小學二年級上冊品德與生活教學計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將奔赴下一階段的教學，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的小學二年級上冊品德與生活教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學二年級上冊品德與生活教學計劃篇1

　　一、學情分析

　　對于剛剛升入二年級的學生來說，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學期品德與生活課內的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態(tài)度。在過去的一年里，學生們出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同省市、不同家庭的學生在行為習慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有責任培養(yǎng)一群真實的社會人。課堂上，教師的態(tài)度要真誠，語言該真實。讓學生在學校里能夠生動，活潑，主動地學習，身心健康地成長。

　　二、教法設想與措施

　　按照新課標所編寫的教科書，實現(xiàn)教科書功能上的`轉變。以往的教科書只被當作單向傳輸信息的載體和工具。教科書載負著某些知識、信息，學生學習教科書就是被動地接納這些知識、信息，有時為了應付考試還要死記硬背地將它們納入自己的記憶中。

　　新課標要求教科書實現(xiàn)的功能是“激活”，是要成為一種“活性因子”，它的主要功能是要能提高、增強學生自我發(fā)展、自我完善、自我建構的機能——“造血機能”。斯普朗格說：“教育的目的并非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識，將人的生命感、創(chuàng)造力、價值感喚醒”。

　　1、直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結合。寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

　　2、支持隨機進入教學，充分利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。幫助學生理解。

　　3、引導學生的個性化學習，開展豐富多彩的課堂教學活動。在教材設計的活動框架指導下所展開的教學活動具有生成性的特點，要求教師隨時根據(jù)學生活動演進和學習需要的情況，調整教學指導。

　　4、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育，并結合學校大隊部的各項活動進行教育。

　　三、教學中應注意的幾個問題

　　1、教學資源的開發(fā)

　　本冊教材各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體地參與的活動題材，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。如交流各自的假期生活，以自己喜歡的方式歡度國慶節(jié)和中秋節(jié)，結合自己的生活，設計秋天的保健和創(chuàng)意活動等等，課本中選擇設計了基礎的活動程序框架，具有開放的特點，從而使教材成為師生開展活動的指導，教師在具體的教學過程中應考慮將實施中具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等納入課程資源體系，創(chuàng)造性地使用教材。

　　2、以學生為中心的自主活動體悟學習

　　根據(jù)新的課程標準，教學中不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德育體系展開學習內容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，將從生活中分離出的，分散在小學各學科中零碎而離散的知識、規(guī)范、技能“還原”，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。因此教學過程中，不是以教師為中心的直接講授和知識學習，而是以兒童為中心的自主活動和體悟學習，教師是活動的支持者、組織者和啟發(fā)者。

　　小學二年級上冊品德與生活教學計劃篇2

　　一、同學基本情況分析

　　經(jīng)過一個學年的學習，大局部同學能感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，同學的學習熱情不時高漲，他們已開始運用討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。教材以圖畫的形式出現(xiàn)更可以開展的活動、游戲和其活動的過程，兒童活動的興趣被引發(fā)出來，兒童通過自身的活動而非教師給予的現(xiàn)成結論去獲得知識。但是，可能由于地區(qū)的差別，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個別兒童對課文內容理解不夠透切，這有待今后教學中揚長避短，讓每個同學都得到全面發(fā)展。

　　二、全冊教學內容

　　1、我愛我的身體——通過引導兒童認識自身身體的整體結構和其各個組成局部，了解身體各個局部的特征和基本功能，用各種方式表示字的身體特征，不只能進一步發(fā)展他們的自我意識，還能讓他們在已經(jīng)知道了要怎么做的基礎上，進一步懂得為什么要這樣做，以協(xié)助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　2、老實的好小朋友——隨著兒童社會性和交往能力的發(fā)展，需要讓他們懂得老實守信是社會生活的一個基本規(guī)則，是每個公民的基本道德。因此，本單元著力引導兒童說實話，做老實的小朋友。

　　收獲中的學習與發(fā)現(xiàn)——通過讓兒童直接參與學校、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的基礎上，進一步體驗收獲的喜悅，增強熱愛勞動的情感，有意識地學習一些勞動技能。

