青年父親早期家庭教育調(diào)查研究論文
摘要：兒童享受的優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育內(nèi)在地包含優(yōu)質(zhì)的早期家庭教育。青年父親的父職參與能夠有效提高家庭教育質(zhì)量，惠及孩子和婚姻，因而需要重視和加強(qiáng)青年父親參與研究與指導(dǎo)。通過(guò)對(duì)廣州市荔灣區(qū)2所幼兒園和2所托兒所的186名兒童的年輕父母進(jìn)行兒童早期家庭教育現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：該區(qū)青年父親參與兒童早期家庭教育存在父親參與觀念較傳統(tǒng)、父親參與方式不平衡、父親參與能力需提高等問(wèn)題。為此，要加強(qiáng)輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)更多青年父親參與；加強(qiáng)父職教育，轉(zhuǎn)變青年父親參與觀念；改進(jìn)教育方法，提升青年父親參與能力。
關(guān)鍵詞：家庭教育;青年父親;早期教育;父親參與
一、研究背景
2010年，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，制定了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置，將基本普及學(xué)前教育、明確政府職責(zé)、重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育作為發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)的三大任務(wù)，特別提出要“重視0至3歲嬰幼兒教育”。由此，嬰幼兒的早期教育，得到了全國(guó)的普遍關(guān)注。廣州市據(jù)此制定了《廣州市學(xué)期教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步將包含早期教育在內(nèi)的學(xué)前教育作為社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。嬰幼兒享受高質(zhì)量的學(xué)前教育，不僅僅指幼兒園、托兒所教育的高質(zhì)量，更加內(nèi)在的包含他們所享受到的高質(zhì)量的家庭教育，而后者更為根本。孩子從出生開(kāi)始就沐浴在父母親的關(guān)心和照顧中，年輕的父母也因此擔(dān)當(dāng)起了孩子社會(huì)化的第一任教師。在兒童早期教育階段，父母雙親還處于青年時(shí)期，他們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)中扮演著各自不可替代的角色，發(fā)揮著各不相同的作用。沒(méi)有參與，就談不上教育。年輕父母參與家庭教育的質(zhì)量，影響著兒童早期教育的質(zhì)量，因而父母雙親的有效參與，成為提升兒童早期教育質(zhì)量的重要議題，成為科學(xué)發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)的一項(xiàng)關(guān)鍵措施。父母雙親都以自己的性別角色從不同角度影響著兒童的健康成長(zhǎng)，他們?cè)诩彝ソ逃械淖饔猛戎匾�、不可相互取代。長(zhǎng)期以來(lái)，兒童社會(huì)化的研究主要關(guān)注青年母親在孩子發(fā)展中的作用，而對(duì)青年父親的作用重視不夠。越來(lái)越多的研究表明，青年父親的教養(yǎng)態(tài)度以及教養(yǎng)方式對(duì)孩子的個(gè)性、學(xué)習(xí)、性別角色的形成都有舉足輕重的作用。青年父親通過(guò)他們所傳遞的行為、態(tài)度、信息來(lái)直接影響自己的孩子，通過(guò)對(duì)他人和與孩子發(fā)展有關(guān)的社會(huì)環(huán)境的作用間接影響自己的孩子。青年父親對(duì)孩子這些影響普遍而深入，超過(guò)母親的影響。尤其是父親的道德角色對(duì)孩子的影響會(huì)一直持續(xù)到孩子的成年生活中。