- 相關推薦
小學六年級語文《馬踏飛燕》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的小學六年級語文《馬踏飛燕》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《馬踏飛燕》的教學重點是第二段(第二、三自然段)和第三段(第四自然段)。其教學設計如下:
一、指導看圖,培養(yǎng)觀察能力。
1.設置疑難?磮D前提出問題:
(1)這是一匹什么樣的馬?
。2)馬怎樣踏飛燕?
。3)作者為什么要這樣構思?
2.初步解疑?磮D時教給方法:
(1)整體觀察馬的外形特點。按馬的身軀、體形、鬃毛、四蹄、頭、尾、口的順序看,使學生認識這是一匹奔跑中的駿馬,能給人以姿態(tài)優(yōu)美、栩栩如生的感覺。
。2)重點觀察馬的腿、蹄的姿勢。按馬的右前腿、左后腿、右后蹄的順序看,使學生認識這是一匹右后蹄踏在一只飛燕上正在快速奔跑的駿馬。
3.口述圖意?磮D后要求用自己的語言敘述圖意。
二、圖文對照,發(fā)展思維能力。
1.朗讀課文。自讀課文第二段,想想哪些描述與圖意相吻合?
2.勾畫詞語。畫出“勻稱”“堅韌”“構思奇妙”“匠心獨運”等詞語,并結合圖文和詞典自己理解意思。
3.尋找答案。出示看圖前提出的第三個問題,先讓學生在第三自然段中找出兩個疑問句,再將其變換為陳述句,然后用關聯詞語“為了……”造句。
4.深層理解。提出問題:
。1)“構思奇妙”怎樣解釋?
。2)從課文的哪些地方可以看出作者“構思奇妙”?使學生弄清楚,一是通過馬的右前腿和左后腿的動作,充分表現馬快速奔跑;二是通過“連飛燕都來不及躲閃”的描述,把“快”具體化;三是通過馬踏飛燕而“飛燕竟安然無恙”來襯托奔之神奇。
5.展開想象。讓一學生帶著喜愛和贊揚的感情朗讀第三段,其他同學邊聽邊看圖想象這匹馬是怎樣四蹄離地、風馳電掣般地飛奔,激發(fā)其發(fā)出“不愧是一件藝術珍品”的贊嘆。
6.歸納段意。
三、實物演示,理解科學原理。
1.解決難題。教學第三段,為幫助學生理解“重心”“支撐點”等詞語,可用木制或紙制的小馬活動模型,仿照課文的寫法作表演。
2.課堂作業(yè)。
。1)用關聯詞語“不僅……而且……”口頭造句,不能與課文原句重復。
。2)齊讀本段。
四、欣賞圖文,提高審美能力。
1.朗讀課文。播放第二、三段配樂朗讀的課文錄音或聲形并茂的錄像,讓學生邊聽邊看,邊欣賞物美、文美。
2.現場講解。請一名學生登臺當講解員,按第二、三段的描述,向全班同學介紹這一珍貴的藝術品。
【小學六年級語文《馬踏飛燕》教案】相關文章:
大班美術馬踏飛燕教案02-21
作文素材霍去病“馬踏匈奴”11-17
中班音樂教案踏浪教案04-25
初中語文《馬的世界》教案08-31
中班體育教案 《踏浪追浪》01-22
小學語文六年級語文上冊教案01-21
《馬》教案04-25
語文小學六年級教案01-02
小學語文六年級教案01-01