堅持“四個突出” 增強(qiáng)民辦高�；盍�

民辦高等教育，作為社會主義教育的重要組成部分，伴隨改革開放的進(jìn)程，得到了快速迅猛的發(fā)展。在發(fā)展過程中，各級各類民辦高校越來越顯示出自己的區(qū)位辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色。江西渝州科技職業(yè)學(xué)院屬于面向本地區(qū)辦學(xué)的民辦高校，創(chuàng)辦于江西新東市。在近20年的發(fā)展中，學(xué)校堅持“四個突出”，使辦學(xué)方向、模式、規(guī)模、質(zhì)星等方面獨樹一幟，成為江西一道亮麗的風(fēng)景。

　　一、突出區(qū)位優(yōu)勢，選擇適宜區(qū)域辦學(xué)

　　一所高校所在的區(qū)域，對其發(fā)展始終是至關(guān)重要的。區(qū)位優(yōu)勢，不僅是指地理位置、水陸交通等條件的優(yōu)勢，而且還包括自然環(huán)境（風(fēng)光），文明底蘊，現(xiàn)實文化氛圍等方面的優(yōu)勢。美國哈佛大學(xué)是舉世聞名的私立大學(xué)，其校址在馬薩諸塞的劍僑鎮(zhèn)，刨辦者認(rèn)定那里遠(yuǎn)離鬧市，清靜幽雅，正是一個“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳”的好地方。當(dāng)初學(xué)校選在新余，一是新余范圍不大，相對集中，社會秩序和環(huán)境管理對辦學(xué)比較有益。二是新余屬于工業(yè)城市，潛在“洼地”效應(yīng)，具有后發(fā)優(yōu)勢，而且工業(yè)門類齊全，可資助教育的技術(shù)、知識資源蘊藏豐富。三是新余與上海、福建、廣東等省市毗鄰。遼些地區(qū)尤其是廣東省，思想解放，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，開放程度高。學(xué)權(quán)可憑借區(qū)位優(yōu)勢，一方面能迅速收集利用信息資源，及時了解和掌握企業(yè)的有關(guān)用人情況，因勢舉措，更好地組織針對性教學(xué)，達(dá)到“培養(yǎng)人才，適應(yīng)市場”的目標(biāo)；另一方面能較好地與上述地區(qū)的各類企業(yè)及時溝通，形成校企之間緊密的合作關(guān)系。如學(xué)校借企業(yè)組織實訓(xùn)；企業(yè)借學(xué)校補充人才。十多年來，我院已培養(yǎng)了6萬多名大、中專畢業(yè)生，其中5萬多名在上述地區(qū)就業(yè)發(fā)展，占當(dāng)?shù)匚�收大學(xué)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的82％以上。四是新余的黨政領(lǐng)導(dǎo)對發(fā)展民辦教育菲常重視，并給予全方位的大力支持，在辦學(xué)征地、基礎(chǔ)建設(shè)、師資力量的配備等方面都優(yōu)惠待遇，為學(xué)校降低成本，提高社會經(jīng)濟(jì)效益創(chuàng)造了必要的條件，使學(xué)校從小到大，由弱變強(qiáng)，經(jīng)歷了從起步——發(fā)展——壯大——上規(guī)模、創(chuàng)品牌階段。

　　二、突出服務(wù)宗旨，構(gòu)建新的教學(xué)體制

　　在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教育必須更好地為社會服務(wù)，滿足市場經(jīng)濟(jì)對人才的需求，為市場服務(wù)，力普通群眾服務(wù)，力廣大學(xué)子服務(wù)。辦學(xué)伊始，我們就把培養(yǎng)人才的目標(biāo)，定位在主動自覺地與這三個“服務(wù)”緊密結(jié)合，確立了“辦學(xué)歷向——瞄準(zhǔn)市場：開設(shè)專業(yè)——跟蹤市場；培養(yǎng)學(xué)生——適應(yīng)市場；學(xué)校育人----服務(wù)市場”的辦學(xué)方針。根據(jù)這個方針的特定內(nèi)涵，我們又確定了“對準(zhǔn)市場設(shè)專業(yè)，對準(zhǔn)崗位設(shè)課程，對準(zhǔn)實踐抓教學(xué)，對準(zhǔn)自己創(chuàng)名牌”的辦學(xué)思路，圍繞“方針”和”思路”構(gòu)建了學(xué)校新的教學(xué)模式。

　　1．正確定位，找準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)。職業(yè)教育是最貼近市場的一種教育類型，培養(yǎng)的學(xué)生主要面向企事業(yè)生產(chǎn)、管理第一線的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。學(xué)校堅持把側(cè)重點放任每個學(xué)生的綜合發(fā)展上，放在培養(yǎng)學(xué)生終身素質(zhì)養(yǎng)成上，確�！扒髮W(xué)到渝工，人人能成功”。

　　2．建立寬進(jìn)嚴(yán)出的教學(xué)模式。在基本教學(xué)模式的構(gòu)建上，充分考慮生源素質(zhì)整體偏低的實際情況，辦學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣性。從大中專學(xué)歷教育到非學(xué)歷的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，采取“一條龍”服務(wù)，形成多層次，多規(guī)格格的教學(xué)模式。

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