與父親接觸少或缺乏父愛(ài)的孩子，體重、身高、動(dòng)作等方面的發(fā)育速度都要落后一些，并普遍存在焦慮、自尊心不強(qiáng)、自控力弱等情感障礙，表現(xiàn)為憂慮、多動(dòng)、有依賴性，被稱為“缺少父愛(ài)綜合征”。在兒童早期教育階段，“缺乏父愛(ài)綜合征”通常表現(xiàn)為：嬰兒期容易煩躁不安、夜哭，睡眠質(zhì)量不好，食欲減退，經(jīng)常情緒煩躁、做事缺乏耐心、好沖動(dòng)；膽小、依賴、容易情緒沮喪，嬰幼兒期比別的寶貝更容易哭鬧；不喜歡交際，上幼兒園后經(jīng)常游離在集體之外，顯得過(guò)于內(nèi)向，缺乏自信；感情比較冷漠，顯得比較自私自利等。這些問(wèn)題給現(xiàn)在和將來(lái)的生活帶來(lái)諸多困擾，甚至影響兒童一生的正常發(fā)展。美、英、德等國(guó)的一些研究發(fā)現(xiàn)，缺乏父愛(ài)的孩子年齡愈小，罹患綜合征的危險(xiǎn)愈大，并且對(duì)男孩的影響更為嚴(yán)重。與母親參與相比，當(dāng)前青年父親參與相對(duì)缺乏，這不僅表現(xiàn)在實(shí)際生活中，也表現(xiàn)在理論研究上。新近家庭教育理論研究中將父親包括在了兒童發(fā)展的研究之中，而各國(guó)家庭教育實(shí)踐中父親的參與也成為家庭教育發(fā)展的新趨勢(shì)。父親參與成為家庭教育研究領(lǐng)域重要的內(nèi)容，國(guó)外和臺(tái)灣、香港地區(qū)的學(xué)者已積累相當(dāng)豐富的研究成果，并影響著相關(guān)公共政策的制定。我國(guó)大陸對(duì)青年父親參與孩子早期教育的研究相對(duì)缺乏，尚未引起足夠的重視。當(dāng)前學(xué)前教育事業(yè)大發(fā)展、提升兒童早期教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需要，又必須有效解決父親參與這類根本性問(wèn)題。因此，研究青年父親參與兒童早期教育現(xiàn)狀，并由此尋找父親有效參與的對(duì)策是非常必要的。下文所指的父親，主要指為人父不久，孩子還處于幼兒階段的青年。
二、研究方法、對(duì)象
為了深入了解和掌握廣州青年父親參與兒童早期家庭教育的現(xiàn)狀，探討加強(qiáng)廣州兒童早期家庭教育的有效對(duì)策，我們以廣州市荔灣區(qū)青年父親為研究對(duì)象開(kāi)展了研究。我們?cè)O(shè)計(jì)了青年父親參與兒童早期家庭教育的現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷，在廣州市荔灣區(qū)2所幼兒園和2所托兒所發(fā)放200份問(wèn)卷，有效回收186份，即186位兒童的父親和母親填寫的問(wèn)卷有效。我們運(yùn)用SPSS17.0軟件統(tǒng)計(jì)父親和母親的回答數(shù)據(jù)，分析父親參與兒童早期家庭教育的態(tài)度、做法及程度，并從中找出相應(yīng)的`指導(dǎo)對(duì)策。
三、結(jié)果分析
1.青年父親對(duì)照顧和教育小孩的看法
�。�1）青年父親對(duì)夫妻職責(zé)的看法表1顯示，在186位受訪父親中，對(duì)于夫妻職責(zé)分工，有59.6%的父親認(rèn)同（包括表示“同意”或“很同意”，下同）“掙錢養(yǎng)家糊口是丈夫的主要責(zé)任”，不認(rèn)同（包括表示“很不同意”或“不同意”，下同）的有30.9%，平均認(rèn)同程度為3.45（最高為5，下同）；有47.5%的父親認(rèn)同“男主外，女主內(nèi)”，不認(rèn)同的有34.8%，平均認(rèn)同程度為3.25；有54.7%的父親認(rèn)同“如果家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，我寧愿我妻子做個(gè)家庭主婦，在家照顧小孩”，不認(rèn)同的有28.8%，平均認(rèn)同程度為3.43；有25.9%的父親認(rèn)同“在家里，照顧與教育小孩主要是妻子的職責(zé)”，不認(rèn)同的有55.2%，平均認(rèn)同程度為2.70；有37.6%的父親認(rèn)同“男子漢應(yīng)該把全部精力集中在工作上”，不認(rèn)同的有45.8%，平均認(rèn)同程度為2.94；有20.5%的父親認(rèn)同“我很少為我們家小孩的事情操心”，不認(rèn)同的有69.6%，平均認(rèn)同程度為2.34�？