發(fā)達(dá)國(guó)家繼續(xù)教育模式及啟示論文

　　近年來(lái)，我國(guó)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的同時(shí)不斷完善教育體制，加強(qiáng)對(duì)教育、科技、文化等事業(yè)的投入，提出構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的目標(biāo)。培養(yǎng)人才的形式有多種，除了在各級(jí)各類學(xué)校中進(jìn)行系統(tǒng)教育外，還可采取業(yè)余教育，脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)的培訓(xùn)班、研討班等式，利用成人教育、業(yè)余教育、網(wǎng)絡(luò)教育等條件提倡并鼓勵(lì)自學(xué)成材。現(xiàn)階段，我國(guó)大力提倡并推進(jìn)繼續(xù)教育和終身教育理念，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)提升國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的服務(wù)能力起到積極作用。由于我國(guó)人才培養(yǎng)模式處于初級(jí)階段和探索階段，因此非常有必要借鑒國(guó)外繼續(xù)教育培養(yǎng)人才模式。很多國(guó)家在開(kāi)展繼續(xù)教育進(jìn)程中積極探索教育教學(xué)改革，推行新的人才培養(yǎng)模式，形成諸多值得借鑒的教育經(jīng)驗(yàn)。所以，梳理這些成功經(jīng)驗(yàn)和教育模式，對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)繼續(xù)教育事業(yè)，完善人才培養(yǎng)模式具有重要啟示。

　　一、發(fā)達(dá)國(guó)家的繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式

　　人才培養(yǎng)是指對(duì)人才進(jìn)行教育、培訓(xùn)的過(guò)程。被選拔的人才需要經(jīng)過(guò)培養(yǎng)訓(xùn)練，才能滿足社會(huì)各個(gè)崗位的需求。同樣，繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式是完善教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分，得到諸多國(guó)家重視。下面介紹美國(guó)、日本等國(guó)的繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式：1.美國(guó)的繼續(xù)教育一是以企業(yè)或機(jī)關(guān)部門組織對(duì)本單位成員的繼續(xù)教育活動(dòng)；二是由美國(guó)行業(yè)協(xié)會(huì)組織的繼續(xù)教育活動(dòng)；第三是社區(qū)學(xué)院。2.日本的繼續(xù)教育以專項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃為核心，個(gè)性化教育與國(guó)際交流合作共同推動(dòng)進(jìn)行繼續(xù)教育人才培養(yǎng)。日本重視繼續(xù)教育在提高本國(guó)綜合國(guó)力和科技進(jìn)步中的作用，將繼續(xù)教育的理念融入學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)各行業(yè)中，形成全面繼續(xù)教育模式，最大限度地滿足社會(huì)發(fā)展及經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要。日本在開(kāi)展專項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃的同時(shí)提倡個(gè)性化教育培訓(xùn)管理模式，以受教育者的實(shí)際情況制定可行性的教學(xué)計(jì)劃。除此之外，日本在繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式中融入國(guó)際化的交流和合作，為培養(yǎng)現(xiàn)代化、國(guó)際化人才奠定良好條件。

　　二、發(fā)達(dá)國(guó)家繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式分析

　　從上述美國(guó)、日本等國(guó)家進(jìn)行繼續(xù)教育人才培養(yǎng)采用的不同模式可以看到，要提升人才質(zhì)量，梳理繼續(xù)教育的人才培養(yǎng)機(jī)制和模式非常有必要，從而達(dá)到提升國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，增強(qiáng)國(guó)際影響力的目的。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.先進(jìn)的教育理念是繼續(xù)教育人才培養(yǎng)的重要部分。從教育學(xué)角度分析，教育發(fā)展的理想性、精神性和穩(wěn)定性是教育的價(jià)值追求，核心內(nèi)容是培養(yǎng)出什么樣的人。2.規(guī)范立法制度。完善的立法制度是保證繼續(xù)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。為了促使繼續(xù)教育順利開(kāi)展，大部分國(guó)家通過(guò)完善立法制度，結(jié)合本國(guó)的教育體制確立繼續(xù)教育的目標(biāo)、地位及途徑。另外，規(guī)范立法制度可促使繼續(xù)教育逐漸制度化、發(fā)達(dá)國(guó)家繼續(xù)教育培養(yǎng)模式研究及其啟示武漢大學(xué)水利水電學(xué)院張慧蕓摘要：本文探究美日等發(fā)達(dá)國(guó)家繼續(xù)教育的人才培養(yǎng)模式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)繼續(xù)教育改革提供借鑒和啟示，希望通過(guò)研究進(jìn)一步拓寬我國(guó)繼續(xù)教育的國(guó)際視野，建立我國(guó)繼續(xù)教育培養(yǎng)模式的國(guó)際平臺(tái)，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展與國(guó)際影響力。關(guān)鍵詞：發(fā)達(dá)國(guó)家繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式啟示文章編號(hào)：ISSN2095-6711/Z01-2017-06-0073法制化、規(guī)范化。3.確保經(jīng)費(fèi)充足。為了實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，規(guī)范法律體制的同時(shí)還需要在經(jīng)費(fèi)方面積極提供支撐，確保繼續(xù)教育順利開(kāi)展。國(guó)外以民間集資、個(gè)人投資、政府投資等多渠道籌集繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，在很大程度上保證繼續(xù)教育的投入，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式不斷完善。4.提倡靈活的教學(xué)方式。進(jìn)行繼續(xù)教育人才培養(yǎng)時(shí)，根據(jù)成人學(xué)習(xí)的特殊性及崗位需求開(kāi)展靈活的教學(xué)方式。成人教育的內(nèi)容應(yīng)呈現(xiàn)個(gè)別化特征，做到因材施教，提升學(xué)員學(xué)習(xí)效率。5.加強(qiáng)國(guó)際合作，進(jìn)行資源共享。經(jīng)濟(jì)全球化影響下，科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，引發(fā)人才的國(guó)際化需求，在很大程度上推動(dòng)國(guó)際化教育進(jìn)程。很多國(guó)家通過(guò)國(guó)際交流、資源共享等形式進(jìn)行人才、信息、技術(shù)互動(dòng)，形成國(guó)際化教育平臺(tái)，為促進(jìn)繼續(xù)教育人才的成長(zhǎng)提供積極作用。

