對教育“心罰”的思考

體罰是一種不文明甚至是近乎野蠻的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）方式，對學生必然造成的心理傷害和人格污辱，摧殘著學生的身心健康。近年來，隨著校園的精神文明建設的蓬勃發(fā)展和師德建設的不斷深入，教師體罰學生的現象大減少。然而，體罰過后 的心罰現象卻時有所聞，不容忽視。

一、例證說明身邊的故事令人痛心中考成績公布的一天，學生戴××拿著手中的成績單，雖然已達到重點高中的分數線，但她的臉上還是寫滿了失落。一次談話終于讓我明白其由：初一新學期開學的第一天，聰慧活潑的她，扎了滿頭花花綠綠的小辮子被外語老師當眾數落，“中學生了，還這樣子，看上去就不順眼，學習也不會有什么出息�！保ó敃r還不知道是她的外語教師），心底就此埋下了反感和厭惡的戴××因此而不愿上這位教師的外語課，漸漸對外語也就失去了興趣。三年后的中考，其他學科成績優(yōu)異，而外語奇差。終于未能考上一流的重點高中。倒出心語的戴××激動地說，“我這一輩子都恨這個教師，真想”祖咒她……”。真實的報道發(fā)人深省  據《南方周報》報道：某中學的一位初三女生，由于參與議論教師，被該教師和班主任一再要求檢討認錯，停學反省兩天，這位女生自認沒錯，但迫于班主任和家長的催逼，在割腕自殺未遂的情況下，又跳樓自殺，導致終身與病床和輪椅為伴。  《新華網》也曾披露：小學三年級學生周某，數學單元測驗因粗心大意得了個 49 分，老師十分生氣，為警告他，在評講試卷之前，叫周同學手捧試卷圍著全班同學轉了三圈，周同學從此變得寡言少語，最終落了個精神抑郁癥�！舵�(zhèn)江日報》前不久也一中學生投河自殺的報道。    事實 ，在現實生活中，教師對成績差的學生動輒橫加指責，諷刺挖苦、對學生錯誤的認識和錯誤的評價，以及給學生確立不切實際的學習目標，對學生心理造成傷害的現象更是屢見不鮮。這不能不引起每一位教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）工作者乃至全社會的關注與深思。  二、透析危害  “心罰”就是心理懲罰，它是相對與“體罰”而言，從表面上看，心罰比體罰要顯得文明，但它帶給學生的傷害絕不比體罰小，從某種程度上講，有過之而無不及。教師采用諷刺、挖苦、孤立、冷落、揭短、當眾出丑等手段對學生進行心理懲罰，極大地傷害了學生的心靈，它會像一團揮之不去、拂之不離的陰影長期滯留在孩子的心中，成為一塊心病，而心靈的創(chuàng)傷久久難以愈合，可能殃及甚至斷送學生的一生。概言之，心罰不僅侮辱了學生的人格、損害了他們的自信和自尊，摧殘其心理健康，而且還可能導致孩子心智失常，喪失了生活的勇氣，引發(fā)了厭學、棄學、逃學，甚至違法犯罪、自殺等嚴重惡果。三、分析原因1 、應試教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）病根未除。長期以來，應試教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）制度下形成了“考”、“分”、“率”，觀念在校園里根深蒂固（而且得到了家長們的認同），評價學生學習和教師教學的夸大砝碼在于學生成績的好壞。因此教師和深長都抱有同樣的一種想法：只要

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