梢�(jiàn)，相當(dāng)一部分父親對(duì)夫妻職責(zé)分工仍固守傳統(tǒng)觀念，即認(rèn)為丈夫的角色應(yīng)是“主外”的、“掙錢養(yǎng)家糊口”的、“把全部精力集中在工作上”的，而妻子的角色應(yīng)是“主內(nèi)”的、“家庭主婦”的、“在家里照顧與教育小孩”的，從而導(dǎo)致部分父親在行動(dòng)上很少參與照顧和教育小孩，很少為小孩的事情操心，在兒童早期家庭教育上缺位。當(dāng)然這與傳統(tǒng)的男女之分觀念影響有很大關(guān)系�？上驳氖�，也有部分父親不認(rèn)同傳統(tǒng)的男女之分觀念，傾向于認(rèn)同夫妻間要互相平等、分工合作、共同分擔(dān)家務(wù)、共同承擔(dān)教養(yǎng)子女責(zé)任的觀念，同時(shí)他們?cè)谛袆?dòng)上也經(jīng)常為小孩的事情操心，積極參與照顧和教育小孩。事實(shí)上，對(duì)教養(yǎng)子女來(lái)說(shuō)，父親和母親具有相同的重要性，父親和母親有同樣的能力、責(zé)任去照顧和教育子女。（2）青年父親對(duì)夫妻相處狀況的評(píng)價(jià)調(diào)查顯示，在186位受訪父親中，對(duì)于夫妻相處的狀況，父親們的自我評(píng)價(jià)普遍較高，如有74.0%的父親認(rèn)同“我和我妻子在諸如花錢習(xí)慣等生活方式上很少有沖突”，不認(rèn)同的只有9.4%，平均認(rèn)同程度為3.81；有95.0%的父親認(rèn)同“我對(duì)我現(xiàn)在的婚姻生活很滿意”，不認(rèn)同的只有1.2%，平均認(rèn)同程度為4.38；有72.8%的父親認(rèn)同“我和妻子對(duì)許多日常生活的事情有共同見(jiàn)解”，不認(rèn)同的只有5.5%，平均認(rèn)同程度為3.82；有79.0%的父親認(rèn)同“我平時(shí)經(jīng)常跟我妻子交流對(duì)各種事情的看法”，不認(rèn)同的只有3.9%，平均認(rèn)同程度為3.93；有75.1%的父親認(rèn)同“我和我妻子有許多共同語(yǔ)言”，不認(rèn)同的只有5.0%，平均認(rèn)同程度為3.85；有96.1%的父親認(rèn)同“我很感激我妻子為我和小孩所付出的一切”，不認(rèn)同的只有1.7%，平均認(rèn)同程度為4.47�？梢�(jiàn)，超過(guò)七成的父親表示他們夫妻在生活方式上很少有沖突，對(duì)許多日常生活的事情有共同見(jiàn)解，平時(shí)經(jīng)常交流對(duì)各種事情的看法，有許多共同語(yǔ)言；超過(guò)九成的父親表示對(duì)現(xiàn)在的婚姻生活很滿意，也很感激妻子為自己和小孩所付出的一切。事實(shí)上，夫妻相處和睦、關(guān)系良好、婚姻生活和諧對(duì)教養(yǎng)好小孩十分有利。（3）妻子對(duì)丈夫照看小孩的看法調(diào)查顯示，在186位受訪母親中，對(duì)于丈夫照看小孩時(shí)的感受，有85.8%的妻子不認(rèn)同“我不在乎我丈夫是否花時(shí)間和小孩在一起”，認(rèn)同的只有7.6%，平均認(rèn)同程度為1.95；有95.6%的妻子認(rèn)同“我丈夫照看小孩時(shí)，我會(huì)覺(jué)得很高興”，不認(rèn)同的沒(méi)有，平均認(rèn)同程度為4.36；有91.3%的妻子認(rèn)同“如果我丈夫?qū)π『⒌氖虏宦劜粏?wèn)，我會(huì)覺(jué)得不高興”，不認(rèn)同的只有4.9%，平均認(rèn)同程度為4.26；有56.7%的妻子不認(rèn)同“如果讓我丈夫單獨(dú)照顧小孩，我會(huì)不放心”，認(rèn)同的只有26.6%，平均認(rèn)同程度為2.57�？梢�(jiàn)，超過(guò)八成的妻子在乎丈夫是否花時(shí)間和小孩在一起，超過(guò)九成的妻子對(duì)丈夫照看小孩、關(guān)心小孩的事感到高興，超過(guò)半數(shù)的妻子對(duì)丈夫單獨(dú)照顧小孩會(huì)感到放心。