瓦 闊 雄 油 陰 交 川 跡 優(yōu)

　　1）學(xué)生自由識(shí)記，用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

　　2）小組討論，交流識(shí)字方法。

　　3）對(duì)大家認(rèn)為比較難的字或教師認(rèn)為易錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　央：最后一筆是“捺”。

　　瓦：筆順是 ，一共四筆。

　　碑：右邊的筆順是“撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎”

　　6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　闊：“門(mén)”要寫(xiě)得寬大一點(diǎn)。

　　雄：左右一樣寬，右邊的“ ”是四橫，不要寫(xiě)成三橫。

　　碑：左窄右寬。

　　三、課堂練習(xí)

　　1、學(xué)生自由練習(xí)，完成課后2題。

　　2、作業(yè)展示。

　　3、師生評(píng)改。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　出示生字卡片，指名讀。

　　中央 黃瓦 寬闊 雄偉 紀(jì)念碑 柏油

　　綠樹(shù)成陰 立交橋 川流不息 古跡 優(yōu)美

　　矗立 建設(shè) 似的 拼圖 圖案 大廈

　　二、整體感知課文

　　1。找出與三幅圖相對(duì)應(yīng)的段落指名讀課文。

　　2。讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　　“美麗”一詞要讀重音。

　　北京如何美麗呢？通過(guò)下面的學(xué)習(xí)我們就會(huì)知道。

　　3。讀第五自然段：這段主要寫(xiě)了什么呢？

　�。ū本┱婷腊。。�

　　三、講讀第二自然段

　　1、放課文錄音，思考：這段中有幾句話？介紹了哪些建筑物？

　　2。出示投影：指出天安門(mén)、廣場(chǎng)、紀(jì)念碑、弄清中央、前面、中間的方位。

　　3、指導(dǎo)讀好方位的詞。

　　4、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。

　　四、學(xué)習(xí)第三段

　　1、讀了課文后，你了解了北京什么？

　　2、結(jié)合畫(huà)面和上文理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”的意思。

　　“川流不息”是什么意思？你能用它說(shuō)句話么？

　　3、請(qǐng)你帶著自己的感情讀讀這段課文。

　　五、學(xué)習(xí)第四段

　　1、指名讀課文，思考：北京有……還有……，說(shuō)明什么？

　　2、解釋“名勝古跡，”并練習(xí)用“名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美”說(shuō)話。

　　3、練習(xí)用“高樓大廈”說(shuō)話。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　六、朗讀全文

　　七、全課小結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

　　3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)字寫(xiě)字，熟讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意愿。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　1、貼畫(huà)：一棵大樹(shù)，十片生字樹(shù)葉，八只小動(dòng)物(老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞)、課題。[

　　2、CAI課件。

　　3、各種動(dòng)物頭飾，每人一個(gè)。

　　一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：好，小朋友，我看誰(shuí)最精神。老師想對(duì)你們說(shuō)兩句話，你覺(jué)得老師說(shuō)的對(duì)，就鼓鼓掌。老師說(shuō)的不對(duì)，就搖搖頭。

　　師：第一句。我是你們的好朋友!(掌聲)

　　第二句。你們是我的好朋友。(掌聲)

　　師：老師真高興，一下子有這么多好朋友，我還有一位好朋友，她叫蒂皮。她是法國(guó)人，從小生活在非洲，有許多非洲的朋友。讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧!

　　(CAI課件展示蒂皮和各種動(dòng)物的合影。)

　　問(wèn)：你們想不想成為蒂皮的好朋友呢?

　　蒂皮對(duì)我說(shuō)，誰(shuí)喜歡動(dòng)物誰(shuí)就可以做她的好朋友。你們喜歡動(dòng)物嗎?

　　師：今天，我們就一起去認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物吧!

　　二、我會(huì)認(rèn)。

　　師：(貼課題：識(shí)字七)在這首兒歌里就藏著幾只動(dòng)物，現(xiàn)在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動(dòng)物找出來(lái)，碰到不認(rèn)識(shí)的字就去請(qǐng)教一下課文里的小桃子和小樹(shù)葉。

　　師：美麗的大森林一下子來(lái)了這么多小動(dòng)物，多熱鬧啊!森林里還有一棵神奇的樹(shù)，樹(shù)上的葉子里藏著一個(gè)秘密，我想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)翻開(kāi)這些樹(shù)葉，看看有什么秘密?

