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體育課如何提高學(xué)生積極性的論文
摘要:本文結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)的情況從教學(xué)過(guò)程入手淺析了如何提高學(xué)生在體育教學(xué)中的積極性。
關(guān)鍵詞:體育教學(xué);提高;學(xué)生;積極性
中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重,有部分學(xué)生為了提升學(xué)習(xí)成績(jī),自我加壓,把大部分時(shí)間都用在了主科上,對(duì)其他學(xué)科漸漸失去了興趣;有的是因?yàn)樾愿�、興趣,不喜歡活動(dòng)。在體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生在體育課上不愛(ài)運(yùn)動(dòng)、注意力不集中、做其他事情;有的情緒低落、消沉,無(wú)精打采;有的上課時(shí)不按要求做,隨便應(yīng)付。這既影響了教學(xué)任務(wù)的完成,也影響了教師正常工作的進(jìn)行。該從何處著手來(lái)提高學(xué)生上體育課的積極性呢?
一、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣相結(jié)合
在體育課堂教學(xué)中,老師一般每次課會(huì)安排兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容。如遇到較單調(diào)的內(nèi)容,學(xué)生就會(huì)感到單調(diào)枯燥,練習(xí)的主動(dòng)性、積極性不高。作為體育教師要善于觀察學(xué)生的興趣與愛(ài)好,每節(jié)課的教學(xué)安排要靈活,教學(xué)方法要多樣,語(yǔ)言生動(dòng)、活潑,要在“活”字上下功夫。如學(xué)生喜歡打籃球和羽毛球,則在教學(xué)過(guò)程中多穿插這些項(xiàng)目;又如利用準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)進(jìn)行一些游戲性練習(xí)和輔助性練習(xí),練習(xí)中不斷變換小組、場(chǎng)地、人數(shù)等形式,讓學(xué)生樂(lè)在其中。
二、由簡(jiǎn)到難制定教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生體質(zhì)參差不齊,在體能上應(yīng)區(qū)別對(duì)待,不能搞“一刀切”,否則就會(huì)挫傷練習(xí)的熱情和積極性。在“課標(biāo)”中就要求培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生良好的身心健康,通過(guò)各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立良好的自尊心和自信心。
教師在教學(xué)中因人而異為學(xué)生制定標(biāo)準(zhǔn),如立定跳遠(yuǎn)的遠(yuǎn)度要求,根據(jù)學(xué)生初次跳遠(yuǎn)的不同成績(jī)?yōu)橄乱唤M練習(xí)安排不同組,制定不同遠(yuǎn)度的跳遠(yuǎn)標(biāo)準(zhǔn)。在比賽和游戲中,對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同的要求,使大家只要全力以赴地參與,均有獲勝機(jī)會(huì)。水平低的學(xué)生在簡(jiǎn)單的問(wèn)題解決后,再解決下一問(wèn)題,就像上樓梯一樣逐漸達(dá)到目的,這樣在培養(yǎng)信心的同時(shí)增加了攻克難關(guān)的決心。這樣學(xué)生能看到自己的進(jìn)步,同時(shí)教師也不會(huì)因?qū)W生一次達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而心急如焚。
三、鼓勵(lì)與贊揚(yáng)能使學(xué)生興趣倍增
鼓勵(lì)性的教學(xué)是我們通常運(yùn)用的手段,能起到有效的激勵(lì)作用。教學(xué)中首先要消除學(xué)生的心理壓力和緊張情緒。例如:在攀爬練習(xí)中,有的學(xué)生由于膽子小,在攀爬的時(shí)候有些難度,教師會(huì)運(yùn)用熱情信任的語(yǔ)氣對(duì)學(xué)生說(shuō):“同學(xué)們大膽嘗試一下,勇敢試一試就會(huì)獲得成功的喜悅,我相信通過(guò)你們不斷的努力,一定會(huì)戰(zhàn)勝心理恐懼,金牌永遠(yuǎn)屬于勇敢者�！庇眠@樣的話語(yǔ)學(xué)生會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么心理負(fù)擔(dān)和顧忌,潛在的各種能力會(huì)得到最大程度的發(fā)揮。相反,如果教師用生硬命令的語(yǔ)氣,學(xué)生聽(tīng)了會(huì)膽戰(zhàn)心驚,壓力無(wú)形增加,顧慮隨之而來(lái),運(yùn)動(dòng)努力就會(huì)降低,所以,前者的學(xué)習(xí)效果肯定比后者要好。
四、從成功體驗(yàn)的角度去培養(yǎng)積極性
成功體驗(yàn)是指?jìng)�(gè)體在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中取得成功后,所產(chǎn)生的積極愉快的情緒感受。成功的體驗(yàn)和積極性是相互作用的,在體育活動(dòng)中,取得了成功的體驗(yàn),可以培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,有了興趣會(huì)積極參加體育活動(dòng),進(jìn)一步取得成功體驗(yàn),最后達(dá)到對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣。例如,學(xué)生在體育課的50米、100米、1000米跑中取得了滿分的成績(jī),并且是年級(jí)的第一、二名。這個(gè)成績(jī)使他們產(chǎn)生了非常積極愉快的情緒體驗(yàn),因而他們又想拿全校的第一名,于是無(wú)論在上課還是課余時(shí)間,他們都刻苦鍛煉,終于在校運(yùn)會(huì)上取得了全校第一;然后他們又想在區(qū)運(yùn)會(huì)上拿名次,于是投入了更加刻苦的訓(xùn)練。
五、教師自身因素的積極影響
教師要深入學(xué)生生活,與學(xué)生打成一片,了解學(xué)生所想、所感,與學(xué)生一起活動(dòng);教師以身作則,熱情耐心輔導(dǎo)學(xué)生,并能征求和接受學(xué)生意見(jiàn),處事公正,一視同仁;教師的態(tài)度和藹可親,富有無(wú)限的親切感。這些會(huì)使學(xué)生信賴教師,親近教師,喜歡教師的課程,學(xué)生的積極性會(huì)進(jìn)一步得到提高。在教學(xué)中,教師講解、示范的位置、角度要讓學(xué)生看得清、準(zhǔn)、真,也是學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生“愛(ài)好”的重要因素。例如“跳馬”做分腿騰越示范的動(dòng)作時(shí),讓學(xué)生站在跳箱的兩側(cè),教師在中間進(jìn)行講解示范。做動(dòng)作時(shí),一定要做到準(zhǔn)確、優(yōu)美、輕松、自然,使學(xué)生感到這些動(dòng)作有美感,而且不難做。同時(shí),應(yīng)將動(dòng)作過(guò)程的重點(diǎn)、要點(diǎn)歸納成口訣,例如把原地推鉛球動(dòng)作歸納成為“蹲、起、轉(zhuǎn)、挺、伸、撥”六個(gè)字,既易記,又能使學(xué)生準(zhǔn)確完成動(dòng)作。只有這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,才能使學(xué)生有躍躍欲試之感。
總而言之,在體育教學(xué)中,提高學(xué)生課堂的積極性,是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程,其方法是無(wú)止境的。體育教師在教學(xué)中通過(guò)各種方法、手段讓學(xué)生在輕松、愉快的情境中得到身心的鍛煉,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
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