　　3、我愛我生活的地方——培養(yǎng)兒童對自身所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進行集體主義、愛國主義、社會主義教育的重要基礎，讓兒童學習用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，感受生活的溫暖和人與人之間的相互關心，從而能夠在愛自身家的基礎上，進一步愛自身生活的地方，愛自身的家鄉(xiāng)。

　　4、水和我們的生活——引導兒童在已有學習經(jīng)驗的基礎上，科學地認識水的基本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對水的探究興趣，引導他們嘗試用多種方法去認識水，了解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和珍貴，進而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣和保護水資源的初步意識。

　　5、怎樣做好事——引導兒童學習去做力所能和的好事，懂得好事應從自身身邊的小事做起，不好高騖遠，賓端正做好事的態(tài)度，從小主動地向那些為人民服務的無名英雄學習。

　　三．全冊教學目標

　　1、能充沛感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往，充溢信心。

　　2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自身生活的地方。在人際交往中老實、不說謊，珍惜勞動效果，尊敬為社會服務的勞動者。

　　3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動手能力和社會參與能力。

　　四、具體內容

　　周次教學內容教學目標

　　第一周

　　了解我的身體

　　1．感受自身身體的基本特征，關心自身身體的生長發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識。

　　2．關愛自身的身體，能主動協(xié)助他人。

　　3．了解自身身體的各局部器官，丈量自身身體的生長發(fā)育的情況。

　　第二周

　　維護我的身體

　　1。樹立健康的生活意識對自身身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。

　　2。懂得保護自身的身體，形成良好的學習、生活與衛(wèi)生習慣，主動糾正自身的不良行為與姿勢。

　　3。知道身體部位的特點、功能，獲得維護身體健康的知識。

　　第三周

　　收獲的感覺真好

　　1、感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參與收獲勞動，體驗收獲的喜悅。

　　2、了解秋天與人們生活的關系，以和人們進行各種收獲的勞動。

　　3、認識和了解春種秋收農(nóng)作物的特征和生長規(guī)律。

　　第四周

　　糧食來得容易

　　1、對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學習知道糧食來之不易。

　　2、通過了解水稻、小麥等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。

　　3、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

　　第五周

　　植物生長的秘密

　　1、通過對農(nóng)作物生長過程的了解，讓同學知道植物的根、莖、葉有各自的作用。

　　2、了解本地區(qū)有關農(nóng)作物的知識。

　　3、了解水稻、花生等植物生長的過程。

　　第六周

　　我們這里的農(nóng)品

　　1、對本地區(qū)生產(chǎn)的.農(nóng)作物進行調查，培養(yǎng)兒童的探究能力。

　　2、與同學相互合作，進行農(nóng)產(chǎn)品有什么作用的社會調查。

　　3、知道本地的糧食作物達的作用和用途。

　　第七周

　　老實故事會

　　1、積極參與故事會的交流、扮演、能感受老實帶來的美好體驗。知道說謊害處大，能初步分辨是非。

　　2、介紹和交流自身了解的老實故事。

　　3、學會收集、扮演故事，發(fā)展同學的表達和有創(chuàng)意的表達能力。

　　第八周

　　老實的小朋友人人夸

　　1、體驗坦誠溝通帶來的快樂幾對老實行為的積極認同感。

　　2、能夠較全面、客觀的2看待自身和他人說謊的現(xiàn)象幾原因，并領悟一些老實做人的道理。

　　3、增強說實話、不說謊的老實意識。

　　第九周

　　我們生活的地方真美

　　1、能感受自身生活環(huán)境的整潔與美麗，萌發(fā)熱愛自身生活的地方的情感。

　　2、了解內、關心自身生活的地方的發(fā)展變化。

　　3、能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗。

　　4、能在老師的協(xié)助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

　　第十周

　　我們生活的餓地方真方便

　　1、了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設施與人們生活的關系。

　　2、熟悉自身生活的地方的服務設施和功用設施機構。

　　3、學會利用與自身關系密切的公共設施、場所等。

　　第十一周

　　我們生活的地方真溫暖

　　1、體驗在小區(qū)（鄉(xiāng)村）里生活的溫暖，對為社區(qū)服務的勞動者的感激。

　　2、學會關心和協(xié)助社區(qū)里有困難的人，用實際行動向為我們服務的人表示感謝和尊敬。

　　3、了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自身的生活服務。

　　第十二周

　　保護我們生活的環(huán)境

　　1、熱愛自身生活的環(huán)境，養(yǎng)成關心、保護自身生活環(huán)境的習慣。

　　2、能用實際行動關心、保護自身生活的環(huán)境。了解社區(qū)的環(huán)境狀況。

