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淺論如何提高航海類高校成人教育質(zhì)量論文
論文關(guān)鍵詞:靈活性 彈性 學制 教學質(zhì)量
論文摘要:航海類院校的成人教育有其自身的特點，為了確保培養(yǎng)質(zhì)量，加強授課的靈活性與實施彈性學制是可行方法，在此基礎上加強對教學和學生的管理，不斷提高教學質(zhì)量，為國家輸送更多高質(zhì)量的航海類人才。
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的航運事業(yè)也呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的局面，對航海類人才的需求也急速增加。航海類高校的成人教育也成為培養(yǎng)航海類人才的重要陣地。如何提高航海類高校成人教育的質(zhì)量，如何加強對學生的管理，也成為一個重要的課題。航海類高校也應該根據(jù)自身的特點，不斷探索提高教育質(zhì)量，確保培養(yǎng)優(yōu)秀的航海類人才的可行方法。
1，授課的員活性
航海類院校的成人教育，面向的大多數(shù)是海員，而海員由于行業(yè)的特殊性，多半時間都會在船上。經(jīng)常遇到的情形是，安排的正常授課時間，缺課的學生往往較多，因為很多學生作為船員，他們的時間不能自主安排，長年累月出海，無法正常上課。而他們有時間上課時，授課的時間已經(jīng)過去了。面對這種局面，又如何能確保學生的培養(yǎng)質(zhì)量呢?根據(jù)這一實際情況，保持授課的靈活性是一種可行的方法。
首先，盡量根據(jù)大多數(shù)海員的慣常工作時間來安排授課時間，雖然海員的作息時間有很大的不確定性，但還是有一定特點的，那就是休息的時間比較集中，根據(jù)這一特點，安排授課時間應該注意盡量在海員集中休息的時間。這就要求學校在安排授課時間前作出充分的調(diào)查與研究。我校的具體作法是:在安排授課時間之前，先向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷表，調(diào)查海員能夠上課的時間。然后根據(jù)這些調(diào)查表格，綜合安排授課時間，確保大多數(shù)海員能夠在授課時間前來接受培訓，進而確保培養(yǎng)質(zhì)量。
然而盡管如此，總還會有一部分學生因為上船的時間與授課時間沖突而無法接受培訓，如何才能確保這一部分學生的培養(yǎng)質(zhì)量呢?針對這一情況，我校根據(jù)實際情況，采取了靈活應對的方式。
其次，讓不能按時上課的學生選擇跟隨下一屆的學生重修。根據(jù)以往的情況，很多船員由于沒有在正常時間參加授課，無法通過課程考試，最后往往只會在畢業(yè)前參加補考，這樣就很難確保培養(yǎng)的質(zhì)量。針對這一實際情況，我們決定取消所有的補考，只要有課程不及格或者沒有參加授課的學生，全部要求重修。并且要求授課老師嚴格記錄考勤，確保學生的上課學時，不達到規(guī)定的學時，繼續(xù)要求重修。最大程度地確保學生的培養(yǎng)質(zhì)量。
雖然采取靈活的授課方式，但仍然嚴格要求老師精心備課，確保授課的質(zhì)量。很多教師在對成人教育的學生授課時，往往態(tài)度不夠認真，授課的方式一般都比較隨便，很難確保教學質(zhì)量。針對這一實際情況，我們制定一系列的考核標準，并且嚴格要求老師按照規(guī)定授課，端正態(tài)度，明確自己的職責。另一方面，我們加大監(jiān)督的力度，采取多種方式對老師的授課調(diào)查，對學生不滿意的授課方式即時反饋給老師。保持師生之間溝通渠道的流暢，以便達到授課效果的最佳狀態(tài)。
2彈性學制
航海高校成人教育的特點決定了要確保培養(yǎng)的質(zhì)量必須采取靈活的授課方式，因為只有這樣才能保證學生一定的上課課時。然而采取靈活的授課方式自然就會延長學生學習的時間，這就必然要求采取適度彈性的學制。
然而我校深知成人高等教育的嚴肅性，任何一個決定都不能拍一腦袋就確定下來。首先必須研究彈性學制的可行性，然后再報送上級主管部門批準。
