經(jīng)濟學家宋敏博士訪談錄

珍惜分分秒秒，共創(chuàng)明日輝煌 藉宋敏博士參加華中科技大學經(jīng)濟學院建院十年慶典的機會，本報記者對香港大學中國金融研究中心主任宋敏博士進行了專訪。宋敏博士，1982年于浙江大學獲數(shù)學學士學位，1985于華中科技大學獲數(shù)學碩士學位后赴美于Ohio州立大學獲博士學位，宋敏博士的主要研究領域金融學和宏觀經(jīng)濟學,從事銀行規(guī)范管理,金融衍生及宏觀經(jīng)濟方面的研究. 宋敏博士針對大家關注的中外經(jīng)濟學研究前沿和實踐問題發(fā)表了自己的見解。目前金融理論的研究前沿主要集中在以下幾個方面，1、行為金融學，行為金融學完全推翻了傳統(tǒng)金融理論的結論，傳統(tǒng)金融假定市場參與者是理性人，對于投資機會進行理性抉擇，這種理論雖然可以對金融市場有一定的解釋能力，但是卻無法解釋市場的很多異常行為，如羊群效應、市場泡沫等等。行為金融學利用心理學知識研究市場的非理性行為，研究如何將投資者由非理性引導致理性投資的軌道上來。這里使用的心理學同樣使用了定量分析，對數(shù)學的要求很高。2、金融創(chuàng)新，隨金融交易的全球化、交易技術的進步以及投資者個性化的投資需求，導致了金融產(chǎn)品的分化。金融創(chuàng)新是金融領域一個永久的理論和實踐前沿。特別在WTO后對外資金融企業(yè)的開放和競爭的加劇，中國的金融企業(yè)如何在競爭中成長壯大，金融新產(chǎn)品的開發(fā)極為重要。青年經(jīng)濟學子應該有志于此，做出符合中國國情的產(chǎn)品，為我國金融產(chǎn)業(yè)的成長做出貢獻。隨著金融研究的深入進行，數(shù)學的應用越來越高深。現(xiàn)實要求金融的研究逐漸要趨近現(xiàn)實，趨于實用化，金融研究隨之定量化，定量的成分越來越高，特別是隨著金融衍生產(chǎn)品的出現(xiàn)，對于金融衍生產(chǎn)品如期貨、期權的定價對于數(shù)學的依賴性更加顯著。金融創(chuàng)新出于規(guī)避風險和躲避管制的需要，對數(shù)學的要求更高。 他認為2006年是中國金融產(chǎn)業(yè)全面放開的一年，我國的金融企業(yè)將直接和國外金融企業(yè)發(fā)生面對面的碰撞，對于中國的青年學子來說既是機遇又是挑戰(zhàn)，為適應未來的要求，青年學子應該未雨綢繆，利用在校的分分秒秒，構建合理的知識結構。香港是一個金融業(yè)很發(fā)達的城市，金融業(yè)基本達到了自由化、國際化的標準，從香港金融業(yè)對從業(yè)人員的要求來看，大陸的青年學子應當具備分析、邏輯、批判和創(chuàng)新四方面的能力，這四方面的能力固然有天賦的影響，但是后天自己有意識的培養(yǎng)也很重要。在日常的學習生活中，青年學子應當注意以下三個方面。1、數(shù)量化的能力，在學校應該利用學校良好的學習資源和氛圍，努力學習好微積分、統(tǒng)計等數(shù)學的基礎學科，盡可能多的掌握數(shù)學知識。當然并不是唯數(shù)學論，要學會利用數(shù)學解決實踐中的問題，學以致用，要掌握強大的建模能力。2、要深入社會體系中進行實踐，要了解中國的經(jīng)濟社會，要把握國家的經(jīng)濟和金融政策，最好能夠進行一些金融實踐活動，鍛煉自己對市場的直覺和敏感性。3、批判能力的培養(yǎng)，批判能力是治學與實踐中不斷取得進步不可或缺的一環(huán)。中國的學生繼承能力很強，但是批判能力不足。要敢于挑戰(zhàn)權威，在批判中思索，在批判中成長。批判能力的培養(yǎng)需要有深厚的社會和自然的洞察力，要加強文學、歷史學和社會學方面的修養(yǎng)。他認為華中科技大學進行的人文素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）對于批判能力的培養(yǎng)具有很好的推動作用。4、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力是需要一定的天賦的，但是也可以間接培養(yǎng)。可以通過教學方式的改變，使學生積極參與辯論、項目設計、討論。事實求是的說東方人的創(chuàng)新能力，表現(xiàn)過分拘束，思維缺乏獨創(chuàng)性。 中國和美國經(jīng)濟學教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）之間的方式差別很大，導致了學生能力的巨大差異。西方對經(jīng)濟學的研究深入，理解深刻，對經(jīng)濟學內(nèi)部包含的文化底蘊有著深刻的洞察力，課程設計的更科學、深入。由于經(jīng)濟學是舶來品，國內(nèi)的教材比較單薄，并且長時間處于非市場狀態(tài)，對于市場機制、貨幣政策等等欠缺感性的認識，導致經(jīng)濟學的教學均存在一定的隔膜。例如，由于國內(nèi)金融衍生產(chǎn)品的欠缺，導致國內(nèi)相關研究處于落后地位。在學生能力方面表現(xiàn)為國內(nèi)的學生基礎比較扎實，定量的能力很強，但是在論文如何選題，特別是針對市場和實際需要選題方面較差，也就是在知識結構方面缺乏敏感性和

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