淺談班主任工作的愛心 、耐心、責任心

 班主任工作瑣碎、繁重，要想做好這份工作，需要付出許多心思。.對于班主任工作。我感受最深的是：要做一個出色、成功的班主任，首先，必須要有“三心”。那就是——愛心、耐心和責任心。在此，我總結(jié)一下自己這幾年來班主任德育工作上的一些比較成功的方法和經(jīng)驗，與大家分享。

    一、身教重于言教，建立良好的家教“行為場”

    幾年的班主任工作讓我越來越覺得孩子性格和習慣的養(yǎng)成多半會受到家庭的影響。在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點是可塑性大、模仿性強，而他們的學習最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當家”說的都是“行為場”的作用。我國著名作家老舍，平生一直堅持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整潔；他的衣服永遠整整齊齊，一絲不茍。這些都直接得益于他的母親。正如他自己所說：“從私塾到小學，到中學，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育�！笨梢�，父母給其子女的影響是多么的深遠。因此，我在家長會上要求學生家長，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長本人首先做到；凡是要求孩子不能做的，自己堅決不做.如平時盡量不在孩子面前吸煙，注意自己的語言美，永善言影響教育孩子。

    二、創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境，讓孩子快樂健康的成長。

    我始終認為，環(huán)境也可以對學生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑；如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛；所以，在工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學生對待他人要寬容，學會發(fā)掘他人的閃光點，學會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。剛接一個新班不久，發(fā)現(xiàn)班中有一個大大咧咧，說話大嗓門的女生，語言上也不拘小節(jié)。我把她叫到跟前，對她說：“老師發(fā)現(xiàn)你有一個突出的優(yōu)點就是直爽，我最喜歡你這樣的性格了，有什么事都不會憋在心里，可是，有一個小小的不足就是稍微缺少點淑女形象，你是一個女生，是大姑娘了，在說話時如果注意點分寸，聲音放低點，那就比較淑女了，你說是不是呀？”聽完后她美滋滋地羞澀地點了點頭，之后，我發(fā)現(xiàn)她確實在努力的培養(yǎng)自己的淑女形象，雖然偶有疏漏，但這對她來說還需要時間。

    三、用心走進學生，用“寬容”的心去包容他們

    了解學生，是真正理解他們，包容他們的過錯。只有充分地了解學生，才能更好地教育學生。中學生正處于青春期，生理和心理都處于向成熟的過渡期，他們的生活不僅僅局限于學習，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時也碰到了很多成長中困惑的問題。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子，確是他們無法面對和解決的。

    作為班主任，我必須從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。無論是好的，還是壞的。當然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。曾經(jīng)了解到一個我本把他看做孩子的男生給一個女生寫了一封情書，是一個很短的字條，表達了他的“愛意”，但被女生拒絕了，他們倆都是班中的尖子生，不免讓我感到很焦急。和女生的談話時，她懇請我不要批評男生了，說自那時被拒絕后他再也沒有寫，我接受了她的想法，并暗自觀察該男生的學習狀態(tài)，他好像比前段時間更加努力和積極，在近期的考試中他的成績更是穩(wěn)步上升。也許靜觀其變，保持必要的.沉默有時也是一種好方法。

    當然這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學生身上。，一個班的學生存在差異是不可避免的。無論是在整體上，還是在個別方面，學生的發(fā)展必然因人而異，作為班主任，我以博大的胸懷去包容班級的每一個學生，無論他們的優(yōu)點，或所謂的缺點。我曾經(jīng)教的班中就有一位特別頑皮的男學生，一直以來教過他的老師沒一個是稱贊他的，甚至經(jīng)常被叫到辦公室批評，還經(jīng)常無故騷擾同學，同學很多也不愿意跟他交往。我接手后改變了以往對他的教育方法，每次他犯錯都耐心引導他、鼓勵他，讓他試著和別人交換角色，換位思考。慢慢的他接受了我，認識到自己的不足。經(jīng)過近一個月的轉(zhuǎn)化教育，他思想紀律上有了進步，學習也更認真了。.

    四、建設一個優(yōu)秀的班集體

    班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。

    首先，我讓學生自己充分明確自己班級的目標，我讓全班學生參與制定，這樣我們有了真正的集體目標，把班集體建設作為與自己戚戚相關的事情，他們的積極性才能真正的被調(diào)動起來，他們的個人目標和班集體的目標才能很自然地整合一致起來。這樣，才能形成強大的凝聚力，形成良好的班風、學風。

    其次，發(fā)揮班干的核心力量。班干部由學生民主選舉，形成大家信服擁護的領導核心，同時教導班干部珍惜同學對他們的信任，發(fā)揮自己的光和熱為同學服務為班級服務。有了這個核心才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。

    最后，必須實行班級管理民主化、細致化。只有細致入微，才能使班級管理見成效，但是，這種細致入微的管理并不是獨斷專行，還應充分發(fā)揮民主。我有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，遇事集思廣益，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。有時還真有意想不到的創(chuàng)意。這樣，才能真正的形成一個良好的班集體，使學生健康、全面的成長。

    五、傾聽學生的聲音

    為人師者，特別是班主任，我做到了為人師表，愛護和關心學生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是我，一吐為快，指點迷津。我常和學生在日記中分享他們的喜怒哀樂，并且給他們留下真誠的意見和想法，每個學生都有其自己的學習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關心，與學生真心實意地融通，這樣學生才易于接受、樂于接受。

    路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。班主任工作是一門藝術。它需要我們每一個班主任用心去研究它，做好它。這確確實實不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真誠的心去聽，才能傾聽到學生心中最真的聲音……

【淺談班主任工作的愛心 、耐心、責任心】相關文章：

淺談班主任工作的三心-愛心、責任心、耐心09-03

愛心耐心責任心述職報告06-15

一年級班主任述職報告：愛心 耐心 責任心11-08

用愛心耐心責任心讀懂孩子 - 萬維讀者網(wǎng)08-20

細心愛心耐心工作匯報01-15

淺談班主任的愛心效應06-01

淺談班主任工作中的愛心教育09-03

愛心、耐心、有心、齊心--幼兒園班主任工作總結(jié)03-10

愛情：誠心、恒心、耐心、愛心 -資料01-01