對(duì)于丈夫照看小孩的要求、希望，有53.5%的妻子不認(rèn)同“我寧愿我丈夫集中精力做他的工作，而不想他分心去照顧小孩”，認(rèn)同的只有28.4%，平均認(rèn)同程度為2.69；有48.6%的妻子不認(rèn)同“如有可能，我寧愿做個(gè)家庭主婦在家里照顧小孩”，認(rèn)同的只有32.8%，平均認(rèn)同程度為2.75；有90.1%的妻子認(rèn)同“我有時(shí)會(huì)要求我丈夫照看我們的小孩”，不認(rèn)同的只有2.2%，平均認(rèn)同程度為4.07；有93.5%的妻子認(rèn)同“我總是鼓勵(lì)我丈夫多花些時(shí)間和小孩在一起”，不認(rèn)同的只有1.6%，平均認(rèn)同程度為4.27；有92.9%的妻子認(rèn)同“我希望我丈夫能多花些時(shí)間照顧并教育小孩”，不認(rèn)同的只有2.2%，平均認(rèn)同程度為4.26�？梢�(jiàn)，超過(guò)九成的妻子都希望丈夫能多花些時(shí)間和小孩在一起，陪伴小孩一起成長(zhǎng)，夫妻共同承擔(dān)起照顧和教育小孩的職責(zé)。
2.青年父親參與照顧和教育小孩的情況
�。�1）青年父親對(duì)照顧和教育小孩的自我評(píng)價(jià)表2顯示，在186位受訪父親中，對(duì)于所列出的照顧和教育小孩的11種情況，大多數(shù)父親表示認(rèn)同，自我評(píng)價(jià)較高，如認(rèn)同“小孩每次問(wèn)我問(wèn)題，我都能認(rèn)真回答”的占73.5%，平均認(rèn)同程度為3.96；認(rèn)同“小孩做了好事，我會(huì)表?yè)P(yáng)小孩”的占96.7%，平均認(rèn)同程度為4.38；認(rèn)同“我答應(yīng)了小孩的事，我一定會(huì)盡力去做”的占92.3%，平均認(rèn)同程度為4.28；認(rèn)同“我?guī)『⑼鏁r(shí)，總是設(shè)法讓小孩玩得開(kāi)心”的占81.8%，平均認(rèn)同程度為4.07；認(rèn)同“我?guī)『⒑芡度搿钡恼?1.8%，平均認(rèn)同程度為3.88；認(rèn)同“如果我不同意小孩做某件事，我會(huì)耐心向小孩解釋”的占70.7%，平均認(rèn)同程度為3.85�？梢�(jiàn)，大多數(shù)父親對(duì)照顧和教育小孩較投入，教育方法較正確，如能認(rèn)真回答小孩問(wèn)題，會(huì)耐心向小孩解釋不同意其做某件事的原因，會(huì)表?yè)P(yáng)小孩做了好事，會(huì)盡力去做答應(yīng)了小孩的事，會(huì)設(shè)法讓小孩玩得開(kāi)心。不過(guò)，對(duì)于“我對(duì)照顧和教育好小孩很自信”，有55.0%的父親表示認(rèn)同，但有39.4%的父親表示“不肯定”，平均認(rèn)同程度為3.58；對(duì)于“我很了解我們小孩的需要”，有58.3%的父親表示認(rèn)同，但有35.6%的父親表示“不肯定”，平均認(rèn)同程度為3.61；對(duì)于“我覺(jué)得我照顧和教育小孩的方法很有效”，有36.4%的父親表示認(rèn)同，但有58.0%的父親表示“不肯定”，平均認(rèn)同程度為3.34；對(duì)于“我對(duì)教育好小孩感到有些力不從心”，有26.7%的父親表示認(rèn)同，還有31.7%的父親表示“不肯定”，平均認(rèn)同程度為2.82；對(duì)于“我覺(jué)得照顧和教育好小孩是件很吃力的事”，有45.8%的父親表示認(rèn)同，還有19.9%的父親表示“不肯定”，平均認(rèn)同程度為3.17�？梢�(jiàn)，相當(dāng)一部分父親不了解小孩需要，對(duì)照顧和教育好小孩感到自信不足或力不從心，甚至感到很吃力，覺(jué)得照顧和教育小孩的方法不夠有效，需要各方面給予更多的指導(dǎo)與幫助。