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擇業(yè)失策，從家長身上找找病根
透視大學生就業(yè)難系列之六
擇業(yè)失策，從家長身上找找病根
隨著時代和文化的變遷，內在感受、個性追求以及自我價值的實現(xiàn)越來越為人們所關注。以父母為主角的家庭對孩子職業(yè)生涯的干預，特別是早期重要生涯決策的干預，越來越多地與孩子意愿產生矛盾，有時候這種矛盾趨于激化、甚至會出現(xiàn)嚴重的后果。
家庭對一個人的個性的養(yǎng)成、價值觀形成等心理結構有著非常重要的影響。家長對孩子大學階段的生涯決定的影響是非常大的。特別是在強調家長權威的傳統(tǒng)中國文化中，家長的看法幾乎可左右孩子的選擇。但是當家長們懷著對孩子全權負責的心態(tài)、代孩子做出自己認為最完美的決定、甚至為孩子安排好一切的時候，其結果可能事與愿違，帶給孩子的不一定是一條陽關大道，反而可能是無底的痛苦深淵。
父母劃定的路我不愿走
一天下午，一個安靜、清秀的女孩子走進我的咨詢室。她是計算機系大四學生，同時修經(jīng)濟學二學位。在清華這樣課業(yè)壓力很大的學校，能修下二學位本身已屬不易。她咨詢的主題是，她非常喜歡文科，喜歡寫東西，考大學時本來就想學文科，但她出身文科、在國家機關從事宣傳工作的父親認為文科沒有前途，讓她報考了當時最熱門的計算機專業(yè)。女孩學得很痛苦，心里還惦念著自己的文學夢，大二時有一次轉專業(yè)的機會，她和父母溝通希望能轉到文科專業(yè)，父親堅決不同意，還逼著她修經(jīng)濟學二學位，認為目前她的專業(yè)結構是未來就業(yè)的最佳選擇。女孩開始抗爭，抗爭幾個月的結果是，父女關系陷入了冰點，女孩患上了抑郁癥，不得不休學一年。之后女孩恢復了健康，重回學校，順利完成了接下來的學業(yè)，并獲得了保送研究生的資格。
現(xiàn)在女孩再次面臨選擇的機會，她希望能圓自己的文學夢，想要申請新聞學院攻讀新聞專業(yè)的研究生，而她的父親也再次替她規(guī)劃好了職業(yè)生涯——申請法學院的法學專業(yè)研究生。女孩于是再次陷入痛苦，不知道接下來該怎么辦？我用主觀評估、量表測驗的方法對女孩的職業(yè)興趣進行了評估，結果顯示她的個性偏好傾向于人文和藝術。而她一談到自己課余看文學類的書、寫一些東西時，我分明看到她的眼睛頓時亮了。這一偏好，與她父親規(guī)劃的充滿理性的路線完全相反。問題雖然很清楚了，但在接下來的評估中發(fā)現(xiàn)，她之前的抑郁癥并沒有完全消失，自我控制力很差，在這樣的狀態(tài)中不可能做出生涯決定，于是我只能先把她介紹到心理咨詢中心。
這個女孩的案例給了我極大的震動，家長的“好心”卻給孩子帶來如此大的傷害。事實上，許多大學生的職業(yè)發(fā)展問題常常都發(fā)端于高考志愿的不當選擇，從而導致學生因為興趣或能力與專業(yè)不匹配，入學后出現(xiàn)學習動力不足、學業(yè)能力不佳等狀況，輕者痛苦幾年以后通過轉專業(yè)、考研重新選擇專業(yè)，重者失去學習興趣和自信心從此一蹶不振，更有甚者則如案例中的女孩一樣出現(xiàn)嚴重的心理問題。
除了專業(yè)選擇，家長對學生就業(yè)的負面影響同樣不可小覷。走進我的咨詢室的學生常說的一句話就是：家長說什么，同學說什么，完全沒有個人的觀點。
多少家長仍然陷入誤區(qū)
隨著時代和文化的變遷，內在感受、個性追求以及自我價值的實現(xiàn)越來越為人們所關注。以父母為主要代表的家庭對孩子職業(yè)生涯的影響，特別是早期重要生涯決策的影響，越來越多地與孩子意愿產生矛盾，有時候這種矛盾趨于激化、甚至出現(xiàn)了嚴重的后果。事實上，在孩子早期職業(yè)生涯階段，家長具備更加豐富的職業(yè)信息、職業(yè)體驗以及社會經(jīng)驗，是可以給予孩子一些必要的指導和幫助的。問題是，很多家長缺乏科學的生涯規(guī)劃意識，往往將自己的意志強加給孩子，越俎代庖替孩子做決定，從而在大學生的專業(yè)選擇、就業(yè)選擇等問題上扮演了負面消極的角色。常見的不良心態(tài)有以下三種：
從眾心理。很多家長有從眾心理，盲目聽從別人的意見和選擇。很多家長在向我咨詢高考專業(yè)選擇時，最常見的問題就是哪個專業(yè)好？哪個專業(yè)好找工作？哪個專業(yè)工資高？我們常常會看到高考專業(yè)報考的一窩蜂現(xiàn)象，今年說計算機專業(yè)好找工作，于是大家都去報計算機系，明年說生物是朝陽產業(yè)，于是生物系成了各高校高分云集的院系，后年又說金融專業(yè)工資高，于是金融系馬上變成“狀元班”。在這里，決定的標準只是別人的說法和做法，事實上最重要的個體自身特點，如興趣、特長等完全被忽略了。
