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農(nóng)村的孩子到城里讀書為哪般
現(xiàn)在，人們的生活水平提高了，農(nóng)村的農(nóng)民的生活也更富裕了。所以，現(xiàn)在農(nóng)村孩子的家長不惜重金，把孩子送到城里來讀書。有的家長可能是夫妻有一方或者兩夫妻都在城里工作，這還可以理解家長把孩子帶到城里來讀書的想法�？墒�，有些家長，夫妻倆都是在農(nóng)村忙活，根本上就不在城里工作，為什么也要花很大的代價把孩子送到城里來讀書呢？
有的家長在城里面租下房子來，房租一間一個月最少也要100元以上，好一點的大一點的一間房子的租金則在200元以上。孩子進城讀書，家長還要求爺爺、告奶奶，找這個教育方面的關系戶，或者找那個教育方面的關系戶，把家長折騰得夠嗆，花去不少的時間、精力和錢財才能使孩子進入城里讀書。
孩子在城里讀書，還得有人專門做飯，洗衣，監(jiān)管，有陪讀和照顧孩子日常生活起居的人員，這樣一來，計算成本，孩子一個月的花費差不多有1000元了。家長對孩子的投資是很大的。
家長還特別的辛苦，一到周末，還得親自出馬，接送孩子回家。要么孩子坐車回家，幾年下來，最少兩個人的車費也是一筆不小的開支哪。
孩子本來在家門口就可以讀書的，本著就近入學的原則，可是孩子的家長就要給自己和孩子找麻煩，就要多此一舉，勞心勞神。也許家長認為城里的教育質量更高吧，孩子進了城里讀書，自己就有臉面了，孩子的學習成績就能好起來了吧。
其實在那個學校讀書都差不多，老師的水平不會相差很大。關鍵是孩子們自己要爭氣，自己知道要好好學習，讀到書來才是最根本的原因。孩子本身的內因在學習中是起主要作用的。多少農(nóng)村的小學和初中的學校出來的孩子，照樣品學兼優(yōu)，高考時考取北大、清華的大多數(shù)都是農(nóng)村來的窮苦孩子。窮人的孩子早當家，窮人的孩子學習干勁足哪。
這么多的農(nóng)村孩子都涌入城市，給城市的學校、教育工作者無形中增加了很大的壓力，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學校生源又太少，形成城鄉(xiāng)學生失去均衡的現(xiàn)象。
如果國家出臺某某政策，本著就近入學的原則，誰也不能走后門，走關系，丁是丁，卯是卯，當官老爺?shù)淖拥芤膊荒茉浇纾词故切ｉL本人，如果校長的家不在學校的轄區(qū)內，那么校長大人的子女也不能進入校長所在的學校讀書，也只能是按政策和原則就近入學，或許就不會滋生出這種教育上的奇怪現(xiàn)象吧�；蛟S國家的民眾也能節(jié)約一大筆不必要的經(jīng)濟上的投入和支出呢。
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