（2）妻子對(duì)丈夫照顧和教育小孩的評(píng)價(jià)調(diào)查顯示，在186位受訪母親中，對(duì)于所列出的丈夫照顧和教育小孩的8種情況，大多數(shù)妻子表示認(rèn)同，如認(rèn)同“我覺(jué)得我丈夫有照顧好小孩的能力”的占67.7%，平均認(rèn)同程度為3.71；認(rèn)同“我覺(jué)得我丈夫很了解我們小孩的需要”的占51.3%，平均認(rèn)同程度為3.47；認(rèn)同“當(dāng)我丈夫帶小孩時(shí)，他總是十分投入”的占60.1%，平均認(rèn)同程度為3.54；認(rèn)同“每當(dāng)我們小孩問(wèn)我丈夫問(wèn)題時(shí)，他總是能認(rèn)真回答”的占66.5%，平均認(rèn)同程度為3.69；認(rèn)同“當(dāng)我們小孩做了好事時(shí)，我丈夫?qū)π『⒊＝o予表?yè)P(yáng)”的占87.5%，平均認(rèn)同程度為4.08；認(rèn)同“如果我丈夫答應(yīng)小孩做某件事，我丈夫總會(huì)設(shè)法做到”的占75.4%，平均認(rèn)同程度為3.88；認(rèn)同“如果我們不同意小孩做某件事，我丈夫會(huì)耐心地向小孩解釋”的占61.7%，平均認(rèn)同程度為3.61；認(rèn)同“當(dāng)我丈夫帶小孩玩時(shí)，他總是設(shè)法讓小孩玩得開(kāi)心”的占77.6%，平均認(rèn)同程度為3.90。可見(jiàn)，超過(guò)半數(shù)的妻子對(duì)丈夫照顧和教育小孩的評(píng)價(jià)較高，覺(jué)得丈夫有照顧好小孩的能力，較了解小孩的需要，帶小孩時(shí)較投入，教育方法較正確。不過(guò)，也有少部分妻子表示不認(rèn)同或“不肯定”，對(duì)丈夫照顧和教育小孩的評(píng)價(jià)偏低。這表明，部分父親缺乏照顧好小孩的能力，不了解小孩的需要，帶小孩時(shí)不夠投入，教育方法欠正確，如不能認(rèn)真回答小孩問(wèn)題，不會(huì)表?yè)P(yáng)小孩做了好事，不會(huì)設(shè)法做到答應(yīng)了小孩的事，不會(huì)耐心向小孩解釋不同意其做某件事的原因，不會(huì)設(shè)法讓小孩玩得開(kāi)心。因此，部分父親需在照顧和教育小孩這方面努力改進(jìn)、提高。將丈夫的自我評(píng)價(jià)與妻子對(duì)丈夫的評(píng)價(jià)進(jìn)行對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)妻子對(duì)丈夫照顧和教育小孩的評(píng)價(jià)相對(duì)低一些，這可能是妻子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較高，對(duì)丈夫照顧和教育小孩的要求較嚴(yán)格，期望也較高。
3.青年父親參與家庭中子女保育與教育活動(dòng)的程度
調(diào)查顯示，在186位受訪父親中，對(duì)于所列出的22項(xiàng)家庭中子女保育與教育活動(dòng)，父親們的參與程度各有不同，有些活動(dòng)較多參與（包括“我和我妻子各做一半”或“主要是我做”或“都是我做”），有些活動(dòng)較少參與（包括“我從來(lái)不做”或“我較少做”）。父親參與的子女保育與教育活動(dòng)按照平均參與程度從高到低排序依次是：小孩調(diào)皮時(shí)管教小孩（平均參與程度為3.05，較多參與的占85.7%，下同）；帶小孩看�。�2.89，74.5%）；小孩情緒低落時(shí)開(kāi)導(dǎo)小孩（2.86，74.5%）；帶小孩逛公園（2.83，68.9%）；帶小孩散步（2.79，67.4%）；陪小孩看電視（2.78，63.3%）；陪小孩玩室外游戲（2.77，60.2%）；帶小孩上商店買東西（2.76，68.6%）；陪小孩玩室內(nèi)游戲（2.75，60.8%）；小孩哭時(shí)哄小孩（2.72，65.1%）；帶小孩探望親戚朋友（2.68，62.8%）；送小孩上學(xué)（2.62，41.4%）；接小孩回家（2.51，37.0%）；輔導(dǎo)小孩做功課（2.44，46.4%）；給小孩穿衣服（2.40，37.0%）；為小孩洗澡（2.40，36.5%）；給小孩講故事（2.38，38.2%）；為小孩換尿布（2.37，36.1%）；參加學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)（2.36，36.2%）；喂小孩吃飯（2.31，30.1%）；帶小孩上課外學(xué)習(xí)班（2.25，35.6%）；為小孩鋪床疊被（2.24，32.1%）。