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鋪墊道路 走向深入 -小學(xué)英語分層教學(xué)實驗進展報告合肥潤安

時間:2023-04-30 22:36:14 教育論文 我要投稿
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鋪墊道路 走向深入 -小學(xué)英語分層教學(xué)實驗進展報告(合肥潤安)

鋪墊道路 走向深入 ——小學(xué)英語分層教學(xué)實驗進展報告(合肥潤安)3月20日 上學(xué)期小學(xué)英語組承擔(dān)了“小學(xué)英語分層教學(xué)”科研課題的實驗。目的是解決插班生跟班學(xué)習(xí)問題,全面強化聽、說、讀、寫訓(xùn)練,提高每位學(xué)生的英語水平,使英語成為公學(xué)的強項,形成潤安特色。

鋪墊道路 走向深入 -小學(xué)英語分層教學(xué)實驗進展報告(合肥潤安)

一、為學(xué)生分層組班上課

我們把三年級以上各年級學(xué)生按英語實際水平分成A、B、C三個層次班,制訂不同的教學(xué)目標分層授課,因材施教,并為每位學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)檔案,每月一填寫,了解學(xué)情,動態(tài)調(diào)整。

英語組教師還克服了開學(xué)初教學(xué)資料和教具短缺的困難,使分層教學(xué)正常進行;并在學(xué)校有關(guān)部門的幫助下,想方設(shè)法配齊了教學(xué)資料和用具,保證了實驗的開展。

二、制訂的教材使用原則

公學(xué)從學(xué)前班即開設(shè)英語課,但低年級英語教材的選用問題一直未得到很好的解決,造成銜接不暢,重復(fù)教學(xué),對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和英語水平的提高有一定影響,小學(xué)英語組從學(xué)校和學(xué)生實際出發(fā),多方控討,98年12月11日教研會特邀校發(fā)展研究部夏老參加,討論決定:

今后從一年級下學(xué)期起使用人教社九年義務(wù)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))統(tǒng)編英語課本,各年級區(qū)別要求;小學(xué)四冊學(xué)完即學(xué)初中英語,上不封頂;

學(xué)前班及一年級上學(xué)期,英語教學(xué)以激發(fā)學(xué)生興趣為重,可參與現(xiàn)有資料自行編選內(nèi)容,力求簡單生動,寓教于樂。目前編選教材工作正在進行中。這一決策解決了低年級英語教材總是和各學(xué)段內(nèi)容銜接問題,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可。

三、提高教師業(yè)務(wù)水平

小學(xué)英語組新聘年輕教師多,教學(xué)經(jīng)驗有所欠缺。為盡快造就教學(xué),這些年輕教師除自身加強理論學(xué)習(xí)、認真開好每一周一次的教研會外,還虛心求教,多學(xué)多看,博采眾長;

一學(xué)期來,英語組四位老師各開組內(nèi)研究課一節(jié),看英語優(yōu)質(zhì)課錄像兩節(jié),講座一次,外出(南。┞犝n一節(jié),聽中學(xué)英語課兩面三刀節(jié),聽其他學(xué)科課共計四十六節(jié)。

課題組長深入英語課堂,隨堂聽課三下余節(jié),幫助教師改進教學(xué)方法,了解實驗的進展,及時發(fā)現(xiàn)、解決實驗中問題;并做好服務(wù)工作。

目前,課題組教師較好地承擔(dān)起了各實驗班的教學(xué)任務(wù),實驗正有序開展。上學(xué)期末,我們引進式大附小和西市區(qū)英語試卷分層進行測試,情況如下:我校三年級學(xué)生使用工大附小四年級英語(第三冊)試卷

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