　　三、國(guó)外繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式的啟示

　　通過(guò)上述發(fā)達(dá)國(guó)家繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式分析可知，繼續(xù)教育是新時(shí)期教育發(fā)展的需要，是社會(huì)發(fā)展和提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的需要。由于我國(guó)繼續(xù)教育比其他國(guó)家晚，繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式處于發(fā)展階段和探索階段。借鑒國(guó)外繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式十分有必要。與此同時(shí)，結(jié)合我國(guó)教育現(xiàn)狀，靈活運(yùn)用、取長(zhǎng)補(bǔ)短，保證人才培養(yǎng)工作順利進(jìn)行。從上述分析研究可以得到以下啟示：1.明確繼續(xù)教育的理念。首先，轉(zhuǎn)變教育理念，加深對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。其次，樹(shù)立明確的教育理念，以適應(yīng)、滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的需求。最后，以多元化的教育格局形成新的辦學(xué)體系，與學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)等多個(gè)組織進(jìn)行合作。2.全面建立繼續(xù)教育的法制化制度。以法律的形式規(guī)范繼續(xù)教育的發(fā)展，詳細(xì)規(guī)定相關(guān)組織在進(jìn)行繼續(xù)教育活動(dòng)中的權(quán)力、義務(wù)、經(jīng)費(fèi)及內(nèi)容等。此外，進(jìn)一步加強(qiáng)繼續(xù)教育的法制監(jiān)督管理，由檢查組織定期對(duì)法律法規(guī)的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，有助于保障繼續(xù)教育人才培養(yǎng)工作的順利進(jìn)行。3.進(jìn)行繼續(xù)教育教學(xué)改革。教學(xué)改革是創(chuàng)新繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式和完善繼續(xù)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。在此過(guò)程中，要將繼續(xù)教育理念和教育指導(dǎo)思想貫穿其中，通過(guò)優(yōu)化課程體系、創(chuàng)新教學(xué)手段、開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)方法等進(jìn)一步滿足不同人才的學(xué)習(xí)要求，使其達(dá)到培養(yǎng)目的。4.與國(guó)際接軌。我國(guó)要主動(dòng)與先進(jìn)國(guó)家進(jìn)行交流和共享，吸收并借鑒先進(jìn)國(guó)家開(kāi)展繼續(xù)教育人才培養(yǎng)的教育思想、辦學(xué)理念、教學(xué)方法，提升繼續(xù)教育的國(guó)際水平。不斷拓寬國(guó)際視野，建立國(guó)際化教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)更全面的人才培養(yǎng)教育模式。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，為了進(jìn)一步完善和創(chuàng)新我國(guó)人才培養(yǎng)模式，加快發(fā)展繼續(xù)教育的步伐，借鑒和吸收國(guó)外繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式非常有必要。本文以美國(guó)、日本為例，闡述不同國(guó)家在繼續(xù)教育人才培養(yǎng)方面所開(kāi)展的模式，發(fā)揮其啟示作用和借鑒意義，為推動(dòng)我國(guó)人才培養(yǎng)提供積極影響。

　　總之，我們要結(jié)合自身的教育體制，主動(dòng)探索國(guó)際化的交流和合作，重視現(xiàn)代化人才培養(yǎng)，滿足社會(huì)各個(gè)行業(yè)的崗位需求，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，確保國(guó)家發(fā)展的服務(wù)能力。

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