【熱門】教學計劃匯編6篇
時間是箭，去來迅疾，為了以后教學質量不斷提高，立即行動起來寫一份教學計劃吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的教學計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學計劃 篇1
一、指導思想
根據當前就業(yè)市場實際對初中級專門人才需求實際出發(fā)，以滿足學生就業(yè)為導向，以提高學生職業(yè)能力為本位，結合學生實際，注重實踐動手能力培養(yǎng)、自主學習能力的培養(yǎng)，使學生學會計算機組裝與維護技術，能夠診斷與維護計算機軟、硬件故障，能夠分析解決實際問題，努力提高教學質量，努力提高學生的操作技能。
二、教材分析
本書以個人計算機的組裝和維護主線，以項目為單元，結合當前主流的硬件和軟件，介紹了計算機組裝與維護的基本技能，在內容安排力求做到深淺適度，詳略得當，用大量的案例講解組裝與維護基本方法和技巧。
三、學情分析
289班為一年級計算機專業(yè)學生，男生為主，只有幾個女生，據了解大部分學生對學電腦感興趣，部分學生以前使用過電腦，但不太了解，對組裝維護沒有基礎，個別學生學習目標不明確，學習態(tài)度不好。自制力不強，英語水平低。
四、教學目標
1.了解計算機系統組成，掌握計算機常用硬件知識及選購方法
2.掌握組裝計算機和設置bios
3.掌握系統的安裝及常用軟件安裝方法
4.掌握系統的備份和恢復
5.掌握上網及安全設置，常見故障的診斷及排除
五、教學重點與難點
重點：
1、計算機系統組成、計算機的'配置選購和組裝 設置bios
2、安裝操作系統和驅動程序
3、系統備份與數據恢復 adsl寬帶上網設置
4、常見硬件軟件故障診斷及排除
5、常用工具軟件的使用和技巧
難點：選購計算機、組裝計算機、設置bios
系統備份恢復、常見硬件故障及排除等
六、具體措施及教學方法
1.采用項目教學、任務驅動
2.項目分組，4人一組，培養(yǎng)團隊協作精神
3.培養(yǎng)自主學習能力、調動學生學習積極性
4.鼓勵學生互學互幫，分組討論、競賽等方式，充分調動學習興趣。
5.培養(yǎng)學生獨立思考、善于思考能力，充分挖掘學生潛力。
6.精心備課和精心組織課堂教學。
7.認真做好后進生轉化工作和課后輔導
七、考核方式
1.形成性考核：平時學習情況、平時上機任務完成情況及平時表現等 （40%）
2.終結性考核：期中、期末操作考試（60%）
最終對學生一個總體評價
八、教 學 進 度 安 排
本學期總課時88 、
周課時 4 周次
第一周 初步了解計算機，認識計算機硬件軟件
第二周 組裝計算機的配件選購
第三周 主流配置方案分析
第四周 成品計算機選購
第五周 組裝計算機
第六周 組裝計算機 檢查調試
第七周 組裝計算機 檢查調試
第八周 設置bios
第九周 設置bios 配置軟件環(huán)境
第十周 設置bios 配置軟件環(huán)境 期中考試
第十一周 常用外設選購安裝
第十二周 常用外設選購安裝
第十三周 系統性能測試優(yōu)化
第十四周 系統備份恢復
第十五周 計算機上網及安全設置
第十六周 常見硬件故障診斷及排除
第十七周 常見硬件故障診斷及排除
第十八周 常見硬件故障診斷及排除
第十九周 常見軟件故障診斷及排除
第二十周 綜合實訓
第二十一周 綜合實訓
第二十二周 綜合實訓 期末考試
教學計劃 篇2
盡管播音與主持特長學生不多，但仍需要認真做好教學計劃，只要落實好每個教學計劃的實施，播音與主持藝術特長生就一定能取得好成績。
播音與主持班教學計劃
一、教學內容
1、吐字發(fā)聲訓練；（練聲、喊嗓
2、普通話語音訓練；（聲母發(fā)音、韻母發(fā)音、單韻母、復韻母、鼻韻母）
3、普通話音節(jié)訓練；（聲母、韻母、聲調、整體認讀、語流音變、輕聲、兒化、變調、阿不、一的音變）
4、準備朗讀稿件作分析；（學習朗讀的'內部技巧和外部技巧，指出方言語調，從字詞糾正）
5、聯考與加試的內容和形式分析；
6、新聞稿件播送的方法及注意事項；（20篇新聞稿件練習指導）
7、詩歌、寓言故事、散文、小說朗讀的要領與方法；（詩歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小說3篇練習指導）
8、如何選擇自備稿件；
9、如何使用“總分總”構思即興評述；（通過一句話命題100套、新聞背景命題26套、漫畫命題28套，展開即興評述題分析演練）
10、模擬主持欄目；（著名欄目欣賞、如何設計欄目、根據指定材料改編主持小欄目、創(chuàng)編欄目稿件）
11、主持人上鏡的狀態(tài)表情；（鏡頭前的狀態(tài)、與鏡頭交流的方法、娛樂主持人的肢體語言運用、面部表情、眼神、微笑、口型）
12、主持人的形體、服裝服飾與化妝；
13、綜合把關，沖刺訓練；
14、模擬考試；
二、教學用書
付程：《播音與主持專業(yè)高考面試指南與示范錄音》，中國傳媒大學出版社；
白龍：《播音與主持專業(yè)高考面試題解》，中國傳媒大學出版社；
曾致 楊莉：《廣播影視強化訓練高考沖刺卷》，湖南文藝出版社；
王暉 唐健雄：《河北省普通話訓練教程》河北教育出版社；
三、聯考分析
20xx年我省播音與主持專業(yè)高考分值滿分為200分，20xx年基本不會變。其中形象、語言及音色70分、自備作品40分、指定作品40分、話題評述50分。預計20xx年我省播音與主持專業(yè)錄取控制線，本科三批150分，本科提前批160分以上、�？�120分以上。預計播音主持考生文化課控制線，本科基本控制在350分以上，�？苹究刂圃�240分以上。
