- 相關(guān)推薦
實(shí)施素質(zhì)教育健全幼兒人格的教育論文
《幼兒園工作規(guī)程》中提出的“保教目標(biāo)”,進(jìn)一步明確了社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)接班人的基本素質(zhì)要求,即對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)施體、智、德、美、勞全面發(fā)展的教育,為身心健康和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
素質(zhì),只有少數(shù)是天性的,絕大多數(shù)是經(jīng)過(guò)后天訓(xùn)練才逐漸形成的,即使是天性的素質(zhì),經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后也可以大大提高。通過(guò)實(shí)施素質(zhì)教育,可增強(qiáng)幼兒的自我維護(hù)和增進(jìn)心理健康水平的能力,使幼兒全面發(fā)展,從而健康幼兒的人格。
一、積極的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,讓幼兒無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己的情感。
在各種教育活動(dòng)中及日常生活中,我注重培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,讓幼兒多聽(tīng)、多想、多說(shuō)。如每天幼兒來(lái)園時(shí),讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō),“公路上的情景”。在教育活動(dòng)中,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒積極、大膽地回答問(wèn)題,并給予幼兒積極地鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。并利用進(jìn)餐前,散步時(shí)等一些有利時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)拔,使幼兒積極地表達(dá)自己的思想感情,教師并認(rèn)真地、耐心地去傾聽(tīng),并積極加地加入到孩子們的討論中。離園時(shí),適時(shí)組織一次談話(huà),和幼兒回顧一天的幼兒園生活,并鼓勵(lì)幼兒回家講給爸爸、媽媽聽(tīng),教師還要積極、主動(dòng)地取得家長(zhǎng)的配合讓家長(zhǎng)們多關(guān)心孩子,能耐心地聽(tīng)孩子的講話(huà)。
二、通過(guò)多種游戲活動(dòng),加強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力,幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握交往的技能。
社會(huì)交往是幼兒不可缺少的心理需要,對(duì)于維護(hù)兒童的心理健康和建構(gòu)健全的人格具有重要的作用。我經(jīng)常利用多種游戲活動(dòng),鼓勵(lì)、幫助幼兒建立良好的人際關(guān)系。例如,在“商店購(gòu)物”游戲中,教幼兒學(xué)習(xí)正確的禮貌用語(yǔ);“娃娃家”游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作,尊老愛(ài)幼,互幫互助等優(yōu)良品質(zhì)。
結(jié)構(gòu)游戲中,教育幼兒玩具大家一起玩,并懂得與同伴互相協(xié)商、互相謙讓。通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種游戲情境,讓幼兒遵守大家共同的協(xié)議,并教育幼兒懂得分享和合作在人與人相處中的重要作用,是孩子有機(jī)會(huì)為別人做點(diǎn)事,體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂(lè)趣。
三、日常生活活動(dòng)中注重對(duì)幼兒能力的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒良好品德和行為的形成。
早晨,幼兒來(lái)園時(shí),教幼兒學(xué)會(huì)正確整理,擺放自己的衣物,不亂丟,亂放,并堅(jiān)持自己完成。在各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行前或結(jié)束后,能自己拿取,收放活動(dòng)用品,或協(xié)助整理教玩具,能將物品放回原處,并會(huì)擺放整齊。在飲水,盥洗時(shí)教育幼兒用自己的物品,不亂用他人物品,用完后并將物品正確收放回原處,并愛(ài)惜這些物品。在日常生活中,我積極帶領(lǐng)、鼓勵(lì)幼兒搜集和利用廢舊物品,使幼兒懂得了修舊利廢、變廢為寶的道理,并且知道廢舊物品不能到處亂扔,既促進(jìn)了幼兒的環(huán)保意識(shí)的形成,也培養(yǎng)了幼兒勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。
四、環(huán)境中讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
“幼兒是以無(wú)意注意為主,具體形象的感知周?chē)目陀^世界”教師不僅要為他們創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,還要引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺苤車(chē)澜绲拿,并能大膽的表現(xiàn)美。幼兒非常喜愛(ài)音樂(lè),我便利用生活中的空隙時(shí)間,為幼兒播放他們喜愛(ài)的音樂(lè),幼兒只要一聽(tīng)到他們喜愛(ài)的兒童歌曲,便會(huì)唱起來(lái),有的幼兒還會(huì)隨著音樂(lè)的節(jié)奏情不自禁地自編自舞起來(lái)。幼兒園里到處都有生動(dòng)有趣的兒童畫(huà),我便引導(dǎo)幼兒去觀察,去議論,去想象,并在平時(shí)共給幼兒多種作畫(huà)材料,讓他們多動(dòng)手動(dòng)腦,大膽去創(chuàng)造,去感受美,表現(xiàn)美,不斷提高他們感受美、表現(xiàn)美的能力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)他人的積極情感,學(xué)習(xí)適當(dāng)表達(dá)自己情感的方法,改善幼兒與人交往的技能,形成與人合作、分享和商量的品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,自覺(jué)抵制有損心理健康的行為,形成良好的性格。實(shí)施素質(zhì)教育,為培養(yǎng)富有個(gè)性的新一代而努力!
【實(shí)施素質(zhì)教育健全幼兒人格的教育論文】相關(guān)文章:
體育教育與學(xué)生健全人格的培養(yǎng)04-29
愉快教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑論文09-20
小學(xué)素質(zhì)教育論文,小學(xué)素質(zhì)教育畢業(yè)論文08-13
試論健康人格模式與素質(zhì)教育05-02
小學(xué)素質(zhì)教育論文05-24
小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育總結(jié)06-14
學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育方案04-29
對(duì)當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的幾點(diǎn)看法04-30
高校貧困生健全人格教育探究05-02
鋼琴教育在素質(zhì)教育中的地位論文11-28