攀比心理。正如臨近放學的小學門口，家長們最常談論且暗暗較勁的是各自小孩的學習成績，家長們在大學生畢業(yè)前后最常談論且暗暗較勁的是各自孩子找的工作，誰的單位更有名氣，誰在國家部委，誰賺的錢更多。孩子的工作是否光鮮、工資多少都成為家長面子的重要來源。社會價值取向和社會評價，成為家長們對孩子職業(yè)選擇最重要的評判標準。這就不難理解，為什么大學生就業(yè)會出現(xiàn)顯著的結構性問題，即大家都想去大城市、大企業(yè)，家長的攀比心態(tài)是重要原因之一。
代償心理。一些家長常常會把自己未能實現(xiàn)的夢想寄托在孩子身上，于是就產生代償心理，孩子不再是一個獨立的個體，而成為家長人生的延續(xù)。前文中的那個女孩子的父親，實際上就存在這樣的代償心理，自己文科出身覺得發(fā)展不好，就拼命讓孩子學理科和其他工具性學科。有這樣心態(tài)的家長，往往表現(xiàn)出極強的自信心、責任感和控制力，如果和孩子的選擇發(fā)生沖突，家長會非常委屈，認為孩子不理解自己的苦心。事實上，這樣的家長是在以愛的名義剝奪了孩子的人生選擇權利。
變無限責任為有限責任
那么，家長在孩子大學階段究竟應該發(fā)揮怎樣的作用，如何對孩子的早期生涯發(fā)展產生更積極的影響呢？簡單概括一句話，就是變無限責任為有限責任，而不能對孩子的決策過程大包大攬，越俎代庖。具體來說，有以下三點：
尊重孩子的選擇。生涯規(guī)劃最重要的考量因素是個體自身的特征，包括興趣、能力、價值觀等，由此出發(fā)，去選擇適合個體的專業(yè)、職業(yè)；生涯決定最重要的責任者和主體也是孩子本身，最終做決定并為此承擔責任的人，一定是孩子自己。所以，家長首先要尊重孩子本身的特點，從孩子的志趣、能力特點出發(fā)去評估各種選擇；同時要尊重孩子的選擇，每個人都是獨特的，每個人也有能力做出適合的決定，適合自己的才是最好的，家長不能以自己的想法代替孩子的想法，不能代替孩子做決定，更不能強求孩子完全聽從自己。在這里，家長要對孩子有信心，也要給孩子足夠的空間和耐心。每一個生涯決定，其實也是一個人自我探索、內在成長的過程，就像一只雞蛋，等待它從里面自己破殼，可以等來一個生命的誕生，而迫不及待地用外力打破，結果只會扼殺了一個即將破殼而出的生命。
支持孩子的獨立判斷。父母對孩子的心理支持、無條件的愛，在孩子的整個成長過程中是最重要的。心理學研究證實，父母的愛對兒童早期的安全感形成起到至關重要的作用，而安全感則是一個人自信心、良好溝通能力的來源。大學專業(yè)選擇、就業(yè)選擇是孩子開始真正面對人生重要決定的伊始，父母的支持對于孩子的獨立性、決策能力的培養(yǎng)，以及未來迎接挑戰(zhàn)、面對風險的勇氣等起著重要作用。索多是清華大學的一名藏族學生，碩士畢業(yè)后懷揣一顆回報家鄉(xiāng)的心選擇到艱苦的西藏基層從事公共管理工作，他的父親——一位在索多畢業(yè)前從未出過西藏的藏區(qū)農民，對索多的老師說：“索多讀書時我家比現(xiàn)在還窮，都沒指望他，現(xiàn)在家里條件好些了，更不用指望他，就讓他去給國家做貢獻吧�！彼鞫嘀矣趦刃恼賳�，沒有選擇去經(jīng)濟條件和工作條件更好的銀行工作，家人也給了他很大的支持。這種力量也會使他在未來面對挑戰(zhàn)、面對其他抉擇時更有勇氣、更有能力做出自己的決定。
幫孩子獲得信息和資源。做決定是需要一定量的信息為基礎的，父母不能代替孩子做決定，但可以幫助孩子獲得必要的信息和資源。父母比孩子擁有更多的社會經(jīng)驗、閱歷、信息和資源，比如對不同專業(yè)的了解、對不同職業(yè)的了解、咨詢相關領域的專家等。這些信息可以給孩子提供必要的參考，有助于孩子在占有足夠的信息量的基礎上做出自己的決定。這里需要注意的是，信息的提供一定要客觀，不能根據(jù)個人的主觀偏好選擇性地給予信息。父母可以和孩子一起討論，幫助孩子從不同角度分析問題，但最終的決定者，一定是孩子自己，這就是父母的有限責任。
父母對孩子的影響是深遠的，最重要的作用不是給孩子鋪好一條怎樣的路、提供怎樣優(yōu)越的環(huán)境和條件，而是幫助孩子內在的成長，使孩子擁有良好的品質和信念，這些品質和信念將決定一個人的人生高度和幸福，也是教育的本質所在。大學階段的生涯決策是一個人走進獨立的社會生活的必修課，父母也將面臨著角色的轉變，從之前的養(yǎng)育者和決定者變?yōu)楹⒆尤松飞系呐惆檎吆椭С终摺?/p>
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