高職計算機專業(yè)英語教學模式研究論文
計算機行業(yè)所面對的英語與其他行業(yè)有著不同之處，因為計算機行業(yè)在未來的工作和發(fā)展當中都會涉及到很多專業(yè)術(shù)語的應(yīng)用，所以這就要求高職計算機的學生擁有更多的詞匯量，并且在未來的實際工作中學會如何去應(yīng)用這些專業(yè)的知識。由此可見要想加強高職計算機學生的英語能力，就一定要管理好學生的詞匯量以及提高英語學習興趣。
一、計算機英語教學特點
1.詞匯特征
高職計算機在英語詞匯量方面出現(xiàn)了獨特的詞匯量特征，計算機所涉及的英語往往縮略詞很多，縮略詞是為了更簡便地反映出英語所表達的意思。除此之外對于高職計算機行業(yè)的英語教學而言，還有著很多專屬的名詞，這些名詞主要是在計算機運行中經(jīng)常會使用到，與此同時也會衍生出一些派生詞，派生詞是指借助前綴和后綴，進而派生出來的新詞。這類的新詞在高職計算機行業(yè)的英語教學中會經(jīng)常涉及到。
2.語法特征
計算機專業(yè)的高職學生由于自身的基礎(chǔ)條件較弱，所以在學習英語知識的時候較難掌握其重點，所以為了解決這一問題，高職中的英語教師一定要加強對學生英語能力的重視。計算機專業(yè)中所涉及到的英語往往句子很長，并且學生對于句子成分比較模糊，這就要求教師在教學中需要注重語法語義的講解，進而讓學生懂得其中的含義。
3.學生特征
高職的學生普遍存在著英語起點較低的情況，并且英語理解能力較弱，高職中的學生一向是以及格為標準，只要及格就可以，這一標準實際上也限制了學生的發(fā)展空間，很多學生在高職中學習的目的僅僅是為了拿到及格的成績，并不是將知識學有所用，這樣的心理和這樣的學習態(tài)度，不利于學生的未來發(fā)展。由于學生自身的'綜合素質(zhì)不高，所以很多學生缺乏背誦記憶的主動性，在學習英語知識的時候較為吃力。
二、傳統(tǒng)計算機英語教學模式
在傳統(tǒng)的計算機英語教學當中，很多高職院校都采取了利用讓英語系的教師去講授的方法，雖然英語系的教師自身英語水平較高，但是針對于計算機的學生而言，更多需要的是計算機方面的英語知識，然而英語系的教師并沒有該方面的專業(yè)技能，在講授課程的時候只是翻譯句子表面的意思，對于句子中所要表達的專業(yè)意思并不能真實地表達，這樣的教師方式實際上并不能夠給予學生真正需要的知識，該教學模式會將計算機英語教學成為變相的實用英語教學，并無法從根本上實現(xiàn)學生知識的積累和能力的提升。所以在傳統(tǒng)的計算機專業(yè)英語教學中還存在著很多需要改進之處。
三、計算機英語教學模式突破
1.專業(yè)英語詞匯學習策略
為了解決計算機專業(yè)英語詞匯量大的問題，就需要教師采取特定的方式進行教學，例如有關(guān)英語教師可以利用聯(lián)想法和增強記憶法引導學生記憶一些較難的詞匯。將一些名詞、縮略詞以及派生詞通過聯(lián)想或者是歸納的方式進行總結(jié)，這樣會更有助于學生的記憶和學習。針對于計算機專業(yè)而言，在學習該專業(yè)英語知識的時候往往會遇到詞匯量大不容易理解的難題，對于這一難題只有掌握正確的方法，才能夠?qū)⑵浣獯�，無論是采用歸納的方式，還是采取聯(lián)想的方法，只有適合學生學習的方法才是好的方法。
2.化繁為簡閱讀技巧
將計算機教學中的句子化繁為簡，這樣將句子的成分進行分解可以幫助學生理解和記憶英語中的難點。采用適當?shù)臄嗑浞椒ㄟM行分解和講解，最大程度地降低理解的難度，這種學習技巧已經(jīng)在很多的高職學校中進行了運用，有著很好的效果，筆者認為利用這一方法去進行講授，可以讓很多英語基礎(chǔ)不好的學生對學習英語感興趣，化繁為簡是當今高職英語教學中的一個新的突破點，這樣不僅僅對提高為學生理解能力有所幫助，還能夠為學生今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
3.激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)應(yīng)用型人才
要讓學生從根本上能夠理解和接受計算機英語，首先就需要激發(fā)學生的學習興趣，教師可以在教學生計算機專業(yè)英語知識的時候添加一些計算機專業(yè)的英語試題，這樣將講課與計算機知識緊密的結(jié)合在一起就會幫助學生更好的理解和接受計算機英語所涉及的內(nèi)容。在激發(fā)學生興趣的同時，筆者還建議教師要培養(yǎng)學生獨立思考的能力，只有學會了獨立的去思考和理解內(nèi)容，才會更適合未來社會的發(fā)展，進而為培養(yǎng)出積極性和主動性都優(yōu)越的高職學生奠定一定的基礎(chǔ)。綜上所述，首先介紹了高職計算機專業(yè)英語教學的特點，并對計算機專業(yè)英語教學的新突破點進行了分析，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，我國現(xiàn)在很多計算機專業(yè)的高職學生在面對新事物的時候缺乏主動性，對于學習也缺乏一定的積極性，對于計算機專業(yè)的學生而言，英語教學是非常重要，只有加強該專業(yè)學生的英語水平，才會為其未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
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