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每個(gè)畢業(yè)生“都要有掌舵的準(zhǔn)備”
日前報(bào)道，有西班牙媒體稱，在中國(guó)，年輕人普遍抱怨找工作需要“關(guān)系”開路。也有國(guó)內(nèi)媒體報(bào)道稱，一些大學(xué)生畢業(yè)多年未工作，社會(huì)上對(duì)他們有一個(gè)俗稱——“畢�？汀薄０堰@兩件事放在一起看不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是“關(guān)系論”者還是甘當(dāng)“畢剩客”，二者本質(zhì)上都是將自己未來(lái)的發(fā)展寄托在父母及關(guān)系的蔭庇之下。
無(wú)論是憑借關(guān)系順利就業(yè)，還是依靠家庭甘做“畢�？汀�，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生都有著深刻的社會(huì)根源，同時(shí)也與青年人自身的價(jià)值取向、道德修養(yǎng)、家庭和學(xué)校的道德教育以及世俗風(fēng)氣等有緊密聯(lián)系。可以說(shuō)，家長(zhǎng)過(guò)度護(hù)犢是造成大學(xué)生不愿積極就業(yè)的主要原因之一。在以往的家庭教育中，父母對(duì)子女生理性指標(biāo)的關(guān)注要遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)其人格是否成熟、心理是否健康等精神性指標(biāo)的關(guān)注，不注重孩子的獨(dú)立性、自我?jiàn)^斗以及家庭責(zé)任觀的培養(yǎng)。而畢業(yè)生“在父母面前永遠(yuǎn)是孩子”的性格依附心理，更是使其從精神上無(wú)法斷奶、經(jīng)濟(jì)上難以獨(dú)立。在學(xué)校教育中，長(zhǎng)期的應(yīng)試教育體制，學(xué)校教育與社會(huì)需求的脫鉤，也在客觀上為“啃老”現(xiàn)象的產(chǎn)生提供了現(xiàn)實(shí)土壤。
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，歷來(lái)很容易觸動(dòng)公眾的神經(jīng)。隨著高校畢業(yè)生人數(shù)不斷刷新紀(jì)錄，以及就業(yè)形勢(shì)的變化，奔波于各種招聘會(huì)和面試的畢業(yè)生難免感嘆“工作難找”“壓力山大”，求職的愁緒溢于言表。據(jù)統(tǒng)計(jì)，由于新畢業(yè)的大學(xué)生加上往年不就業(yè)的大學(xué)生疊加效應(yīng)顯現(xiàn)，預(yù)計(jì)2016年將有超過(guò)1000萬(wàn)大學(xué)生加入就業(yè)大軍。
陶行知有句名言，“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！”在找工作這件事上，對(duì)于千百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有關(guān)系，都要靠自己，都要靠能力。如果迷信關(guān)系，輕視能力，不但會(huì)助長(zhǎng)社會(huì)的不良風(fēng)氣，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。靠關(guān)系或許可以得意一時(shí)，靠能力才能成就一世。如果畢業(yè)后耽于主客觀原因遲遲不找工作，即便沒(méi)有經(jīng)濟(jì)壓力，也會(huì)產(chǎn)生心理壓力，不利于社會(huì)融入，也不利于個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步。為了不做 “畢�？汀�，畢業(yè)生們倒不妨開動(dòng)腦筋，懂得審時(shí)度勢(shì)，抱著務(wù)實(shí)心態(tài)積極主動(dòng)就業(yè)，盡快擺脫“畢業(yè)即失業(yè)”的窘境。要知道，應(yīng)屆畢業(yè)生是有“保質(zhì)期”的，一旦錯(cuò)過(guò)了最佳擇業(yè)時(shí)間，與新的應(yīng)屆生撞在一起，也就失去了一大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
挪威劇作家易卜生曾說(shuō)，社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。同樣，每個(gè)大學(xué)生都需要獨(dú)立，畢竟人生的大部分路途是要靠自己完成的。必須指出，畢業(yè)生的“破繭成蝶”，不僅需要個(gè)人自身的努力奮斗，也離不開家長(zhǎng)的教化熏陶，更離不開學(xué)校有針對(duì)性的教育引導(dǎo)。邁入大學(xué)校門既是年輕人的新起點(diǎn)，也是鍛煉他們自理能力的好機(jī)會(huì)。作為教書育人的重地，高校除了傳授專業(yè)知識(shí)和就業(yè)技能，更應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何做人、做事，塑造學(xué)生的適應(yīng)能力、社交能力以及給自己準(zhǔn)確定位的能力。（郭立場(chǎng) 作者系河南信陽(yáng)師院招生就業(yè)處教師）
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