后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化點(diǎn)滴2005---2006 第二學(xué)期
眾所周知教師的教學(xué)工作瑣碎繁多,教學(xué)任務(wù)重工作量大,使我體會(huì)最深的是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師做好后進(jìn)生工作,不但關(guān)系到全班的合格率,而且關(guān)系到一個(gè)班良好學(xué)習(xí)氣氛的形成,而如何開(kāi)展后進(jìn)生工作,擺在我們面前的最突出、最應(yīng)注意的問(wèn)題就是要尊重和理解后進(jìn)生。下面本人就淺談一下如何開(kāi)展這一工作的做法。
一、為什么要尊重和理解后進(jìn)生
作為一個(gè)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))工作者,只有把學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)都教給學(xué)生,才能是一個(gè)稱職的教師。首先,只有尊重和理解后進(jìn)生,才能消除他們與老師之間在心理上存在的矛盾。通常后進(jìn)生往往都有一種自卑、不愛(ài)說(shuō)話,愛(ài)打鬧不聽(tīng)老師話等,誤認(rèn)為老師和同學(xué)都看不起他,嘲笑他、為難他。這樣的師生關(guān)系,容易使后進(jìn)生同老師、同學(xué)之間形成阻隔。不利于良好班集體的形成,班級(jí)教學(xué)難度大大增強(qiáng)。如果老師這時(shí)還不能正確關(guān)注理解和對(duì)待他們,久而久之,矛盾會(huì)越來(lái)越大,他們便在學(xué)習(xí)和生活越來(lái)越遠(yuǎn)離集體。從而影響正常的教學(xué)秩序。相反,如果老師能正確理解并尊重后進(jìn)生,及時(shí)了解他們,關(guān)心他們,使他們覺(jué)得自己仍然得到老師的關(guān)心,行為將慢慢得到改變。因此建立良好的師生感情,矛盾就會(huì)逐漸消失,從而為老師進(jìn)一步做好工作創(chuàng)造了條件。例如在我所教的兩個(gè)班中,有一部分的后進(jìn)生她們成績(jī)差,被同學(xué)們看不起,從而產(chǎn)生自卑感,對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,面對(duì)這部分的后進(jìn)生,我抽時(shí)間跟她們談話,從中得知她們成績(jī)差的原因是學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭。針對(duì)她們的特點(diǎn),我首先教會(huì)她們正確的學(xué)習(xí)方法,此外我在上課中采取多提問(wèn)、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、多表?yè)P(yáng)的辦法,使她們重獲信心。對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
其次,只有尊重和理解后進(jìn)生,才能與其暢通無(wú)阻地溝通思想。后進(jìn)生處于后進(jìn)狀態(tài)原因是多方面的。美國(guó)心理學(xué)家、教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))學(xué)家布魯姆認(rèn)為:“造成學(xué)生學(xué)習(xí)差異的主要因素不在于遺傳或智力,而在于家庭和學(xué)校環(huán)境不同”。學(xué)習(xí)不及格的原因,一方面是課程設(shè)計(jì)和方法不完善,另一方面也在于“教師沒(méi)有期待他們?nèi)フ莆铡薄K^“教師的期待”,就是教師對(duì)學(xué)生的尊重和理解。因此,只有尊重和理解后進(jìn)生,他們才能把老師當(dāng)成知己,暢談思想;老師也才能了解學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)、有的放矢地教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))和幫助他們,促使他們進(jìn)步。如當(dāng)教師講完一個(gè)新的內(nèi)容后,學(xué)生能掌握到多少。要想了解這一情況,教師不能單間地問(wèn)學(xué)生:“你們掌握了沒(méi)有?”這樣教師是不能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的。必須通過(guò)練習(xí)和與部分后進(jìn)生交談,才能全面了解。為鞏固加深知識(shí)點(diǎn)時(shí)做到有的放矢。
再次,只有尊重和理解后進(jìn)生,才能調(diào)動(dòng)他們的積極性,使他們產(chǎn)生求知與進(jìn)步的欲望。后進(jìn)生并非一無(wú)長(zhǎng)處,他們也有先進(jìn)的方面,我們應(yīng)當(dāng)揚(yáng)其所長(zhǎng),讓他們心靈深處有一個(gè)強(qiáng)大的自我,激發(fā)他們產(chǎn)生改變自己后進(jìn)狀態(tài)的信心和勇氣。這一點(diǎn)在我這幾年的工作中深有體會(huì)。
二、怎樣尊重和理解后進(jìn)生
第一,教師要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,忠于教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生。這是做好教師工作的前提和基礎(chǔ),很難想象一個(gè)不熱愛(ài)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))事業(yè)、對(duì)學(xué)生缺乏感情的教師能做好學(xué)生的工作。教師只有對(duì)學(xué)生傾注全部的愛(ài),特別是對(duì)心靈上有過(guò)創(chuàng)傷的后進(jìn)生真摯地關(guān)心、體貼,才能幫助其解除身心痛苦,使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力,努力創(chuàng)造條件,改變落后狀態(tài),趕上或超過(guò)先進(jìn)。
第二,要相信后進(jìn)生是可以向好的方向轉(zhuǎn)化的。后進(jìn)生無(wú)非是消極落后方面的因素多一些,但再差的學(xué)生也有積極因素。因此,我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,做他們的益友。青年教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))改革家魏書(shū)生說(shuō)得好:“后進(jìn)生不缺批評(píng),不缺訓(xùn)斥,而缺的是鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和感化!币虼,他號(hào)召全校教師對(duì)后進(jìn)生要“以柔克剛”,用精神和物質(zhì)力量感化后進(jìn)生,讓后進(jìn)生得到尊重、理解、幫助和關(guān)懷。后進(jìn)生在心靈上雖然受到了創(chuàng)傷,但是他們?nèi)匀幌蛲篮玫奈磥?lái),他們通過(guò)努力而取得的成績(jī),希望得到同學(xué)的承認(rèn)、老師的理解。盡管這種心理需要有時(shí)是微弱的,但它確實(shí)是向好的方面轉(zhuǎn)化的動(dòng)力。
第三,教師要針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行不同方式教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfh
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