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CAI課件在思品教學(xué)各環(huán)節(jié)中的運用
思想品德課的教學(xué)過程是“明理、激情、導(dǎo)行”三者和諧統(tǒng)一的過程。為了增強“明理”的說服力、“激情”的感染力、“導(dǎo)行”的感召力,在教學(xué)中,教師可以從學(xué)生的心理特點、年齡特點以及認(rèn)知規(guī)律出發(fā),充分利用現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))技術(shù),通過CAI課件,巧妙創(chuàng)設(shè)情境,以實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。
一、在興趣中揭題
興趣是人們追求和探索知識的心理傾向。然而學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機并不是天生固有的,而是由外界事物的新穎性、獨特性引發(fā)的。因此,在思品課教學(xué)中,一個生動活潑、引人入勝的“導(dǎo)入新課、揭示課題”的課件設(shè)計,對調(diào)節(jié)課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,營造親切和諧的道德氛圍起著重要作用。
如教學(xué)《做事不馬虎》一課,上課一開始,在活潑的音樂聲中課件出示了一位馬虎的小朋友丁丁畫畫的情景。小畫家畫出來的畫是:四條腿的螃蟹、尖嘴巴的鴨子、圓耳朵的兔子、沒尾巴的大馬。學(xué)生覺得有趣、可笑。此時,教師適時地問:丁丁的畫為什么都畫錯了呢?這一問題情境,營造了良好的思維氛圍,使學(xué)生興趣盎然地主動投入到學(xué)習(xí)中,這時再揭示課題“做事不馬虎“,使學(xué)生形成道德需要的沖動,引起他們自覺深入學(xué)習(xí)新課的強烈欲望。
教師在導(dǎo)入揭題這個環(huán)節(jié)中育情激趣,還可在課件中巧設(shè)懸念,或采用情境體驗、溫故知新、看小品、聽故事等形式。當(dāng)然,教師在引發(fā)學(xué)生興趣的同時,更要注意緊扣課題導(dǎo)入,否則,“趣”則變得無意義。
二、在信服中明理
“明理”是思想品德課教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是提高學(xué)生道德認(rèn)識的關(guān)鍵。小學(xué)生雖然年紀(jì)小,但他們生活在社會中,接受來自各方面的信息,對各種問題都有自己的看法,其中不乏錯誤的認(rèn)識。在教學(xué)中,可利用多媒體課件直觀形象、具體生動的特點,調(diào)動學(xué)生的多種感官因素,讓他們在愉悅的心態(tài)下,在令人信服的實事中,接受教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),明白道理。
如教學(xué)《誰是最可愛的人》一文時,在學(xué)文明理這一環(huán)節(jié)中,教師可利用課件進(jìn)行情境教學(xué),渲染人物形象:播放1999年夏天解放軍戰(zhàn)士在長江抗洪救災(zāi)的場面,重點播放戰(zhàn)士高建成舍生忘死搶救落水戰(zhàn)友的感人情節(jié),最后展示高建成烈士的大幅照片和中央軍委追認(rèn)高建成為烈士的決定。這一段課件的播放,能讓學(xué)生強烈地感受到新時期軍人的光輝形象,他們對解放軍的敬佩之情會油然而生。
有時也可以通過反面的事例使學(xué)生接受正面的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))。如教學(xué)《做事不馬虎》一文時,教師播放了課件中一段有關(guān)大興安嶺森林大火的錄像,旁邊還配上文字說明:一個小煙頭所帶來的巨大損失。課件圖文結(jié)合,扣人心弦,多維度地作用于學(xué)生的感官,使他們深切體會到:馬虎要不得。
恰到好處地運用課件會使教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))顯得更有說服力,引導(dǎo)學(xué)生道德發(fā)展的正確取向。
三、在感動中激情
心理學(xué)研究表明,在一定條件下,人的感情可以在某種特定場合中被激發(fā)出來,這就是“觸景生情”。教師可在課件中創(chuàng)設(shè)出和諧的、動態(tài)的情境,激發(fā)學(xué)生的動情點,讓學(xué)生有身臨其境之感,并進(jìn)入角色,產(chǎn)生強烈的情感共鳴。
如《我愛祖國》一課的教學(xué),在課件中展現(xiàn)一組“可愛的祖國”的材料:世界之最——長城;美麗的大好河山;各種珍稀動物;祖國的偉大成就等。優(yōu)美的圖、文,加上充滿贊美、熱愛之情的配音,深深吸引和感染了學(xué)生。學(xué)生興趣盎然,在愉快的學(xué)習(xí)中自然而然地激發(fā)了愛長城、愛北京、愛祖國的思想感情。
有時,課件伴隨著教學(xué)層層展示,使學(xué)生感情不斷積累、鋪墊,最后達(dá)到高潮,得以升華。如《不能忘記的屈辱》一課中,課件先播放影像片段,展示圓明
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