可見(jiàn)，超過(guò)六成的父親較多參與陪小孩玩游戲、逛公園、探望親戚朋友、看病、散步、上商店買東西、看電視以及小孩哭時(shí)哄小孩、小孩調(diào)皮時(shí)管教小孩、小孩情緒低落時(shí)開(kāi)導(dǎo)小孩等活動(dòng)，只有三四成的父親較多參與送小孩上學(xué)、接小孩回家、輔導(dǎo)小孩做功課、給小孩講故事、帶小孩上課外學(xué)習(xí)班、參加學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，只有三成的父親較多參與為小孩鋪床疊被、換尿布、穿衣服、洗澡、喂飯等活動(dòng)。這表明父親平時(shí)參與程度較高的育兒活動(dòng)是陪伴小孩玩耍、管教小孩這類活動(dòng)，其次是花時(shí)間較多的活動(dòng)，第三是照顧小孩生活這類活動(dòng)。這和傳統(tǒng)上夫妻職責(zé)分工不同有很大的關(guān)系。值得注意的是，少數(shù)父親從來(lái)不參與或較少參與家庭中子女保育與教育活動(dòng)，這十分不利于小孩的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
四、討論
1.青年父親參與觀念較傳統(tǒng)
自古以來(lái)，我國(guó)傳統(tǒng)上一直存在“男主內(nèi)、女主外”的觀念。盡管今日的父親在育兒參與方面已有長(zhǎng)足的進(jìn)步，但養(yǎng)兒育女仍然被人們視為母親的重大職責(zé)，父親在教育兒女中同樣擁有重要的價(jià)值受到忽視，相當(dāng)一部分父親對(duì)夫妻職責(zé)分工仍固守傳統(tǒng)觀念，對(duì)父親角色的內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)、陳舊，導(dǎo)致部分父親在行動(dòng)上很少參與照顧和教育小孩，在兒童早期家庭教育上缺位。調(diào)查顯示，許多父親對(duì)自身獨(dú)特的教育作用的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們與孩子接觸、交往時(shí)間少于母親；超過(guò)九成的妻子都希望丈夫能多花些時(shí)間和小孩在一起，夫妻共同承擔(dān)起照顧和教育小孩的職責(zé)。這一結(jié)果，從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)前父親還未認(rèn)識(shí)到他們?cè)谠缙诮逃懈赣H的重要性，對(duì)早期教育投入精力不夠，也反映出妻子對(duì)丈夫更多參與家庭教育的期盼。
2.青年父親參與方式不平衡
父親參與是一個(gè)多面體，不僅包括參與子女的教育，還包括對(duì)孩子的日常照料、關(guān)懷陪伴、心理支持等。父親這些參與不但促進(jìn)子女的身心發(fā)展和自身的成長(zhǎng)與完善，同時(shí)也是夫妻和諧、家庭幸福的重要影響因素。調(diào)查顯示，大部分父親認(rèn)可“男主外、女主內(nèi)”的傳統(tǒng)觀念，但也采取了切實(shí)的方式參與家庭教育，只是參與的方式存在明顯的不平衡。父親參與活動(dòng)大部分是有選擇性的，有些活動(dòng)參與程度較高，有些活動(dòng)參與程度較低，其中參與程度較高的是陪伴小孩玩耍、管教小孩這類活動(dòng)，參與程度較低的是照顧小孩生活這類活動(dòng)。這種不平衡可能和傳統(tǒng)上夫妻職責(zé)分工不同有關(guān)，也和男女兩性性別特征的差異有關(guān)。一直以來(lái)，母親更多的是照料、撫育、語(yǔ)言交談和身體接觸，父親更多的是身體運(yùn)動(dòng)的方式。正是這種差異，導(dǎo)致了父親參與不平衡。
3.青年父親參與能力需提高
