陪孩子要有深度

家長對孩子的期望是沒有止境的，出生不久期望會笑；會笑后，期望牙牙學語；上了幼兒園，期望成為老師的寵兒；上了小學，期望成為班中的姣姣者……這不是特例，是一種常態(tài)。

案例中的媽媽，可謂是專職母親，丈夫在國外打工，勤勞、聰慧的她與女兒相依相伴。孩子每一點滴的成長都倍受她的關(guān)注，為了孩子的一切，媽媽甘愿付出一切。在她心中女兒是最優(yōu)秀的，一定要做得最好，在她精神生活中，唯有女兒做填充，甚至認為所有的光環(huán)都理所應(yīng)當?shù)貙儆谒呐畠骸?/p>

面對老師的嚴厲批評----撕卷，家長心如刀絞。

這位家長，沒有從“老師為了教育孩子要懂規(guī)矩”的觀點出發(fā)，沒有意識到“孩子要在挫折中成長會更加堅強”，沒有能“換位思考老師的態(tài)度”，沒有意識到“孩子與其他同學對答案，是缺乏自信的表現(xiàn)”等。

我們試想，溫室中的花朵能經(jīng)得起風吹日曬嗎？家長其實是在縱容孩子的缺點��！我們現(xiàn)在可以給孩子一個舒適的環(huán)境，全方位地呵護他，將來呢？我們不能陪伴孩子的一生，但我們可以給予孩子一種引領(lǐng)，一種影響，讓孩子擁有自信，學會承受挫折，養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣，這樣孩子才會有燦爛的明天。

面對孩子沒有參加朗讀比賽的事實，媽媽不能接受，不知如何是好。

這位媽媽認為，自已家的孩子語言表達是最好的，一定得參賽。而且往日的成績已經(jīng)不容置疑地成了她心中的金牌。別忘了，天外有天，人外還有人呀！     

家長如果能虛心聽取并理解班主任老師說的話，換個角度看自已家的孩子，換個角度去想問題，就不會有煩惱。換個角度看世界，世界會是另一番景象。比如“班中四十多個孩子，機會不屬于一個人”，“別盯著眼前的這一塊小蛋糕，以后還會有更多的機會”，“找到孩子的不足之處”，“做事不能太自我”“學會放棄、寬容”“學會鼓勵孩子”等等。

這是個看似簡單的案例，卻透露著較為深刻的家庭教育問題。家長的態(tài)度，家長思考問題的角度，家長的行為，家長的教育理念，對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。它標著，家長的陪伴有多深，孩子的路就將走多遠。

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