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著眼素質(zhì)教育 培養(yǎng)全面發(fā)展的人才論文

時(shí)間:2024-06-19 14:28:03 論文范文 我要投稿
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著眼素質(zhì)教育 培養(yǎng)全面發(fā)展的人才論文

  關(guān)鍵詞:中學(xué)圖書館;素質(zhì)教育

著眼素質(zhì)教育 培養(yǎng)全面發(fā)展的人才論文

  應(yīng)試教育是淘汰選拔教育,用淘汰的方法來“選才”,面向少數(shù)尖子學(xué)生。應(yīng)試教育緊緊圍繞著升學(xué)這一目的來設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo),其著眼點(diǎn)是培養(yǎng)“高層次”的人才,不注重實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng);一般強(qiáng)調(diào)的是適應(yīng)環(huán)境,而不注重改造環(huán)境。在現(xiàn)行體制之下,如何打破應(yīng)試教育的堅(jiān)冰,走出一條符合中國實(shí)際情況的素質(zhì)教育之路,成為了擺在每個(gè)教育工作者面前的重大課題。在推行素質(zhì)教育的過程中,中學(xué)圖書館對(duì)于提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化和健康心理等方面起到了課堂教育不可替代的作用;在以學(xué)生為主,激發(fā)其創(chuàng)新能力、協(xié)作能力、學(xué)習(xí)能力、思考能力等方面產(chǎn)生不可估量的影響。

  一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),開發(fā)自身無盡的潛能

  圖書館收藏的知識(shí)載體中所包含的豐富知識(shí),從橫的方面來看,幾乎包括所有的學(xué)科專業(yè)知識(shí);從縱的方面來看,包括各種水平,各種深度的讀物。圖書館能滿足各種程度的讀者的需要。而且,圖書館的教育不受時(shí)間和空間的限制,這更迎合了中學(xué)生活潑的個(gè)性,讀者不受束縛,根據(jù)自己的程度和需求進(jìn)行閱讀。

  例如我們的圖書館通過舉辦講座,開設(shè)信息檢索課,實(shí)行圖書室、閱覽室全開放和師生每人一本借書證,堅(jiān)持讓學(xué)生自己到圖書館選擇圖書,為學(xué)生學(xué)習(xí)利用圖書館創(chuàng)造了條件。同學(xué)們?cè)趫D書館里完全處于自主的地位,主動(dòng)的狀態(tài),他們身上洋溢著積極愉快的學(xué)習(xí)熱情。有些同學(xué),為了參加奧數(shù)比賽,他們認(rèn)真找學(xué)習(xí)材料;有些同學(xué),為了撰寫小論文,他們涉獵天文地理各方面的知識(shí),嘗試獲取信息的樂趣;有些同學(xué),為了參加演講比賽,閱讀了大量的書刊,有些同學(xué),為了一個(gè)有爭(zhēng)議的詞語,一口氣查了幾種詞典;如果有誰發(fā)現(xiàn)了有趣的書,就積極推薦給其他同學(xué),他們學(xué)會(huì)了離開老師學(xué)習(xí)。同學(xué)們走進(jìn)圖書館,就如走進(jìn)了知識(shí)源泉的噴發(fā)地,我們驚奇地發(fā)現(xiàn)他們的課外知識(shí)和課外活動(dòng)豐富多彩……這里沒有優(yōu)、差生之分,人人的閱讀權(quán)利都受到尊重;這里最體現(xiàn)個(gè)性,學(xué)生們?cè)谶@里得到了長(zhǎng)足發(fā)展,挖掘了他們的潛能,同時(shí)也為他們以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,陶冶高遠(yuǎn)的精神情操

  圖書館具有滿足學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的豐富館藏,同時(shí)又具有培養(yǎng)學(xué)生能力的良好空間,我們圖書館組織了各類活動(dòng),如首先開展愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育,從而加強(qiáng)了中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命精神和思想品德教育。二是充分發(fā)揮圖書館在在德育中的獨(dú)特作用。正確引導(dǎo)他們多讀書讀好書,不斷充實(shí)自己,提高閱讀能力和寫作水平,增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。三是積極開展形式多樣的讀書競(jìng)賽活動(dòng)。在交往活動(dòng)中,不同年級(jí)、不同班級(jí)之間學(xué)生的親切交流有助于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng),使學(xué)生增強(qiáng)人際交往的能力,這樣可以鍛煉出學(xué)生過硬的心理素質(zhì)。利用偉人傳記、英雄故事、革命戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說、詩歌等進(jìn)行理想、情操教育;利用中華文明史,革命烈士,英模人物和近代史及世界科學(xué)發(fā)展史進(jìn)行愛國主義教育;辦好形式多樣的讀書競(jìng)賽、故事演講、書評(píng)會(huì),使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中接受教育,樹立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。圖書館既擴(kuò)展了知識(shí)視野,又提高了藝術(shù)修養(yǎng),又陶冶了性情。