調(diào)查顯示，父親對(duì)照顧和教育小孩的自我評(píng)價(jià)較高。大多數(shù)父親對(duì)照顧和教育小孩較投入，教育方法較正確。然而，妻子對(duì)丈夫照顧和教育小孩的評(píng)價(jià)卻相對(duì)較低。她們認(rèn)為，部分父親缺乏照顧好小孩的能力，不了解小孩的需要，帶小孩時(shí)不夠投入，教育方法欠正確，需在照顧和教育小孩這方面努力改進(jìn)、提高。調(diào)查還顯示，有相當(dāng)一部分父親表示自己不了解小孩需要，對(duì)照顧和教育好小孩感到自信不足或力不從心，甚至感到很吃力，覺(jué)得照顧和教育小孩的方法不夠有效，需要各方面給予更多的指導(dǎo)與幫助。還有部分父親缺乏幼兒教育新理念，教養(yǎng)方式有失偏頗，要么太寵愛(ài)孩子、遷就孩子，要么對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲、權(quán)威，專制現(xiàn)象嚴(yán)重。因此，當(dāng)前，父親參與的整體能力還需要提高。
五、建議
1.加強(qiáng)輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)更多青年父親參與
父親參與對(duì)孩子健康發(fā)展非常必要和重要，引導(dǎo)更多的父親參與需要全社會(huì)重視和支持，形成良好的輿論導(dǎo)向。調(diào)查顯示，當(dāng)前大部分父親觀念到位，但參與程度還不高，更傾向于選擇性參與。由于父親選擇性參與，他們的認(rèn)識(shí)與行動(dòng)之間存在鮮明的反差。究其原因，是社會(huì)對(duì)父職的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)導(dǎo)向降低了父親參與度。現(xiàn)在社會(huì)上評(píng)價(jià)成功男性的首要標(biāo)準(zhǔn)仍然是事業(yè)成功，社會(huì)更多地要求男性成為家庭的經(jīng)濟(jì)支柱，對(duì)男性參與家庭教育沒(méi)有具體要求，不參與家庭教育也沒(méi)有過(guò)多的譴責(zé)。有的父親因?yàn)槊τ诠ぷ鳎押⒆咏唤o別人來(lái)帶，這樣的父親不僅沒(méi)有受到社會(huì)譴責(zé)或法律制裁，反而得到提拔重用，還得到“事業(yè)心強(qiáng)”的贊譽(yù)。在這樣的社會(huì)輿論導(dǎo)向下，父親漸漸淡出家庭教育。隨著現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的嬗變、母親就業(yè)增加及其對(duì)家務(wù)如何分配的沖擊,父親的職責(zé)被重新定義。所以，有必要通過(guò)各種方式建立正確的社會(huì)輿論導(dǎo)向，充分發(fā)揮報(bào)刊、圖書(shū)等傳統(tǒng)媒體，特別是電視在傳播父親參與信息和知識(shí)中的重要作用，還要借助互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體，開(kāi)辦網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校、短信家長(zhǎng)學(xué)校、專家在線咨詢等廣泛宣傳“父親對(duì)兒童的教育作用”、“父親的職責(zé)”，發(fā)揮社會(huì)輿論的正確導(dǎo)向，引導(dǎo)父親更多地參與幼兒家庭教育。
2.加強(qiáng)父職教育，轉(zhuǎn)變青年父親參與觀念
受傳統(tǒng)“男主外、女主內(nèi)”的觀念影響，父親只要負(fù)擔(dān)起養(yǎng)家的工具性角色即被認(rèn)同，許多人對(duì)父親角色內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)不夠全面，對(duì)父親角色的認(rèn)識(shí)沒(méi)有跟上新時(shí)代的要求。當(dāng)前少數(shù)父親從來(lái)不參與或較少參與家庭中子女保育與教育活動(dòng)，他們不了解小孩需要，只負(fù)責(zé)協(xié)助提供家庭物質(zhì)資源，而教育孩子的責(zé)任落在母親及祖輩身上，這十分不利于小孩的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。為此，我們必須因應(yīng)地加強(qiáng)父職教育，把指導(dǎo)父親參與幼兒家庭教育作為家庭教育工作的側(cè)重點(diǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)設(shè)父親參與幼兒家庭教育的課程，并把指導(dǎo)父親參與幼兒家庭教育作為幼兒園的硬性任務(wù)加以考核�？