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人社部：職稱將不再過多掛鉤工資待遇
全國兩會期間，代表委員把脈中國人才發(fā)展，就改革人才機制建言獻策。全國人大代表、人力資源和社會保障部副部長王曉初表示，人社部正在進行職稱制度改革，讓職稱不再過多掛鉤工資待遇，而回歸原來的專業(yè)技術(shù)人才評價制度。同時，該部也正在對職稱外語進行改革，目的是讓職稱外語更加實用，對實際工作有效。
職稱外語將變?yōu)槁殬I(yè)外語
社會上對職稱外語有所詬病，也引起人社部的重視。王曉初表示，該部正在對職稱外語進行改革，目前正在進行試點，是要把職稱外語轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)技術(shù)人員的職業(yè)外語，就是按他所從事的職業(yè)，從大的方面做一些領(lǐng)域劃分，并且提出實踐要求，有助于從事實際工作�！斑@項試點工作由人社部聯(lián)合外文局、外交部、商務(wù)部等部門一起進行，在一部分類型的職業(yè)中進行試點，目的是讓職稱外語更加實用，對實際工作有效�！�
職稱改革和
用人制度改革結(jié)合
在談及專業(yè)人才評價制度時，王曉初表示，針對職稱評定與工資待遇等各類福利掛鉤太多的問題，目前人社部正在進行職稱制度改革的頂層設(shè)計，將分類推進各行業(yè)的職稱制度改革。
“以為職稱考試是一種行政許可。其實按原來的制度設(shè)計，職稱評定是單位內(nèi)部管理的方式，不是面向全社會的。因此，在職稱制度的定位上，我們希望把它變?yōu)橐粋�專業(yè)技術(shù)人才的評價制度�！蓖鯐猿跽f，現(xiàn)在跟職稱評定掛鉤的東西太多，包括福利待遇等。職稱本來應(yīng)該是一個評價制度，要強化它的評價功能。在下一步的職稱制度改革中，將和用人制度改革聯(lián)系在一起。用人制度是分類的，企業(yè)是勞動合同制度，機關(guān)是公務(wù)員制度，事業(yè)單位一直在推行聘用制度。職稱制度改革要跟用人制度改革結(jié)合起來推進。
委員建言
全民學(xué)英語讓國人“深受其害”?
全國政協(xié)委員張樹華建議治理“英語崇拜癥”
在全國政協(xié)十二屆一次會議討論會上，全國政協(xié)委員、中國社會科學(xué)院信息情報研究院院長張樹華認為中國應(yīng)該制定科學(xué)的外語教育戰(zhàn)略。
張樹華說，重視和學(xué)習(xí)英語只是一種手段，是基于我們改革發(fā)展的需要，一些教育部門和機構(gòu)卻本末倒置，將它當(dāng)作了唯一的目的。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中深受其害，荒廢正常的學(xué)業(yè)，使整個中國的教育質(zhì)量遭到毀滅性打擊，漢語也遭遇前所未有的危機。
張樹華認為，“英語熱”耗費了大量的教育資源�！坝⒄Z學(xué)習(xí)風(fēng)”現(xiàn)在已經(jīng)刮到幼兒教育中來。幼兒園時期就開設(shè)外語必修課，違背了孩子的天性和接受能力。中學(xué)階段，英語始終是語文、數(shù)學(xué)之外的三門主課之一。英語在大學(xué)被推到至高無上的地位，過不了四級就休想拿到學(xué)位。四級考過了，學(xué)生要接著準備考六級，準備研究生英語考試。頻繁的英語考試消耗了學(xué)生大量的時間和精力，同時也使大學(xué)的專業(yè)課遭到沉重打擊。對很多大學(xué)生而言，專業(yè)課只要考及格就行;畢業(yè)論文也只是走走過場罷了。結(jié)果是，中國的大學(xué)教學(xué)質(zhì)量每況愈下，已經(jīng)接近世界高等教育的最低水平。
在張樹華看來，那些從事中醫(yī)、古漢語、二十四史研究等工作的，不管在實際工作中能否用到英語，只要參加職稱評定，就必須經(jīng)過外語考試這道門檻，這顯然沒有必要。
張樹華認為，學(xué)生從小學(xué)一路拼殺到大學(xué)，12年的英語學(xué)習(xí)所花費的時間和精力就是為了幾個考試，不能不說是極大的浪費。張樹華引用英語教育界泰斗張道真2010年10月接受媒體關(guān)于國內(nèi)英語教學(xué)的訪問時說：“目前國內(nèi)學(xué)生學(xué)到的基本都是啞巴英語，而啞巴英語和沒學(xué)過英語沒有什么區(qū)別，傳統(tǒng)的考核方式應(yīng)該被徹底打倒!”
讓張樹華痛心的是，全民學(xué)英語的教育方式已經(jīng)弱化了對漢語言的學(xué)習(xí)。他說《中國青年報》社會調(diào)查中心的一項民意調(diào)查顯示，80.8%的人確認當(dāng)前存在漢語應(yīng)用能力危機。受訪者中，54.4%的人具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷。國內(nèi)的教育環(huán)境缺乏對母語的熱情，國人的漢語日漸退化，這不能不說是一種莫大的諷刺。
為此，張樹華建議：1、重視中文教育;2、建議從小開始重視中文教育;3、治理中學(xué)、大學(xué)、考研等各教育階段的“英語崇拜癥”。職稱晉級和干部提升與外語水平要求不應(yīng)該一刀切;4、在大學(xué)課程中改變英語教學(xué)方向和方法，重視與外語相關(guān)的應(yīng)用教育;5、除外語專業(yè)外，降低外語分數(shù)在高考中的權(quán)重。
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