教學視導看教學

在本次辦事處教委組織的小學教學視導中，我作為數(shù)學學科的兼職教研員，共參與了六處小學的視導工作，每處學校隨機抽取的數(shù)學教師的課堂教學共6節(jié)。根據(jù)檢查的實際情況，可以看出在教學改革的新理念指導下，我們的課堂教學正在逐步走向成熟和完善。具體的教學情況如下：

（一）優(yōu)點：

1、注重信息技術(shù)與學科教學整合的嘗試。教師在教學條件有限的情況下，注意搜集網(wǎng)上典型案例、課件、等資料，運用計算機、校易通等多種媒體有效輔助教學，使教學內(nèi)容直觀、形象、生動、活潑，為學生有效地學習創(chuàng)設(shè)了一個活生生的情境，創(chuàng)設(shè)了與學生的生活實際緊密聯(lián)系的問題情境，使學生分析問題和解決問題與學習基礎(chǔ)知識與基本技能融為一體。比如趙集小學張志濱老師在執(zhí)教《圖形的周長》一課時，教師利用課件創(chuàng)設(shè)了“小公園的周長”、“描一描”等一個個真實的情境，極大地調(diào)動了學生的積極性，學生勇敢去嘗試、去探索、去體驗。

2、將數(shù)學課堂由課內(nèi)拓展到課外。把課堂教學和課外活動有機結(jié)合起來，使有限的課堂教學向無限的課外活動延伸，通過課內(nèi)課外有機結(jié)合、揚長避短、相互促進，充分貫徹了數(shù)學來源于生活的教學理念。比如薛家小學的宋魯峰老師在教學《圖形的周長》一課時，教師發(fā)動學生利用自己制作的米尺由課堂走出去，到校園中實地測量各種圖形的周長，在實實在在的生活中鍛煉了學生的學習能力，學生們十分主動，興致高漲地參與了整個的活動。

    3、教學過程嚴謹，有梯度，扎扎實實進行過程性教學，注重實效，不擺花架子。如城關(guān)小學趙子峰老師在執(zhí)教《平行與相交》一課時，嚴格教學要求，畫圖教學先示范，再要求學生獨立完成，然后再指名板演，通過這樣的教學，學生就一定對知識掌握得十分扎實了。

4、學生為主體的意識比較強。教學過程中，教師注意激發(fā)學生探求知識的欲望，創(chuàng)設(shè)與學生的生活實際緊密聯(lián)系的問題情境，引導學生提出一系列有價值的數(shù)學問題，構(gòu)成情境串，學生自主或合作分析問題和解決問題，使學生分析問題和解決問題與學習基礎(chǔ)知識與基本技能融為一體。比如中心小學楊吉軍老師在執(zhí)教《平行四邊形的認識》一課時，教師充分調(diào)動學生的積極性，學生踴躍發(fā)言，提出了一個個有價值的數(shù)學問題，并且在問題的引領(lǐng)和老師的指導下積極地參與到研究和探索的活動中去。整節(jié)課中，學生始終是主動地去探索和學習，主體地位凸顯。

5、注重教學方式的多樣化，使學生在“玩中學、樂中悟”。像八里王小學的馬小花老師在執(zhí)教《分數(shù)的初步認識》一課時，問答、討論、觀察、實驗、游戲、研究性學習等多種方法有機結(jié)合，學生參與教學的全過程，不

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