播音與主持專業(yè)高考錄取方法是：專業(yè)合格，按文化成績上線擇優(yōu)錄齲
20xx年我省的播音與主持專業(yè)高考大約仍在1月份進行。
教學計劃 篇3
一、指導思想
貫徹“以學生發(fā)展為中心”，重視學生的主導地位，關注學生個體發(fā)展的差異，激發(fā)學生的體育興趣，改變單一的教學方式，淡化枯燥的跳繩練習，能讓學生主動式、探究式的學習，做到寓教于樂，使學生在輕松愉快中完成教學目標，并從中學到一些簡單的動作方法和活動技能，培養(yǎng)學生從小樹立“健康第一”是設計本次課的基本指導思想。
二、教材選擇
跳繩是深受小學生喜愛的體育教材內容，經常進行跳繩，對于促進運動器官的發(fā)育和內臟機能的發(fā)展有重要的作用，尤其能夠對發(fā)展彈跳力和提高靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著的效果。本課程將根據小學生身心特點，將跳繩教材游戲化，培養(yǎng)學生練習的積極性，針對學生的個體差異，采用分層次教學的方法，滿足學生們的不同需求，確保每個學生都受益，通過游戲提高團結、協作、競爭以及群體意識和集體榮譽感，使學生得到全面的.發(fā)展，在學習中體會快樂，在運動中體驗成功的同時培養(yǎng)學生的終身體育意識。
三、教學思路
整體思路是：課堂常規(guī)——教與學內容——組織與實施——學生評價。常規(guī)教學中安排隊列隊形練習，教與學內容中穿插游戲，使學生身心得到發(fā)展，進入一個較好的體育鍛煉狀態(tài)，從而完成創(chuàng)編韻律繩操和花樣跳繩的內容。安排了花樣跳繩，使學生運動樂趣達到高潮，營造良好的運動氛圍，使學生能正確掌握花樣跳繩的方法、要領和節(jié)奏，做到繩和人融為一體，用動態(tài)的方式淡化跳繩的局限性、競技性和規(guī)范性，通過音樂做放松活動，使學生的心身在輕松愉快的活動中得到放松。體現出實施素質教育和貫徹健康第一指導思想下，以學生發(fā)展為本，以學生的身體和心理特點為依據，全面地達成課程標準五個領域的教學目標。
四、教學效果
學生在體育活動中學會主動探究學習，85%的學生能掌握一些簡單的韻律及花樣跳繩的動作方法，使學生的心理、生理得到了鍛煉，提高學生參與意識、集體意識及適應社會實踐活動的能力。
五、重點難點
1、動作自然、大方 跳入時機、跳躍方法 節(jié)奏協調一致節(jié)奏。
2、跳入、跳出時機的掌握，主搖手控制繩的節(jié)奏，同起同落、運用自如。
六、學生評價
學生在教學的活動，參與意識，參與態(tài)度好，集體意識與合作意識較強，都能在活動中表達自己的愿望，具有開拓創(chuàng)新意識，積極參與實踐活動。能遵守紀律和規(guī)則要求，撿拾器材，放還器材。
七、詳細分周明確學習目標：
第一周：基本搖繩與單人花樣練習
第二周：個人花樣跳繩練習
第三周：一人一繩、兩人一繩、兩人兩繩
第四周：跳長繩（正跳）
第五周：跳長繩（反跳）
第六周：交互繩花樣跳
第七周：四長交互繩的花樣，
�。ň唧w內容單人連續(xù)跳、附加動作跳（拍手跳、叉腰跳、觸肩跳、摸地跳、高抬腿跳、前后踢腿跳、開合腿跳、傳接球跳）正入反出式 21-30人/組 穿越長繩
教學計劃 篇4
20xx-20xx學年六年級音樂下冊教學計劃
一、學生情況分析
六年級共有學生39名，上學年優(yōu)秀率為97%，及格率為100%，總體來說學生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動，并 能對老師的要求做出恰當的反應，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準把握較好，在進行合唱時多數同學能注意積極配合他人，能對同學的課堂表現做出合理評價，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析，多數同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內容，有較強的音樂創(chuàng)造能力。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學中多加強這方面教學，相信會有所提高的。在這個階段要做好學生的復習工作，但不能要求學生掌握太多的東西，我只要求理解就可以。因為這個階段學生負擔很重。經過六年的學習，學生對音樂的認識，以及他掌握的程度，都已經成了一定的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求學生輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學音樂知識，為今后的學習做鋪墊。學生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。
二、全冊教材分析
本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經全國中小學教材審定委員會審定通過并試用。
1、本教材體現素質教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
2、本教材體現以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規(guī)律，與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式，代之以學生的生活經驗、興趣、能力與需要為出發(fā)點，為學生提供感受音樂、表現音樂、創(chuàng)造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。