首先，彈性學制有沒有必要、可不可行。為了切實提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出真才實學的海員，綜合以往的情況，如果學制固定，學生只能在規(guī)定的時間內(nèi)修完學業(yè)。然而航海類高校成人教育面臨的往往是這種情況:很多學生因為是海員，在規(guī)定的時間內(nèi)還有繁重的任務需要完成，無法在規(guī)定的時間按時完成學業(yè)，最后經(jīng)常的情況就是學校礙于自身的發(fā)展和學生的切身利益，在畢業(yè)前安排未完成學業(yè)的學生參加統(tǒng)一補考，然后就發(fā)給畢業(yè)證書。結(jié)果是學生只是來學�；煳膽{，根本就沒有學到應該學到的知識。如果繼續(xù)這種現(xiàn)狀，不僅不利于航海類高校成人教育的發(fā)展，也無法真正培養(yǎng)出有真才實學、能夠為國家的航運事業(yè)作出貢獻的優(yōu)秀海員。鑒于這一點，實行彈性學制是完全有必要的。
其次，這種彈性學制可行不可行。在探討彈性學制可不可行這一點上，我們也作了很多工作。綜合問卷調(diào)查的情況來看，大多數(shù)學生讀成人教育主要的還要想學到能夠在船上得到運用的實用知識的，當然拿一個文憑也是他們的目的之一，然而學到實用的應用知識才是大多數(shù)船員最主要的目的。因為在船上工作是要靠過硬的技術(shù)才能生存下去的，如果沒有過硬的技術(shù)，只有文憑，最終還是會被社會所淘汰的�；谶@一點，彈性學制還是切實可行的。因為學生的最終目的還是為了獲取真正的技能，延長學制會讓他們學到真正的技能。有了學生的認可，彈性學制當然可以順利的推行。
在作了充分的調(diào)查論證后，我校向上級主管部門提交了可行性報告，很快獲得了上級的批準。
在推行彈性學制后，雖然一些學生需要延長畢業(yè)時間，但切實地提高了教學質(zhì)量，學生也真正地學到了技能。從實踐的經(jīng)驗來看，彈性學制是完全可行也是很有必要的。
3教學質(zhì)量
從以往的經(jīng)驗來看，很多院校只注重成人教育的規(guī)模發(fā)展，而較少關(guān)注質(zhì)量的提高。而隨著時代的發(fā)展，文憑并不能代表一切，真才實學才是適應社會的唯一密碼。因此成人教育也要根據(jù)時代的發(fā)展作出應有的調(diào)整。在規(guī)模己經(jīng)發(fā)展到極致的情況下，更應該注重質(zhì)量的提高。航海類高校的成人教育更應該朝這個方向發(fā)展—注重質(zhì)量的提高。因為船上的工作關(guān)系到航運的安全和國家的財產(chǎn)，如果海員的質(zhì)量不過硬，就會給航運的安全帶來隱患、給國家的財產(chǎn)造成不必要的損失，因此教學質(zhì)量對于航海類的高校來說顯得尤其重要。
如何進一步提高成人類高校的教學質(zhì)量呢?我校從兩個方面入手:一個方面嚴格要求老師，另一方面嚴格管理學生。
在嚴格要求老師方面，我們對老師的教學工作進行嚴格的量化考核，注重每一個細節(jié)，給每一個步驟都制定出具體的考核標準，并且要求老師必須按照這些標準進行授課，從實踐來看，我校的質(zhì)量體系考核標準，能夠很好地規(guī)范老師的授課，讓課堂教學信息量最大化。
對于航海類的學生，實習是必不可少的課程，因為只有通過實習才能真正讓學生掌握實際的技能、只有通過實習才能讓學生了解船上工作的實際情況。從某種程度上說，實習對于海員來說比理論學習更為重要，通過實習，才能增加學生對技能的熟練程度，并且在實習中將所學了理論知識融會貫通，進而切實地提高自身的技能。
在嚴格管理學生方面，我們根據(jù)航海類高校成人教育的特點，嚴格上課的考勤，派專人對學生的上課進行隨機考勤，并要求教師每次上課都進行考勤。對于考勤不達標的學生，嚴格地要求重修該門課程，直到重修合格為止。嚴格考勤不僅讓成人教育缺課、曠課現(xiàn)象比較嚴重勢頭得到有效遏止，而且確保了授課的質(zhì)量，凈化了學生學習的環(huán)境。
經(jīng)過不斷努力，我校成人教育形成了一個良性互動的局面，教師愛崗敬業(yè)，對學生進行言傳身教，全心全意地指導學生;學生勤學、愛學，學習的熱情高漲。
航海高校的成人教育在我國快速發(fā)展的背景下，是全日制教育的必要補充，也是適合我國海員特點的一種教育形式。航海高校的成人教育正好適應了航運事業(yè)進一步發(fā)展對高素質(zhì)海員需求增大這一趨勢，可以說航海高校的成人教育大有可為，只要我們抓住這一有利時機，不斷加強管理，更加注重質(zhì)量的提升，航海高校的成人教育一定能上一個新的臺階。
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