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談?wù)剬?duì)父母離異學(xué)生的教育
父母離異，家庭變故給孩子的心靈會(huì)造成很大的創(chuàng)傷。由于家庭環(huán)境的變化，父母離異的孩子認(rèn)為自己命運(yùn)不好，不能像正常學(xué)生那樣得到父母的撫愛(ài)和家庭的溫暖，許多要求得不到滿足，因而產(chǎn)生自卑心理，不愿和人交往，膽小，天常日久成為班上的后進(jìn)生。心理學(xué)認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生誠(chéng)摯熱愛(ài)的情感，能夠感染打動(dòng)學(xué)生，乃至轉(zhuǎn)化為學(xué)生的心理動(dòng)力，影響其品德的形成和個(gè)性發(fā)展的方向。因此教師要以身作則，關(guān)心教育這樣的孩子，并利用自身特殊的地位，協(xié)調(diào)好離異雙方和孩子的關(guān)系。
一、教師從自我做起
我的班上有一個(gè)女孩，沉默寡言，課間躲在角落里，上課不愿發(fā)言，性格孤僻，行為散漫，學(xué)習(xí)成績(jī)一貫較差。我了解到，她三歲就失去母愛(ài)，父親沒(méi)有固定工作，經(jīng)常找一些人在家里酗酒、打麻將，很多家務(wù)活都得她干。即使這樣，父親一不順心還要打她。在學(xué)校里，她總覺(jué)得老師、同學(xué)歧視她，對(duì)她冷淡，因而自卑心理嚴(yán)重。教師的愛(ài)應(yīng)該像陽(yáng)光照射在每一個(gè)孩子的身上，溫暖每一顆還十分稚嫩的心，特別是那些心靈受過(guò)傷害的學(xué)生。
我決心以行動(dòng)去溫暖她，消除她的自卑心理，喚起她的自尊。于是，我常找機(jī)會(huì)和這個(gè)學(xué)生拉著手一起走在放學(xué)回家的路上，談她家里的事、同學(xué)的事，談她喜歡讀的書(shū)等，并經(jīng)常告訴她要衣著整齊，自己的事情自己要做好。我還經(jīng)常為她補(bǔ)課，課堂上簡(jiǎn)單的問(wèn)題先請(qǐng)她回答，答對(duì)了，及時(shí)表?yè)P(yáng)。為了調(diào)動(dòng)她的學(xué)習(xí)積極性，我組織學(xué)生舉行朗讀比賽，并幫她選了一篇課文，然后指導(dǎo)她怎樣讀。比賽中她發(fā)揮得非常好，獲得了一等獎(jiǎng)，笑得很開(kāi)心。當(dāng)時(shí)，我對(duì)她說(shuō)，你和其他同學(xué)一樣聰明，你落后的原因，不只是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更主要的原因是缺少趕上同學(xué)的勇氣。她點(diǎn)了點(diǎn)頭。慢慢的，這個(gè)學(xué)生變了，學(xué)習(xí)成了她自覺(jué)做的事，各項(xiàng)活動(dòng)都積極參加，不再自卑。特別是，我看她體育素質(zhì)比較好，推薦她參加了學(xué)校的田徑隊(duì)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上她為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，臉上洋溢著成功的喜悅。實(shí)踐使我體會(huì)到，要想轉(zhuǎn)變父母離異的孩子，教師的工作需更耐心更細(xì)致。教師要從思想上幫助他們克服心理障礙，盡力發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”，給他們創(chuàng)造“成功”的機(jī)會(huì)。在他們進(jìn)步時(shí)，要鼓勵(lì)他們懂得做人應(yīng)當(dāng)有志氣，應(yīng)當(dāng)靠自己的努力去增強(qiáng)自尊心、自信心。
二、發(fā)揮集體的力量
沒(méi)有班集體，一個(gè)孩子就不可能成為一個(gè)真正的學(xué)生。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，我們這個(gè)班就是一個(gè)特殊的家，在這個(gè)家里先進(jìn)的要幫助后進(jìn)的，不管誰(shuí)有了困難，我們都要去幫助。有個(gè)學(xué)生在她二年級(jí)時(shí)失去了父愛(ài)，媽媽單位不景氣，在學(xué)習(xí)費(fèi)用上遇到了困難，使本來(lái)就不夠開(kāi)朗的她變得更沉默了。她每天背著書(shū)包悄悄地來(lái)，悄悄地走，總是悶不作聲。望著心事重重的她，我在想，她比別的同學(xué)缺少父愛(ài)，但要讓她比別的學(xué)生得到更多的師愛(ài)，讓她更多地體會(huì)到同學(xué)的友愛(ài)。我經(jīng)常耐心地教育其他學(xué)生要想辦法關(guān)心這個(gè)孩子，還帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)展了為這個(gè)同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)。同學(xué)們經(jīng)常把自己的零花錢積攢起來(lái)，用這些分分角角的錢為這個(gè)學(xué)生購(gòu)買了四年的書(shū)、本等學(xué)習(xí)用具。學(xué)習(xí)好的一些學(xué)生經(jīng)常和她一起復(fù)習(xí)功課。