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評價改革：不僅是“分數(shù)”說了算
本報記者梁杰
編者按
今年，義務教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）階段新課程改革已經(jīng)由實驗進入推廣階段。經(jīng)過兩年多的探索與實踐，實驗區(qū)正在發(fā)生著深刻的變化。在去年底教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）部組織的基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）課程改革實驗工作座談會上，福建、江蘇、安徽、浙江等一些國家和省級實驗區(qū)分別介紹了各自在課程改革實驗中的一些初步經(jīng)驗。本報從今天起推出“來自課改實驗區(qū)的報道”，就實驗區(qū)評價改革、農(nóng)村地區(qū)課程改革、課程改革領導機制、新課程教師研訓、課改教材選用監(jiān)管以及綜合課程的推進等難點問題進行專題報道。
教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）評價由于其不可回避的導向作用，成為新一輪課程改革的重頭戲，備受實驗區(qū)的關注；由于考試評價改革關系到千家萬戶的切身利益，觸及課程改革中最敏感的神經(jīng)，因而也受到社會廣泛關注。
招生，多了幾個標準
考試作為一種重要的評價方式，在新一輪課程改革中面臨著大刀闊斧的改革。《基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）課程改革綱要》中明確規(guī)定：完善初中升高中的考試管理制度，考試內(nèi)容應加強與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視考查學生分析問題、解決問題的能力，部分學科可實行開卷考試。
作為國家級實驗區(qū)，山西省曲沃縣勇于攻堅，以考試改革作為突破口，以考改促課改，對高中招生制度改革進行了大膽探索。
教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）局副局長張桂蕊向記者介紹，2003年，他們從3個方面推進考試改革：首先是初中學業(yè)評價改革，對學業(yè)評價考試實行學科考試加能力測試的方式，改變了以升學考試科目分數(shù)簡單相加作為唯一錄取標準的做法；二是實行了學生綜合素質評定；三是普通高中招生實行了多種辦法。學科考試由省命題，市、縣統(tǒng)一組織。能力測試分4項，即物理實驗動手操作、化學實驗動手操作、英語口語交際能力、體育與健康測試。由全縣統(tǒng)一組織，招生學校參與。綜合素質評定以初中6學期的平時學習成績、學生在校過程性記錄為主要內(nèi)容，共40項。由學校組織，教師評定。
學科考試成績、能力測試結果、綜合素質評定3項內(nèi)容各占一定比例，全部計入總成績，作為對學生的終結性評價和普通高中錄取的依據(jù)。高中錄取除依據(jù)上述等第評價結果外，還實行了保送生免試制度、特長生專招制度、誠信推薦制度、薄弱校單例指標制度。
據(jù)張桂蕊介紹，2004年的改革方案又作了部分調(diào)整：將學科考試和實驗動手操作測試合二為一；將學科考試科目由原來的7科合并為3+2，即語、數(shù)、外3個基本科目加理綜和文綜；在綜合素質評定上，強調(diào)素質評定內(nèi)容的綜合性，其評價內(nèi)容由原來的40項合并為6大項，即道德品質與公民素養(yǎng)、學習能力、交流合作能力、運動與
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