  三、根據(jù)中學(xué)生的閱讀特點(diǎn),有針對(duì)性地豐富館藏

  我們面對(duì)的讀者多是高中生,高中學(xué)生的抽象邏輯思維由經(jīng)驗(yàn)型向理念型發(fā)展,用理論作指導(dǎo)進(jìn)一步擴(kuò)展其知識(shí)領(lǐng)域,思維的獨(dú)立性和批判性得到更高的發(fā)展,他們對(duì)別人的想法和觀點(diǎn)要求有說服力的邏輯論證,他們渴望獨(dú)立思考得出結(jié)論,常常有一些新設(shè)想、新見解,并對(duì)自己的觀點(diǎn)反復(fù)思考,力求論據(jù)充足,他們熱衷于運(yùn)用自己的思想和觀點(diǎn)觀察社會(huì),認(rèn)識(shí)人生,努力形成自己的見解,表現(xiàn)自己的個(gè)性。他們的閱讀興趣除文藝作品外以逐漸對(duì)理論性閱讀材料,對(duì)需要?jiǎng)幽X筋積極思考的讀物產(chǎn)生興趣。在閱讀文藝作品時(shí),對(duì)作品設(shè)計(jì)的復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系和人物內(nèi)心世界的發(fā)展變化作出評(píng)價(jià),善于根據(jù)課程要求進(jìn)行課外閱讀注意擴(kuò)大自己的知識(shí)面,且對(duì)文藝作品具有普遍興趣。所以我們有針對(duì)性地豐富館藏。又如隨著航天科技的發(fā)展,同學(xué)們對(duì)航空知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣;社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,同學(xué)們心理健康方面的書籍也成了必需;信息技術(shù)的發(fā)展,同學(xué)們對(duì)電腦知識(shí)的渴求越來越強(qiáng)烈,等等。為此,我們及時(shí)采購新書,滿足師生閱讀需求。

  四、加強(qiáng)圖書館的宣傳,增強(qiáng)圖書館的活力

  加強(qiáng)圖書館的宣傳,讓更多的學(xué)生了解圖書館進(jìn)而利用圖書館。我們圖書館通過宣傳欄進(jìn)行定期的圖書館知識(shí)的介紹,并在每學(xué)期初新生入學(xué)時(shí)對(duì)新生進(jìn)行授課,讓他們了解如何去利用圖書館,教會(huì)他們查找資料的手段。對(duì)新書進(jìn)行大力的宣傳。有些學(xué)生面對(duì)浩如煙海的圖書往往不知如何下手,這時(shí),他們會(huì)尋求圖書館有沒有自己喜歡看的書;或者有些學(xué)生根本就不知道自己應(yīng)看哪類型的書。對(duì)此,我們圖書管理員熱情主動(dòng)地為讀者服務(wù),和讀者溝通,了解讀者的需求,不但做到讀者有其書,更要做到書有其人。

  五、展示學(xué)生閱讀成果,促進(jìn)更多學(xué)生加入閱讀行列

  我們圖書館牽頭開展了一些集體活動(dòng),根據(jù)形勢(shì)開展讀書活動(dòng)、圖書展覽、知識(shí)競(jìng)賽等系列活動(dòng)來吸引學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生的閱讀行為。如為配合學(xué)校宣傳雷鋒精神,我們聯(lián)系學(xué)生會(huì)開展活動(dòng),把有關(guān)雷鋒的書都從書庫里挑出作書展,這樣既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次別開生面的思想教育,又是圖書館吸引學(xué)生的一種宣傳手段。同時(shí)舉辦讀者會(huì),邀請(qǐng)一些資深的老師作讀書報(bào)告,向?qū)W生推薦好書有深度的書,提高學(xué)生的閱讀層次,讓更多的學(xué)生加入到我們的閱讀行列中來。

  素質(zhì)教育是關(guān)系“科教興國”戰(zhàn)略的育人工程,應(yīng)該說,課堂是素質(zhì)教育的主渠道,我們圖書館利用豐富的館藏,挖掘潛力,拓寬服務(wù)途徑,充分發(fā)揮了第二課堂的作用,讓學(xué)生忙中偷閑,健康閱讀,快樂閱讀。在今后的工作中,我們會(huì)更加努力,與時(shí)俱進(jìn),讓我們的圖書館成為師生的精神樂園,為我校素質(zhì)教育的發(fā)展添磚加瓦。

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