　　3、知道如何維護環(huán)境，保護公共設施。能為維護環(huán)境做力所能和的事情。

　　第十三周

　　我們的生活里不開水

　　1、感受水給我們帶來的便當，激發(fā)愛水的情感。

　　2、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。

　　第十四周

　　變來變去的水

　　1、喜歡做水的實驗，有探究水的濃厚興趣和欲望。

　　2、在探究水的過程中注意平安、衛(wèi)生、合作。

　　3、了解水的物理特性，掌握水的三態(tài)變化知識。

　　第十五周

　　維護水，節(jié)約水

　　1、有節(jié)約用水、維護水資源的意識和責任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個習慣。

　　2、增加如何維護水資源的社會知識。

　　3、掌握節(jié)約水、維護水資源的方法。

　　第十六周

　　從身邊的小事做起

　　1、愿意并積極參與做好事活動，初步知道做好事是有愛心的表示。

　　2、知道樂于助人是一種高尚品德，能從身邊的小事做起，逐步養(yǎng)成做好事的好習慣。

　　3、培養(yǎng)同學簡單的勞動技能，具有初步的做好事的基天性力。

　　第十七周

　　做好事不是為褒揚

　　1、培養(yǎng)愿意為他人、為集體服務的情感，在做好事后能獲得給他人帶來快樂時，自身也快樂的體驗。

　　2、懂得做好事不是為了褒揚的道理，做到校內外表示一個樣，培養(yǎng)老實的好品德。

　　3、知道在生活中有一些人會有不同的困難或難處，需要他人的協(xié)助，我們應該盡力協(xié)助他們。

　　4、要學會友善的協(xié)助他人。

　　五、對本學期的期望

　　通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質教育，充沛發(fā)揮同學的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現(xiàn)象；用學過的理論指導自身的行為，能夠明辨是非，使同學養(yǎng)成良好的行為習慣和學習風氣。

　　小學二年級上冊品德與生活教學計劃篇3

　　一、指導思想

　　《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。課程體現(xiàn)了新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。

　　二、學生情況分析

　　通過一年級的學校生活，新升二年級學生的自理能力有了提高，能做到關心集體，熱愛學校，能自覺的完成自己的學習任務，有良好的生活習慣和勞動習慣。但是學生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，部分學生上課聽講走神，愛擺弄小東西，所以我們老師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設的接班人。

　　三、教學目標

　　第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎上，引導在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學對自己的幫助，在完成集體的共同任務中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責任感。

　　第二單元“金色的秋天”二年級第一學期正值秋季，教材利用這一大好時機，把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光，觀察動、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果。

　　第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的。由于他們的.經(jīng)歷很有限，內心時間不太復雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實生活中，正確地對待同學，多發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，學會贊美別人；正確認識自己的長處，抓住機會發(fā)揚自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展。

　　四、教材分析：

　　本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內容要求：

　　1、健康、安全地生活。

　�。�1）秋天天氣涼了，要添加衣服。

　�。�2）秋游出發(fā)前準備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊。

　�。�3）學做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣。

　　2、積極、愉快地生活。

　�。�1）快樂的暑假生活，我的心愿。

　�。�2）團團圓圓過中秋。

　　（3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂。

　　3、負責任、有愛心地生活

　　（1）當好值日生、我是個小小保結員、讓我們的教室清潔又美麗。

　�。�2）“好書大家看”同學間的親情。

　�。�3）“團團圓圓過中秋”家人間的親情。

　　4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活。

　　（1）“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力。

　�。�2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力。

　　（3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等發(fā)揮動手動腦的能力。

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