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淺談在班級管理中把學(xué)生當(dāng)成教育的主人
長期以來，教師、學(xué)生地位本末倒置，“學(xué)生為主體”實(shí)際卻變成“教師為主宰”的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)模式或現(xiàn)實(shí)的作風(fēng)。這不但在學(xué)校教學(xué)中廣為流行，而且在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）（特別是班級教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)））中大有市場。一切的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）信息、方法手段及對學(xué)生的評價等，無不操縱在班主任手中。學(xué)生對此不能也不允許流露出半點(diǎn)的不滿。而這樣會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果呢？束縛了學(xué)生個性充分自由的發(fā)展，給學(xué)生造成了過重的心理負(fù)擔(dān)。不但于全面促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展無益，而且將會扭曲他們的心理結(jié)構(gòu)，甚至可能以后會危及其人生走向。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），必須保證學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，不但要讓他學(xué)到知識和能力，更應(yīng)該要讓學(xué)生懂得未來社會主義事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展是自己的光榮使命。因此，教師尤其是班主任要特別重視角色變換，要主動從前臺退到后臺，把教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的“主角”還給學(xué)生，而且要善于指導(dǎo)“主角”扮演好角色，成為真正的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）主人。怎樣才能讓學(xué)生真正做教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的“主人”呢？我在近十年的班主任工作實(shí)踐中進(jìn)行了一些嘗試，感觸頗深。
一、幫助學(xué)生樹立自我教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的責(zé)任感。
教師從前臺退下來，并不意味對學(xué)生的成長放任自流，而是為了讓學(xué)生在更高層次上獲得更大的進(jìn)步。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者要達(dá)到這個目標(biāo)，唯一的也是最高的選擇，就是幫助和指導(dǎo)學(xué)生樹立自我教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的目標(biāo)就在于促進(jìn)自身成長，以適應(yīng)和推動未來的社會進(jìn)步。只有做到這一步，才能真正打動其學(xué)習(xí)之心，激發(fā)學(xué)生持久的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，喚醒其自我完善的欲望，從而也能縮短師生距離，使師生都能在寬松愉悅的環(huán)境中一起成長（教師在教與學(xué)的過程中也能得到一些知識或技能的“成長”）。
那么應(yīng)該怎樣幫助學(xué)生樹立這種責(zé)任感呢？
�。�1）經(jīng)常給學(xué)生闡明教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）與學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)調(diào)動學(xué)生的樂于接受學(xué)習(xí)的興趣、需要和動機(jī)。我常采取故事會等形式讓學(xué)生知道歷史上的偉人、科學(xué)家等刻苦好學(xué)的事跡，讓他們從小明白我們偉大的祖國需要大家都成長為有知識有道德的一代新人，振興中華是我們的歷史使命。
(2)真正做到“民選干部”。每期開學(xué)，我就把班隊干部的評選要求、條件和職責(zé)告訴學(xué)生，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上選舉班隊干部。選出來的班隊干部，直接對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，每周的班隊課都有一個固定項(xiàng)目，學(xué)生考評干部履行職責(zé)的情況。既調(diào)動的學(xué)生干部的工作熱情，又增強(qiáng)了學(xué)生對班干部工作的認(rèn)同，增進(jìn)了學(xué)生的集體主義觀念。
(3)推進(jìn)“輪流小老師”制。為全面加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），我推行了“輪流小老師”制度，每周舉任一名學(xué)生小老師來主持一周班隊工作開展的計劃、組織、檢查、總結(jié)和評價。讓學(xué)生真正走上講臺，真正獨(dú)立管理班級，是我推行小老師制度的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
(4)定期評定優(yōu)秀干部、優(yōu)秀組長和優(yōu)秀少先隊員，及時鞏固學(xué)生取得的進(jìn)步。每周都由小老師組織召開班隊干部會
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