　　師：動(dòng)物們想檢查一下小朋友剛才是不是認(rèn)真讀課文，讀生字了，誰(shuí)會(huì)認(rèn)?(指名認(rèn)讀)

　　師：現(xiàn)在，動(dòng)物們要把生字上的音節(jié)蒙起來(lái)了，看看還有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們，把認(rèn)識(shí)的字讀給同桌的小伙伴聽(tīng)，不會(huì)讀的去請(qǐng)教一下小伙伴。

　　三、我會(huì)說(shuō)。

　　問(wèn)：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，你是用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的?誰(shuí)會(huì)說(shuō)?(指名說(shuō))

　　師小結(jié)：小朋友會(huì)換部首，加部首，做動(dòng)作，猜謎語(yǔ)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字，你們想的方法真多，真了不起。

　　四、我會(huì)寫(xiě)。

　　師：我出兩個(gè)字謎，你們猜一猜，兩個(gè)人走在獨(dú)木橋上。(生：叢)

　　房頂上拴了一頭牛。(生：牢)

　　問(wèn)：你們會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)字嗎?誰(shuí)會(huì)寫(xiě)?

　　師：我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友的字寫(xiě)的特別棒，我們欣賞一下。

　　展示作業(yè)，師評(píng)價(jià)，并給予表?yè)P(yáng))

　　五、我會(huì)讀

　　師：我們認(rèn)識(shí)了這么多的樹(shù)葉生字，動(dòng)物們可有點(diǎn)寂寞了，它們要帶著這些樹(shù)葉生字回到兒歌里去了。我們能讓他們走嗎?

　　師：自由地把課文讀一讀，留住他們。

　　(生讀課文，師巡視)

　　師：喜歡哪種動(dòng)物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛(ài)的感情。然后讀給周?chē)�的小朋友�?tīng)，讓別人也喜歡它。

　　(四人小組讀課文，師個(gè)別輔導(dǎo))

　　師：動(dòng)物們想聽(tīng)聽(tīng)小朋友們讀的怎么樣了。

　　(指名讀，師生共評(píng))

　　問(wèn)：老師也喜歡一些動(dòng)物，我想讀一讀，可以嗎?

　　問(wèn)：還有誰(shuí)愿意讀?

　　(多請(qǐng)教幾位同學(xué)讀，師生共評(píng))

　　問(wèn)：除了這些動(dòng)物，你還喜歡其他的動(dòng)物嗎?為什么?

　　(讓學(xué)生自述，暢所欲言。)

　　師：小朋友都把動(dòng)物當(dāng)成了自己的好伙伴，好朋友。把你們喜歡的動(dòng)物頭飾戴起來(lái)，一起來(lái)讀課文的最后三句。(生齊讀。)[

　　師：為小朋友們鼓鼓掌。(生鼓掌)

　　六、我會(huì)演。

　　師：掌聲真好聽(tīng)。那我們邊鼓掌拍手邊讀兒歌�？凑l(shuí)的掌聲最熱烈!(生邊拍手邊讀兒歌。)

　　師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不僅拍手讀兒歌，而且還加上了動(dòng)作，表演的真好，其他小朋友想演一演嗎?

　　師：去找小伙伴，大家一起演一演。

　　(生互相拍手表演，自由發(fā)揮。)

　　七、全文總結(jié)

　　師：你們演的真好，森林里的動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們做客了，我們一起輕輕的，靜靜的走入它們的.家。(CAI)

　　課件展示動(dòng)物們?cè)诖笞匀蛔杂缮�活的�?huà)面。)

　　生看錄像，師話外音，將學(xué)生帶入一種意境：藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠綠的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美麗的圖畫(huà)。聰明的小朋友在這幅畫(huà)里生活、學(xué)習(xí);可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)谶@幅圖畫(huà)里唱歌、嬉戲。大自然是我們共同的家園。

　　師：小朋友們，領(lǐng)著你們的動(dòng)物伙伴一起出去玩吧!

　　教學(xué)板書(shū)：

　　識(shí)字7

　　動(dòng)物人類(lèi)的朋友(保護(hù)他們)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)朗讀課文使學(xué)生體會(huì)人與自然之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)與向往，體會(huì)人與動(dòng)物之間和諧美好的情感。

　　2、 學(xué)會(huì)寫(xiě)一類(lèi)生字7個(gè)，認(rèn)識(shí)二類(lèi)生字。

　　3、 完成課后練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　4、 掌握略讀方法，學(xué)習(xí)略讀。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，訓(xùn)練略讀。注意字、詞的積累。

　　教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)生學(xué)會(huì)略讀課文，把握課文的順序，通過(guò)字詞體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、 初讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、 學(xué)習(xí)一、二類(lèi)生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1、板書(shū)課題、讀題。

　　2、你最想知道什么?

　　二、教學(xué)新課

　　1、師范讀課文。

　　2、生略讀課文，概括課文大意(結(jié)合課后第一題)

　　3、課文有哪幾個(gè)主要人物?你最喜歡誰(shuí)?為什么?