梢砸劳猩鐓^(qū)家庭服務(wù)中心、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)設(shè)父親參與幼兒家庭教育的課程。教育行政部部門要把指導(dǎo)父親參與幼兒家庭教育作為社區(qū)家庭服務(wù)中心和幼兒園的硬性任務(wù)加以考核。對(duì)青年父親要加強(qiáng)父職教育，要重點(diǎn)引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的父職觀念和父親角色，提高他們對(duì)父親參與兒童早期家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，并告知他們有關(guān)妻子對(duì)丈夫照看小孩的感受、要求、希望，引導(dǎo)他們理解、認(rèn)同妻子，與妻子共同承擔(dān)起照顧和教育小孩的職責(zé)。作為父親，要及時(shí)反省自己的言行，調(diào)整父親在孩子眼中的形象，以身作則，能以自身最好的形象感染孩子，教育影響孩子。此外，還要從家庭幸福、家庭發(fā)展的角度，提高青年父親對(duì)建立和諧家庭重要性的認(rèn)識(shí)，掌握夫妻和睦相處之道，為小孩的健康快樂(lè)成長(zhǎng)創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境與氛圍。
3.改進(jìn)教育方法，提升青年父親參與能力
當(dāng)前，大部分父親參與兒童早期家庭教育的積極性較高，但方法不科學(xué)、能力不強(qiáng)。調(diào)查顯示，相當(dāng)一部分父親對(duì)照顧和教育好小孩感到自信不足或力不從心，甚至感到很吃力，覺(jué)得照顧和教育小孩的方法不夠有效。父親在育兒過(guò)程中有了較科學(xué)的育兒方法，就能提升父親參與能力，有效培養(yǎng)兒童行為習(xí)慣。父職參與水平的提高不僅惠及孩子和婚姻，對(duì)父親自身也有積極的效用。為此，我們?cè)诠膭?lì)和大力支持父親參與更多的育兒活動(dòng)的同時(shí)，要對(duì)父親參與方法進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，為父親參與輸送相關(guān)知識(shí)與技能，提高父親參與的能力。對(duì)青年父親進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)時(shí)，要考慮到成人教育的特殊性，采用互動(dòng)式的活動(dòng)增強(qiáng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性、參與性，加強(qiáng)指導(dǎo)工作的可接受性。社區(qū)或幼兒園開(kāi)展父職教育時(shí)，要個(gè)別指導(dǎo)與隨機(jī)指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)活動(dòng)與日常的保教工作有機(jī)結(jié)合，可以專門開(kāi)設(shè)“父親獨(dú)特影響力”“如何做個(gè)好父親”“學(xué)習(xí)幼兒教育新理念”等系列講座，召開(kāi)父親座談會(huì)，交流育兒心得，促進(jìn)家長(zhǎng)互幫互助，轉(zhuǎn)變不良的家庭教育觀念與行為，提高教養(yǎng)小孩的信心、能力感，學(xué)會(huì)自信、從容、輕松地教養(yǎng)好小孩；開(kāi)展親子活動(dòng)，引導(dǎo)父親享受和孩子相處時(shí)的親密與愉悅感覺(jué)，了解小孩的需要，激發(fā)父親主動(dòng)參與家庭教育的意識(shí)，學(xué)習(xí)和掌握教養(yǎng)小孩的有效方法，如父親平常應(yīng)多親吻、擁抱、撫摸孩子等，讓孩子時(shí)時(shí)體驗(yàn)到父愛(ài)的溫暖，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，增強(qiáng)教養(yǎng)小孩的成就感、幸福感。
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