區(qū)域教育信息化建設規(guī)劃的結構
摘要：對一個區(qū)域內教育信息化進程進行統(tǒng)一規(guī)劃和建設，是經濟、合理、高效地實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一條的途徑，這已被許多有識之士所認識，越來越多地區(qū)正在或準備對本區(qū)域內的教育信息化工作進行規(guī)劃。本文對這類規(guī)劃的結構進行了有益的探討，提出制定規(guī)劃的一般模型。
關鍵詞：規(guī)劃 區(qū)域 教育信息化
進入21世紀以來，社會的信息化發(fā)展越來越快，信息化的程度已成為現(xiàn)代化的一個十分重要的標志。在這樣的大環(huán)境下，教育信息化的建設步伐也明顯在加快，為了促進中小學校信息化教育的發(fā)展，教育行政部門和許多學校進行了大量的研究和探索，力圖使我國的教育事業(yè)在新的世紀里盡快趕上世界先進水平。許多中小學校都開始建立自己的校園網就是一個很好的例證。
但是，人們越來越認識到，一個區(qū)域內--這里特指大城市的區(qū)或縣一級的行政區(qū)域，各個學校單獨建網，存在許多缺陷和局限，例如，在網絡管理維護和資源組織建設上，會遇到許多單一學校不容易解決的問題。所以，在一個區(qū)域內統(tǒng)一規(guī)劃教育信息網絡的建設，并在統(tǒng)一規(guī)劃的指導下進行各個學校的校園網建設，不僅十分必要，而且優(yōu)勢十分明顯，這是一條既經濟又合理，且能更好地實現(xiàn)教育信息化的有效途徑。上海、廣東等經濟發(fā)達地區(qū)的部分城區(qū)，在區(qū)域教育網絡建設方面做了有益的探索，已經分別結合本區(qū)域整體信息網絡建設規(guī)劃，作了教育信息化的建設規(guī)劃，并在規(guī)劃的基礎上積極進行了實施，取得了良好的效果，對今后其他地區(qū)的網絡建設起了很好的示范作用。其他一些地區(qū)也正在或準備進行類似的規(guī)劃。通過對典型規(guī)劃的分析，我們認為一個區(qū)域的教育信息化規(guī)劃應該包含以下六個方面的內容。
一、 地位和意義：
許多有識之士認為，隨著網絡的不斷發(fā)展，其最大的實際用途將越來越集中體現(xiàn)在兩個領域，一是電子商務，二就是教育。這從一個側面反映了網絡建設在教育領域的重要性。所以，每個地區(qū)在規(guī)劃本地區(qū)綜合信息網絡建設時，不把區(qū)域教育網絡的規(guī)劃工作考慮在內，是不可理解的，至少是有缺陷的和不完備的。可見，區(qū)域教育信息化建設在整個區(qū)域的信息化進程中是十分重要的內容。
但是，如果僅在區(qū)域信息化總體規(guī)劃方案中體現(xiàn)教育信息化建設的內容是不夠的，因為教育網絡與其他網絡的建設有比較大的區(qū)別，應該相對獨立地進行規(guī)劃；同時，教育信息化規(guī)劃是總體規(guī)劃的視野和基礎，也就是說，教育信息化規(guī)劃水平的高與低，不僅直接影響教育信息化的進程，也可在一定程度上代表區(qū)域總體信息化建設的水平，所以將這個規(guī)劃喻為區(qū)域現(xiàn)代化的顯示度和標志毫不為過。
區(qū)域教育信息化的建設規(guī)劃是實現(xiàn)區(qū)域教育信息化的重要基礎，沒有好的規(guī)劃，信息化的進程就會受到大的影響，甚至事倍功半。因此規(guī)劃的重要地位和意義，不僅應該用文字明確表述，還應貫穿于整個規(guī)劃過程。
二、 現(xiàn)狀與需求：
由于各地區(qū)的經濟發(fā)展的不平衡，教育的發(fā)展水平、速度和目標都不一致，存在較大的差異。我們在制定區(qū)域教育信息化規(guī)劃時，必須首先很好地分析當地的各種現(xiàn)實情況，既要分析教育發(fā)展的現(xiàn)狀，更要分析經濟條件、文化背景等各種因素，找出自己的優(yōu)勢和存在的問題。在這個基礎上提出各種需求目標。例如，在規(guī)劃中應對區(qū)域內的各級各類學校數，在校各年級學生和教職工數，教育經費，普通教學設施以及其他信息化教學硬環(huán)境--包括計算機總臺數、多媒體教室個數、校園網建設情況等作一個詳細的統(tǒng)計，同時，要對教育行政部門干部、學校教職員工和學生的信息化知識應用水平作一個客觀的評估；除此之外，還要摸清當地的經濟發(fā)展狀況，尤其是信息產業(yè)和商業(yè)網絡建設和發(fā)展的情況以及其他有關情況�？傊�，應對各方面的現(xiàn)狀做到心中有數。然后，根據現(xiàn)實情況、規(guī)劃年限、教育發(fā)展的前景以及對信息技術發(fā)展的預測提出一個既具有先進
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