　　4、學(xué)習(xí)生字。

　　(1)正音字 壘(lei)甕(weng )窩( wo )嘛(ma)

　　(2)多音字

　　jiang(將軍)

　　將

　　jiang(將領(lǐng))

　　(3)生字

　　梯：T ti 左右結(jié)構(gòu) 查木字旁

　　組詞：梯子 云梯 人梯

　　碌: L lu 左右結(jié)構(gòu) 查石字旁

　　組詞：忙碌 骨碌

　　踮: D dian 左右結(jié)構(gòu) 查足字旁

　　組詞：踮腳

　　陸：L lu 左右結(jié)構(gòu) 查耳刀旁

　　組詞：陸地 大陸 著陸

　　嘴：Z zui 左右結(jié)構(gòu) 查口字旁

　　組詞：嘴巴 張嘴 快嘴 頂嘴

　　喳：Z zha 左右結(jié)構(gòu) 查口字旁

　　組詞：嘰嘰喳喳

　　餓：E e 左右結(jié)構(gòu) 查食字旁

　　組詞：饑餓 餓肚子

　　銜：X xian 左中右結(jié)構(gòu) 查雙人旁

　　組詞：銜泥 學(xué)銜 軍銜

　　搶?zhuān)篞 qiang 左右結(jié)構(gòu) 查提手旁

　　組詞：搶奪 搶險(xiǎn) 搶救

　　將：J jiang 左右結(jié)構(gòu) 查 旁

　　組詞：將軍 將來(lái)將要

　　5、學(xué)習(xí)二類(lèi)字。

　　6、復(fù)習(xí)鞏固

　　(1)同桌互相聽(tīng)寫(xiě)一類(lèi)字。

　　(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　三、布置作業(yè)

　　1、熟讀課文。

　　2、寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)一行，組一個(gè)字。

　　第二節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、 導(dǎo)學(xué)生有感情的.朗讀課文。

　　2、 學(xué)生發(fā)表自己對(duì)文中詞語(yǔ)和句子的獨(dú)特感受。

　　3、 表演課本劇。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　今天，我們一起來(lái)排個(gè)課本劇，你們高興嗎?那么課文就是劇本，我們首先要把課本讀好、理解好，大家有信心嗎?

　　二、 自由讀文。

　　你對(duì)文中的那些詞語(yǔ)有獨(dú)特的感受?畫(huà)出來(lái)，先來(lái)跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　三、 你對(duì)文中的那部分感興趣?讀給

　　大家聽(tīng)。讀的時(shí)候要體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

　　在此過(guò)程中，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　a) 分角色朗讀。

　　b) 自由組合排練課本劇。

　　c) 課本劇表演。

　　d) 布置作業(yè)。

　　人類(lèi)和動(dòng)物之間友好相處的故事有很多。搜集一下，讀一讀，下堂課進(jìn)行交流。

　　第三節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：鞏固練習(xí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、分角色朗讀課文 2、做課后練習(xí)題

　　3、聽(tīng)寫(xiě)生字 4、做形近字組詞練習(xí)

　　作業(yè)：讀后感

　　[板書(shū)設(shè)計(jì)]：

　　燕子回家的路

　　田田看窗戶(hù)關(guān)心燕子

　　我關(guān)心

　　窗戶(hù) 韓奶奶

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內(nèi)容、

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　弄懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者用詞的`準(zhǔn)確性，領(lǐng)悟想象在文中的作用。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流資料，激趣導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們知道恐龍這種動(dòng)物嗎？喜歡它們嗎？課前同學(xué)們已查閱了許多方面的資料。現(xiàn)在我們來(lái)交流一下好嗎？

　　聽(tīng)了同學(xué)們的交流，我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了，然而有誰(shuí)回想到這種龐然大物會(huì)與靈活的鳥(niǎo)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢？這節(jié)課就來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。

　　二、整體感知，反饋預(yù)習(xí)。

　　1、讀全文（指讀，想：課文寫(xiě)了什么，你對(duì)哪部分內(nèi)容感興趣。）

　　2、查生字掌握情況（隨文）

　　3、指名說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么？

　　三、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/strong>

　　1、閱讀了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的。

　　方法（1）先自己讀。（2）再討論。（3）匯報(bào)。

　�。�1）第一種大約出現(xiàn)在……和狗一般大小……

　　（2）數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代……家族……

　　（3）其中，一些……長(zhǎng)得……像鳥(niǎo)類(lèi)……

　　（4）它們學(xué)會(huì)了滑翔……飛向藍(lán)天的鳥(niǎo)類(lèi)。

　　2、閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)。

　　（用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)的特點(diǎn)）如：（1）地上第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。（2）它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族……

　　3、用自己的話說(shuō)說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。

　　4、有感情地朗讀自己喜歡的段落。

　　四、談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7