- 相關(guān)推薦
我國教師校本培訓研究綜述
作為中小學教師繼續(xù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的一個有機組成部分，校本培訓引起了越來越多的關(guān)注。在我國，雖然校本培訓這種在職培訓之實早已有之，但人們的研究興趣以及相關(guān)研究成果的出現(xiàn)則是最近幾年的事。本文旨在對國內(nèi)校本培訓的研究現(xiàn)狀作簡要綜述，以理清研究思路，供進一步深入研究參考借鑒。
一、研究的緣起
1.校本培訓的來由
校本培訓這一名稱與其說是舶來品，不如說是人們對舶來品理解與翻譯的結(jié)果更為確切。資料表明,校本培訓,校本教師教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）等多種稱謂實指同物。王少非在其《校本教師教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的國際經(jīng)驗及其對我們的啟示》一文中所使用的校本教師教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）一詞，其參考文獻主要是布里奇(David pidge) 的<<校本教師教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）,用于發(fā)展新教師及在職教師培訓者的專業(yè)反思能力>>( school-based teacher education in Developing Teacher Professionally Reflections for Initial and In-service Trainers)。在《對校本在職進修的認識與思考》中，王秀美表示校本在職進修一說來自美國于90年代提出的School—based In-service-Education Model。以校為本的教師培訓是楊明全的提法，其采用的英文翻譯是School-based teacher training。其《以校為本的教師培訓：理念與反思》一文的注釋多表明來自里斯克(Marilyn Leask)的<<校本新教師教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）:一個沒有定論的問題>>(School-based Initial Teacher Education：the Unanswered Questions.)。周建平認為“校本”的英文是School-base，大意是“以學校為本，以學校為基礎(chǔ)”。其取意方式與鄭金洲相同。鄭金洲認為難以對校本作為一個明晰的鑒定，其英文是“School-based”，其含義一是為學校，二是在學校中，三是基于學校。不過鄭金洲與林存華在《認識“校本”》一文中表明校本取的是“School-base”之意。顯然，前后的出入多半是印刷和編輯粗心之故�？计鋪碓纯梢钥闯�，各不相同的稱呼其核心還是一致的。這可能也正是“校本培訓”一詞逐漸得到公認和公用的原因。
2.校本培訓的使用
王秀美認為我國的校本在職進修起步于90年代后期，是伴隨著“八五”師資培訓的進程而逐漸探索形成的。關(guān)于校本培訓概念的正式提出和使用始于何時，尚無定論。引發(fā)校本培訓實踐與理論研究熱潮的偶然事件幾乎是分別從南北兩地同時產(chǎn)生的。以北方為例,校本培訓大約起于80年代在我國的吉林、湖北、四川等地首先進行的以將學校為基本單位的組織教師學習的方式。其中廣西桂教師范【1998】256號文《關(guān)于全面開展教師繼續(xù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的指導意見》中明確規(guī)定了以中小學校作為教師繼續(xù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的重要基地。大量的實踐證明了這種培訓方式有較強的實用性，也顯示出其研究價值。1999年教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）部在《關(guān)于實施“中小學教師繼續(xù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）工程”的意見》中明確指出“中小學是教師繼續(xù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的重要基地，……,各中小學都要制定本校教師培訓計劃，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓。至此，校本培訓之詞在官方文件中首次被明確提出。在南方，1997年上海市教委頒發(fā)了《關(guān)于加強教師進修院校和中小學、幼兒園自培基地建設(shè)的若干意見》的文件，該文件的出臺極大的推動了這
[1] [2] [3]
【我國教師校本培訓研究綜述】相關(guān)文章：
我國近代學制研究綜述04-29
我國經(jīng)濟倫理研究綜述05-01
我國高校專利工作問題研究綜述04-29
我國高校學生體育社團研究綜述04-29
我國城市熱島效應研究方法綜述04-26
我國兒童與青少年品德心理研究綜述04-28
2000年我國道教研究綜述04-30