她要過(guò)生日了，我為她買來(lái)了生日蛋糕，同學(xué)們?yōu)樗郎?zhǔn)備了小禮物。被同學(xué)們圍在中間的她，開(kāi)始露出了笑容，笑得那么幸福。哈爾濱日?qǐng)?bào)為此作了專門報(bào)道，題為《一個(gè)被親人忘記的日子，卻被老師同學(xué)們記在心間》。這個(gè)學(xué)生漸漸地變了，性格開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)成績(jī)也上來(lái)了。有人說(shuō)９０年代的孩子不懂得友愛(ài)，我認(rèn)為，愛(ài)的種子要從小播撒，要時(shí)時(shí)播種，要播撒在學(xué)生的心田里，才能綻開(kāi)燦爛的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。事實(shí)證明，班集體這個(gè)特殊的家有其特殊的作用。
三、協(xié)調(diào)好離異父母和孩子的關(guān)系
家庭解體使孩子遭受到失掉父母一方的痛苦，使孩子的心理受到雙重打擊。教師要利用特殊的地位幫助離異的父母在自己追求幸福的同時(shí)，更情系兒女，使孩子健康成長(zhǎng)。班上有個(gè)男孩一個(gè)時(shí)期情緒波動(dòng)較大，有時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)關(guān)心集體熱情高，有時(shí)對(duì)一切事表現(xiàn)冷漠、學(xué)習(xí)成績(jī)很低。我問(wèn)他原因，他只是默不作聲。有一天剛上課，工友推門進(jìn)來(lái)，急匆匆地說(shuō)，我班的一個(gè)男同學(xué)在收發(fā)室正和一個(gè)大人抱頭痛哭，我趕緊跑去。原來(lái)這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)離異了，父親長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到兒子，這才有父子痛哭的一幕。這個(gè)學(xué)生和母親一起生活，自離婚后，母親不愿意他和父親見(jiàn)面。據(jù)孩子說(shuō)，他每和父親見(jiàn)一次面，父母不但要爭(zhēng)吵一次，而且母親還要連續(xù)幾天不給孩子笑臉看，使孩子很為難，影響了正常的學(xué)習(xí)生活。我和孩子談話后，他流著淚說(shuō)：“老師，我沒(méi)心思上課，我心里總想著，能像同學(xué)們那樣有爸爸、媽媽的疼愛(ài)多好��！”我對(duì)他說(shuō)：“爸爸和媽媽雖然分開(kāi)了，但是他們都希望你成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好孩子�，F(xiàn)在你和媽媽生活在一起，她為你付出的辛苦最多。天不很冷，媽媽就把棉衣給你穿上了。過(guò)馬路媽媽不放心，每天都送你上學(xué)。你是媽媽的希望，你應(yīng)該理解媽媽。你想見(jiàn)爸爸，老師幫你做媽媽的工作�！蔽叶啻握业胶⒆�?jì)寢寣?duì)她說(shuō)：“孩子是父母兩個(gè)人的，夫妻雙方都有權(quán)力關(guān)心、熱愛(ài)自己的孩子，你不讓孩子見(jiàn)他爸爸是不對(duì)的�！彼膵寢屨f(shuō)：“老師，你不知道，他的爸爸就知道給他買吃的，什么都不管。”我又把孩子的爸爸請(qǐng)來(lái)，向他介紹了孩子的學(xué)習(xí)情況，并分析了成績(jī)低的原因，使他認(rèn)識(shí)到，不和孩子在一起生活，偶而見(jiàn)一次面，要什么買什么，這是一種畸形的愛(ài)。夫妻關(guān)系解除了，但雙方仍要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。從那以后，每次孩子的父親來(lái)接他回去都詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況，并教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，更令人高興的是孩子的父親還教育孩子要尊敬媽媽，做一個(gè)真正的男子漢。由于教師的協(xié)調(diào)，父母雙方的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了，孩子在各方面都有了明顯的進(jìn)步。
人們常把家庭教育比喻成樹(shù)根，樹(shù)根茁壯才能枝葉繁茂，開(kāi)花結(jié)果。實(shí)踐使我體會(huì)到，教師要積極做好離異家長(zhǎng)的工作，幫助他們正確處理特殊的人際關(guān)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，通力合作，這樣才能使孩子健康成長(zhǎng)。一切好的教育方法，都來(lái)自于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比關(guān)懷的心靈和實(shí)踐之中。讓愛(ài)喚起每個(gè)學(xué)生特別是那些父母離異的學(xué)生，永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光奔跑，是我們教師責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。
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