孩子情況知多少 -了解是教育的前提

　　提出這個(gè)問題，可能有些家長(zhǎng)會(huì)感到奇怪。家長(zhǎng)天天與孩子接觸，怎么不了解孩子呢？許多做父母的，能如數(shù)家珍似地說出孩子以下情況：孩子的身高體重；孩子喜歡吃什么東西；孩子在什么時(shí)候可能得病；孩子對(duì)什么藥品有反應(yīng)；孩子做作業(yè)時(shí)有什么習(xí)慣；孩子的成績(jī)?cè)诎嗌吓旁谑裁次恢�；孩子�?dāng)不錄小干部；孩子經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)還是批評(píng)；孩子最要好的小朋友是誰(shuí)……這些是孩子經(jīng)常反映出來(lái)的最基本的現(xiàn)象。如果我們深入一步提出問題�？峙孪喈�(dāng)多的家長(zhǎng)會(huì)感到茫然。

　　假如您的孩子在小學(xué)上學(xué)，我問您幾個(gè)問題：

　　1.小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生往往把老師（特別是班主任）的話當(dāng)圣旨一樣對(duì)待，甚至拿老師的話頂家長(zhǎng)。這是什么原因？家長(zhǎng)又該怎樣處理？

　　2.現(xiàn)在的孩子是獨(dú)生子女，在獨(dú)生子女身上有哪些優(yōu)勢(shì)？有哪些不足？家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣因勢(shì)利導(dǎo)？

　　3.有些孩子的玩具、書本用具，總是弄得亂七八糟，想找一件東西到處亂翻，做事情沒頭沒腦，丟三落四。這種習(xí)慣是怎么形成的？可不可以改變？

　　4.有些孩子做事虎頭蛇尾， 缺乏毅力。 毅力能不能培養(yǎng)？怎樣使孩子成為一個(gè)有毅力的人？

　　5.孩子的智力發(fā)展是有一定規(guī)律的，您了解智力都有哪些因素嗎？核心的因素是什么？小學(xué)生智力發(fā)展有什么特點(diǎn)？要促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？ 　　……

　　您能比較準(zhǔn)確地回答這些問題嗎？

　　假如您的孩子在初中上學(xué)，我也給您提出幾個(gè)問題，請(qǐng)思考：

　　1.不少孩子上了初中以后變得不愛向父母匯報(bào)情況了，甚至對(duì)父母的問話愛搭不理的，有時(shí)還冷對(duì)父母，指責(zé)父母“太煩人”。這反映了初中階段孩子的什么特點(diǎn)？能不能改變？

　　2.有些初中孩子喜歡關(guān)起門來(lái)做自己的事情，念書、寫日記、想問題，特別討厭打擾他。家長(zhǎng)如果動(dòng)了他們的東西，他們往往很生氣，甚至發(fā)脾氣。這究竟為什么？父母怎樣做才好？

　　3.有的初中生交了幾個(gè)好朋友，形成一個(gè)“小群體”，經(jīng)常一起玩呀、鬧呀，在一起一呆就是二三個(gè)小時(shí)，而父母卻很難知道他們?cè)谝粔K說些什么，干些什么。父母想拆散他們，往往徒勞無(wú)功�！靶∪后w”有什么特點(diǎn)？應(yīng)該怎樣正確對(duì)待？

　　4.許多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在初中早戀，那么男孩子和女孩子的交往有什么規(guī)律？能不能有效地防止早戀？ 許許多多的問題讓初中生的家長(zhǎng)感到困惑。

　　這些問題提醒我們，要想教育培養(yǎng)好自己的孩子，對(duì)孩子光有一般的了解是不夠的，應(yīng)該盡最大的努力，全面、深入了解孩子的情況。 把握現(xiàn)象， 知其原因，有針對(duì)

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