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公共管理下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系研究論文
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的不足之處
�。ㄒ唬└咝７矫鎸Υ髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的不重視
目前還有很多高校沒有將創(chuàng)業(yè)教育課程納入正式的學(xué)科中，甚至有的院校也并未將其納入選修課程中，因而使得大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的意識非常淡薄。對于一些開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的院校，其從事創(chuàng)業(yè)教育的教師多數(shù)都是學(xué)生班級輔導(dǎo)員或院校其他學(xué)生工作部門的工作人員，并不專業(yè)也缺乏創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，在教授過程中多數(shù)都只是講解理論知識，學(xué)生雖然接觸了創(chuàng)業(yè)教育這門課程，有了些許創(chuàng)業(yè)意識，但也并沒有實際的操作經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)能力。
（二）政府方面對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的支持力度不夠
在新的公共管理視角下，政府的主要職責(zé)是為社會各界人士服務(wù)，而不是作為主導(dǎo)人。大學(xué)生需要政府為創(chuàng)業(yè)提供強(qiáng)有力的外部支持。而由于大學(xué)生目前并不是我國創(chuàng)業(yè)群體的主要人群，導(dǎo)致政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不夠重視。建立的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系不夠完善，缺乏整體長遠(yuǎn)的規(guī)劃和考慮，政策導(dǎo)向?qū)哟蔚�、設(shè)立的門檻高、條件多、實行過程復(fù)雜等，并且可以為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供的資金支持不夠，使得供給滿足不了需求等一系列因素，都影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極參與性，逐漸淡化了創(chuàng)業(yè)意識。
（三）創(chuàng)業(yè)大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)
許多高校大學(xué)生在接受創(chuàng)業(yè)教育課程后，有了一定的自主創(chuàng)業(yè)意識，因而在畢業(yè)之后為了不頂著巨大的就業(yè)壓力，四處奔波還不一定能找到自己滿意的工作而選擇自己創(chuàng)業(yè)。但是，由于在院校所接受的創(chuàng)業(yè)教育基本都只是純理論灌輸，而剛剛走出校門，正式踏入社會的他們并無實際的操作經(jīng)驗、項目管理經(jīng)驗，許多大學(xué)生對于法律方面的知識了解也不夠，并且創(chuàng)業(yè)本身也是有很大風(fēng)險的等各方面因素，進(jìn)而大大提升了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗率。
二、完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的措施
�。ㄒ唬└咝７矫鎻�(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育
大學(xué)生在校期間，院校方面需重視對學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的教育。當(dāng)下我國高校教育的大眾化發(fā)展趨勢使得每年的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量大幅度提升，學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大。為提高學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識，高校方面應(yīng)建立健全的創(chuàng)業(yè)教育課程制度，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育師資力量，從提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識開始逐步引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，講授創(chuàng)業(yè)之前基本的但必須的準(zhǔn)備工作，同時可以選擇一些創(chuàng)業(yè)成功人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷做為參考講解案例或邀請創(chuàng)業(yè)成功人士親赴課堂為學(xué)生傳授自己的創(chuàng)業(yè)心得，以此來鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提高學(xué)生參與自主創(chuàng)業(yè)群體的積極性，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心。
�。ǘ┱矫鎰�(chuàng)建完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)政策，推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
大學(xué)生在院校已經(jīng)培養(yǎng)強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識，政府部門再出臺相關(guān)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)政策，降低創(chuàng)業(yè)入門門檻、簡化實行過程并給予強(qiáng)大的資金支持，將會是大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的巨大推動力。在不觸及法律法規(guī)的前提條件下，適當(dāng)減免大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時所涉及到的各種必要程序的手續(xù)費，適當(dāng)放寬對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期經(jīng)營場所的限制，各個相關(guān)部門盡可能的幫助創(chuàng)業(yè)大學(xué)生解決在實際經(jīng)營中的困難。由于大學(xué)生剛剛從學(xué)校步入社會，市場、管理等方面，經(jīng)驗不足，政府可以為其組織提供相關(guān)的管理經(jīng)營教育培訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)，幫助創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)能力，降低創(chuàng)業(yè)失敗率。為給創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供強(qiáng)大的資金支持后盾，政府部門可以組織創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金會，以給創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供所需的創(chuàng)業(yè)啟動資金，避免供應(yīng)滿足不了需求的現(xiàn)象發(fā)生挫傷大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。
�。ㄈ﹦�(chuàng)業(yè)者自身方面需做好充足的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備工作
創(chuàng)業(yè)本身就是有一定風(fēng)險的，為了降低風(fēng)險創(chuàng)業(yè)大學(xué)生需要做好充足的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備工作。首先必須要選擇確定有發(fā)展空間、有技術(shù)含量的創(chuàng)業(yè)項目，了解市場、做好市場調(diào)研，還可以借鑒其他已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，為自己創(chuàng)業(yè)做鋪墊，同時還需熟悉政府部門制定的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)工作的流程和相關(guān)政策。創(chuàng)業(yè)就是要做企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)管理者，所以創(chuàng)業(yè)者還需要具有較強(qiáng)的管理能力，提高自身的相關(guān)法律知識，以免在企業(yè)經(jīng)營管理中出現(xiàn)不必要的麻煩。這些都是為降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、提高創(chuàng)業(yè)成功率以給創(chuàng)業(yè)者帶來更高的經(jīng)濟(jì)收益所必須具備的。結(jié)束語
三、總結(jié)
總而言之，要促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的參與積極性、提高創(chuàng)業(yè)成功率，就必須要有完善健全的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。在新的公共管理視角下，重視大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，在校期間教師通過教學(xué)引導(dǎo)增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力；政府部門為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制定完善的服務(wù)政策，降低創(chuàng)業(yè)入門門檻、簡化實行過程并按需給予資金支持，為創(chuàng)業(yè)者提供有力的外部支持；創(chuàng)業(yè)大學(xué)生自身做好充足的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備工作，提升自身創(chuàng)業(yè)能力。這些都是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心、提高創(chuàng)業(yè)成功率的重要保障。
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