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Intel未來(lái)教育模式下網(wǎng)絡(luò)課件的開(kāi)發(fā)策略
【摘 要】在Intel未來(lái)教育的先進(jìn)理念的指引下，從基于局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)課件的特征與內(nèi)涵出發(fā)，以建構(gòu)主義與“雙主模式”教學(xué)理論為指導(dǎo)，利用局域網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，介紹設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)新型網(wǎng)絡(luò)課件的方法，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的具體例子，提出相應(yīng)的解決策略。【關(guān)鍵詞】Intel未來(lái)教育 雙主模式 網(wǎng)絡(luò)課件
2000年開(kāi)始至今，Intel未來(lái)教育的培訓(xùn)已經(jīng)在多個(gè)省市進(jìn)行，其教育理念也逐漸被一線的教師所接受并應(yīng)用于實(shí)際，一些教師也能設(shè)計(jì)出基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)課件，但由于是初次接觸，因此在課件的設(shè)計(jì)與選擇上有些不如意之處，本文根據(jù)自己對(duì)Intel未來(lái)教育的理解，提出開(kāi)發(fā)基本Intel未來(lái)教育理念的網(wǎng)絡(luò)課件的方法與策略。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課件開(kāi)展的，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)好網(wǎng)絡(luò)課件有著深遠(yuǎn)的意義。
一、有關(guān)Intel未來(lái)教育理念
教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的思想觀念。Intel未來(lái)教育的核心內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)更好地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。其實(shí)質(zhì)之一就是使教師知道如何進(jìn)行把“計(jì)算機(jī)應(yīng)用到課程”中去的教學(xué)設(shè)計(jì)，即信息化教學(xué)的設(shè)計(jì)。它啟迪我們從關(guān)注課件設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。它是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，教師相對(duì)講得較少，只是給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾�、引�?dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索、研究、分析和解決問(wèn)題。其關(guān)注的是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、解決問(wèn)題過(guò)程的體驗(yàn)，提倡課題學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提倡自主探索和協(xié)作學(xué)習(xí)。其過(guò)程模式如下圖：
二、網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)依據(jù)
開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件，首先要分清其與平時(shí)課堂中的一般性課件的區(qū)別。在平時(shí)的媒體課件中，主要由教師投影課堂內(nèi)容，以現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言、文字、形體、實(shí)驗(yàn)等方式開(kāi)展教學(xué)；而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則以學(xué)生活動(dòng)為主，課件的展播由學(xué)生自主控制流程，資源容易共享。參照Intel未來(lái)教育的教學(xué)方式，對(duì)比時(shí)下教師對(duì)課堂的操作與控制，主要參考以下幾種因素來(lái)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課件。
1、網(wǎng)絡(luò)課件的內(nèi)涵
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中課件是教學(xué)的主要手段和方式，它是一個(gè)或若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)相互結(jié)合而形成的教學(xué)軟件，是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的具體體現(xiàn)。本文主要以基于B/S方式（即web方式）類型課件的開(kāi)發(fā)，學(xué)生通過(guò)IE等瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)，其主學(xué)內(nèi)容可以在課堂完成，可以作為課堂的同步練習(xí)，也可以作為學(xué)生課后強(qiáng)化和鞏固。網(wǎng)絡(luò)課件運(yùn)行在服務(wù)器上，客戶只需用瀏覽器訪問(wèn)就行了，可以邊使用邊修改，相對(duì)來(lái)說(shuō)，開(kāi)發(fā)較為方便，使用一般的網(wǎng)頁(yè)編輯軟件，如Frontpage、Dreamweaver等較為簡(jiǎn)單的工具即可。應(yīng)該說(shuō)面向Internet的網(wǎng)絡(luò)課件是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要手段和方式，由教師開(kāi)發(fā)、學(xué)生使用、教和學(xué)兼顧的課件，以局域網(wǎng)為平臺(tái)，但不局限于局域網(wǎng)絡(luò)。
2、網(wǎng)絡(luò)課件的特征
與以前的多媒體性課件相比，網(wǎng)絡(luò)課件更具有網(wǎng)絡(luò)性，基于WWW的課件可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程語(yǔ)言等手段通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播。打破了時(shí)空限制，為更多的人提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、資源共享、網(wǎng)上交流等活動(dòng)的機(jī)會(huì)，便于進(jìn)行資源獲取和協(xié)作學(xué)習(xí)，對(duì)課件操作的主體也由教師轉(zhuǎn)為學(xué)生。學(xué)生根據(jù)教師提供的信息平臺(tái)，根據(jù)其自身的學(xué)習(xí)水平，自主選擇有意義的學(xué)習(xí)，通過(guò)教師提供的共享資源去選擇內(nèi)容，將被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)。另外，智能化也是網(wǎng)絡(luò)課件未來(lái)發(fā)展的方向，智能化有利于優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提供友好的界面，便于學(xué)生自主化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，使教學(xué)更趨真實(shí)化，智能性的網(wǎng)絡(luò)課件增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)能力，學(xué)生可以自己控制學(xué)習(xí)進(jìn)度和流程，自主制定學(xué)習(xí)方案，這大大提升了學(xué)習(xí)者的地位，有利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
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