3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學生易于學習，樂于學習。
4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。
三、教學重難點：
�。ㄒ唬┴S富音樂情感體驗，發(fā)展音樂感受力
�。ǘ┌l(fā)展學生音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂能力培養(yǎng)
�。ㄈ┝私猱斀癖容^流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野
四、教學目標
1、總目標：保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的`整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培養(yǎng)學生的音樂感受與音樂鑒賞能力，發(fā)展藝術想象力與創(chuàng)造力。增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。
2、分目標：
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結束，并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。
�。ǘ┮魳繁憩F
樂于參與各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節(jié)奏音調準確，在合唱中能注意與他人合作。知道力度記號、反復記號。
�。ㄈ┮魳穭�(chuàng)造
能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參與表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡單的旋律。
�。ㄋ模┮魳放c相關文化
關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經常聆聽。主動參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動，并能大方地與他人進行交流。樂于聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。
六、提高教學質量措施
1、突出培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與能力的培養(yǎng)
2、對原有教學內容進行整合，擴展音樂創(chuàng)造與相關文化的內容重視音樂教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)造思維能力
3、教學中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中，減少學生學習的畏懼心理，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能。
4、根據教學的實際情況，靈活地、創(chuàng)造性地運用書本，有意識地加強有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和能力培養(yǎng)的內容。
5、認真?zhèn)湔n，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，并注意備學生。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
教學計劃 篇5
新的一個學期開始了，上學期我開始擔任生物教學工作，本學期生物教學要在上學期的基礎之上有所提高，這就要求自己從各方面嚴格要求，教學工作要有計劃，有組織，有步驟地開展�，F在對本學期的工作做一計劃：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到%26“有備而來%26”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的.學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
我相信，通過自己的努力，一定會取得不錯的成績。
教學計劃 篇6
⒈措施∶從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進行再現，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的`現象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。
2、教改思路：改變評價學生的方法，把學科評價內容分為綜合能力評價和基礎知識評價兩種，每種各占50分。注重學生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng)，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，并在作科學的過程中學科學。
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