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化學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察品質(zhì)的培養(yǎng)

時(shí)間:2023-04-30 13:46:59 化學(xué)論文 我要投稿
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化學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察品質(zhì)的培養(yǎng)

 

化學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察品質(zhì)的培養(yǎng)

"化學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察品質(zhì)的培養(yǎng)觀察是有目的、有計(jì)劃的知覺過程,是人從現(xiàn)實(shí)中主動(dòng)積極獲得感性認(rèn)識(shí)的活動(dòng)形式;瘜W(xué)科學(xué)的發(fā)展是以實(shí)驗(yàn)觀察為基礎(chǔ)的,所以,在化學(xué)教學(xué)中注重學(xué)生觀察品質(zhì)的培養(yǎng),意義更顯重要。那么,怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察品質(zhì)呢?

一、選擇感知對(duì)象,培養(yǎng)觀察的目的性

在觀察過程中,人不可能同時(shí)對(duì)所有的事物感知,往往把感知的對(duì)象集中在少數(shù)事物上,也就是說知覺具有選擇性。根據(jù)知覺的這一特性,必須引導(dǎo)學(xué)生明確觀察目的,讓學(xué)生圍繞目的,主動(dòng)地選擇感知的事物進(jìn)行觀察,只有這樣,才能提高感受性,思維也才能清晰準(zhǔn)確。

例如,做“鎂帶在空氣中燃燒”這一實(shí)驗(yàn),目的是要導(dǎo)出“化學(xué)變化”這一 概念,而化學(xué)變化的本質(zhì)是有新的物質(zhì)生成。因此,要引導(dǎo)學(xué)生把觀察的重點(diǎn)放在:(1)點(diǎn)燃前鎂帶的顏色、狀態(tài)和硬度;(2)燃燒后生成物的顏色、狀態(tài)和硬度,以防止學(xué)生只注意了“燃燒時(shí)發(fā)出的耀眼的強(qiáng)光”這一現(xiàn)象,而忽視了“反應(yīng)后生成物的特征”這一觀察的重點(diǎn)。

二、注重感知程序,培養(yǎng)觀察的全面性

觀察的全面性是指通過觀察能獲得事物的全貌以及各部分之間的聯(lián)系。這就必須根據(jù)觀察的目的,遵循觀察對(duì)象的內(nèi)在規(guī)律,確定觀察程序,有計(jì)劃、有步驟地觀察,若馬虎粗心,隨心所欲,所獲得的知識(shí)就可能是局部的,支離破碎的。

對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察一般按下列順序進(jìn)行:(1)觀察裝置圖,選擇所用的儀器,了解它們的用途和用法;(2)觀察反應(yīng)物的顏色、狀態(tài);(3)注意反應(yīng)發(fā)生的條件,同時(shí)注意觀察發(fā)生的現(xiàn)象;(4)觀察反應(yīng)后生成物的顏色、狀態(tài)等。

要依次進(jìn)行,不遺漏。實(shí)踐證明,注重觀察程序?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生觀察的全面性確是行之有效的方法。

三、抓住本質(zhì)特征,培養(yǎng)觀察的精確性

事物的特征是事物本質(zhì)的外部表現(xiàn),善于抓住事物的特征是認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的關(guān)鍵。觀察的精確性表現(xiàn)在,不只滿足于了解事物的全貌,更重要的是精確地把握事物的特征,認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。所以,揭示事物本質(zhì)特征的過程,也就是培養(yǎng)學(xué)生觀察精確

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