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對(duì)創(chuàng)新職工培訓(xùn)的思考論文
一、增強(qiáng)現(xiàn)代管理意識(shí)
在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的培訓(xùn)模式中,職工培訓(xùn)中心生源靠計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)靠撥款、教學(xué)靠書本、實(shí)習(xí)靠現(xiàn)場(chǎng),按照鐵路跨越式發(fā)展和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的要求,存在著諸多的不適應(yīng)。其中管理思想滯后是制約職培中心生存發(fā)展的一個(gè)主要矛盾。
1.服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)是根現(xiàn)場(chǎng)的需要
就是職培中心的必須,在充分發(fā)揮培訓(xùn)功能方面,既要注重培訓(xùn)質(zhì)量的內(nèi)涵,又要擴(kuò)大服務(wù)的外延,切實(shí)發(fā)揮培訓(xùn)中心服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)的作用。要主動(dòng)送學(xué)上門,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)青工學(xué)歷低、比例大、工作繁忙、不能脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的實(shí)際、職培中心要與站段聯(lián)合辦學(xué),組織教師定期深入現(xiàn)場(chǎng)授課,既可以提高職工技術(shù)理論素質(zhì),又不影響運(yùn)輸生產(chǎn)正常運(yùn)轉(zhuǎn),從而解決工學(xué)矛盾。
2.培訓(xùn)改革是出路必須探索
適合職工特點(diǎn)的培訓(xùn)形式。職工是成人,理解能力、動(dòng)手能力強(qiáng),記憶力隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸降低,而且他們都有特定的工作,有不同程度的家庭和社會(huì)負(fù)擔(dān),培訓(xùn)大多利用工作之余,脫產(chǎn)培訓(xùn)的時(shí)間有限。因此職工培訓(xùn)必須改變課堂教學(xué)的單一模式,代之以靈活多樣的培訓(xùn)形式。根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)的要求,結(jié)合培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)條件等實(shí)際情況采取合適的培訓(xùn)方式方法,使培訓(xùn)發(fā)生根本性變化。
3.培訓(xùn)質(zhì)量是生命探索和研究
如何提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量,不僅關(guān)系著鐵路職工崗位技能是否得到及時(shí)有效的提高,也是關(guān)系著培訓(xùn)中心自身的生存與發(fā)展。每位職教工作者,在知識(shí)、理論與經(jīng)驗(yàn)不斷積累的同時(shí),也應(yīng)注重不斷豐富自我,努力形成表達(dá)、交流、指導(dǎo)等方面特有的風(fēng)格和培訓(xùn)特點(diǎn),從而使教師與學(xué)員之間能相互吸引,相互調(diào)動(dòng),相互促進(jìn)。不僅要有良好的學(xué)識(shí),還要有良好的品德和工作態(tài)度。在教學(xué)中多思考,多實(shí)踐,研究教學(xué)理論、手段,研究職工心理,不斷提高教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量。
4.硬件建設(shè)是保證先進(jìn)的教學(xué)
設(shè)備是搞好職工培訓(xùn)工作的前提。要從運(yùn)輸生產(chǎn)的實(shí)際出發(fā),按照崗位作業(yè)的需要,配備與現(xiàn)場(chǎng)相匹配的設(shè)備。同時(shí)也要從鐵路發(fā)展的新形勢(shì)著眼,近謀遠(yuǎn)慮,有計(jì)劃、有預(yù)見(jiàn)地搞好技能演練基地設(shè)備的改造和更新,適度超前地配備技術(shù)性能先進(jìn)的新設(shè)備,這樣既可以解決原有設(shè)備陳舊、老化、滯后現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題,又便于職工超前培訓(xùn)、儲(chǔ)備人才,增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展的后勁。
二、顯現(xiàn)課程改革創(chuàng)意
1.推進(jìn)教材編寫的創(chuàng)新
這一環(huán)節(jié)是整個(gè)職工培訓(xùn)內(nèi)容改革的基礎(chǔ)。職工培訓(xùn)具有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)——?jiǎng)討B(tài)與個(gè)性。我們?cè)诖_定培訓(xùn)內(nèi)容、編寫培訓(xùn)教材時(shí),一定要審視其是否反映了動(dòng)態(tài),是否體現(xiàn)了個(gè)性。培訓(xùn)內(nèi)容一定要突出職工崗位工作的實(shí)際需要。為了做到這一點(diǎn),我們必須改變過(guò)去由少數(shù)教師閉門造車的做法。要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,掌握需求。要發(fā)動(dòng)全體員工共同參與,確定真正符合基本規(guī)章精神和職工崗位需要的培訓(xùn)內(nèi)容,進(jìn)而形成實(shí)用的培訓(xùn)教材和題庫(kù)。
2.堅(jiān)持教學(xué)方法的創(chuàng)新
教學(xué)方法既包括教師的教法,也包括學(xué)員的學(xué)法。脫產(chǎn)職工不同于中學(xué)生,來(lái)源于企業(yè)現(xiàn)場(chǎng),有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),其感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng),但文化程度、接受能力參差不齊。因此,應(yīng)采用靈活多樣的適應(yīng)職工實(shí)際情況的教學(xué)方法和手段,既要保證職工能正確領(lǐng)會(huì)和迅速地掌握知識(shí)和技能,還要有利于發(fā)揮職工學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
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