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讓學(xué)生在歷史自主課堂中自信成長(zhǎng)的教育論文
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，奠定能力的基石
《課標(biāo)》要求"歷史課程應(yīng)使學(xué)生獲得基本的歷史知識(shí)和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。"基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。每次歷史學(xué)科知識(shí)與能力測(cè)試中，基礎(chǔ)知識(shí)一般在80%左右，能力考查一般在20%左右。
1.以《課標(biāo)》為依據(jù)，以教材為依托，突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。每次歷史學(xué)科知識(shí)與能力測(cè)試中，基礎(chǔ)知識(shí)一般在80%左右，能力考查一般在20%左右。因而在歷史教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)尤為重要。歷史課堂教學(xué)中必須抓實(shí)抓細(xì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的史實(shí)、最基本的概念，按照章節(jié)過(guò)關(guān)、單元過(guò)關(guān)、講練結(jié)合的方法，講清每一單元的歷史發(fā)展基本線索、階段特征、關(guān)鍵史實(shí)、重要概念及相互間的內(nèi)在聯(lián)系。
2.注重基礎(chǔ)知識(shí)專題化、綜合化復(fù)習(xí)，形成明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)課本基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生接觸了大量信息，但不容易掌握。為方便學(xué)生掌握，迫切需要將這些知識(shí)系統(tǒng)化、專題化整理，用一根根線索將眾多的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，這樣就可以清晰的掌握歷史的發(fā)展脈絡(luò)，從而達(dá)到綱舉目張的效果。
二、專題能力突破——專題練習(xí)，攻克難點(diǎn)的沖刺
掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，還要注意將零散的知識(shí)點(diǎn)串成線。線索就是聯(lián)系，歷史線索就是歷史聯(lián)系。歷史線索紛繁復(fù)雜，要引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中能以簡(jiǎn)馭繁。如中國(guó)古代史可分為中國(guó)古代的政治、中國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)、中國(guó)古代的民族關(guān)系、中國(guó)古代對(duì)外關(guān)系、中國(guó)古代科技文化五大專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。
1.在專題訓(xùn)練時(shí)，要做到精講精練，講練結(jié)合，查漏補(bǔ)缺，狠抓基礎(chǔ)落實(shí)的同時(shí)注重能力培養(yǎng)。
2.針對(duì)專題中的考點(diǎn)，結(jié)合各地近兩年的中考題，命制專題能力突破測(cè)試卷。
3.利用自命專題能力突破測(cè)試卷進(jìn)行考查，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系與對(duì)比。
4.找出出錯(cuò)率較高的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
5.留給學(xué)生一些時(shí)間、空間內(nèi)化基礎(chǔ)知識(shí)�！叭魏沃R(shí)的獲得都必須通過(guò)學(xué)生主動(dòng)的內(nèi)化才有可能”。在日常教學(xué)中，要給學(xué)生留一點(diǎn)時(shí)間、空間，讓他們自己梳理、內(nèi)化知識(shí)，以真正掌握并靈活運(yùn)用歷史知識(shí)。這實(shí)際上是讓學(xué)生帶著書(shū)本、帶著問(wèn)題走向老師，是一個(gè)主動(dòng)消化、真正內(nèi)化的過(guò)程，這比教師從頭至尾滔滔不絕地講，一味地強(qiáng)灌，效果要好得多。
6.重視學(xué)法指導(dǎo)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)法指導(dǎo)要貫穿自主學(xué)習(xí)過(guò)程的始終，但是各個(gè)階段應(yīng)有所側(cè)重，分階段分層次循序漸進(jìn)。
第一階段把提高閱讀、理解、應(yīng)用材料及比較分析的方法與作為重點(diǎn)，注意培養(yǎng)多種記憶能力和養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。
第二階段重點(diǎn)培養(yǎng)訓(xùn)練分析、綜合、歸納、概括等邏輯思維能力，側(cè)重于理解和靈活運(yùn)用能力的訓(xùn)練。這一階段要求學(xué)生把知識(shí)和能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
要努力做到以下三方面：
�。�1）反復(fù)記憶、重點(diǎn)記憶，理解記憶結(jié)論。
�。�2）精選練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。
（3）整理重點(diǎn)專題知識(shí)體系，注重知識(shí)點(diǎn)之間的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，每周進(jìn)行一次“模擬仿真”演練，并適時(shí)回歸教材。
三、在自主課堂中讓學(xué)生自信發(fā)展
1.變“教案教學(xué)”為“學(xué)案教學(xué)”效果好。這樣做的好處是，既能夠使全體學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，又為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以有所參照。使用學(xué)案教學(xué)，可以使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握特別牢固，而用語(yǔ)言表述的，效果往往比較差。教學(xué)建議：在日常教學(xué)中，使用學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，把知識(shí)落實(shí)到紙上。我在編寫(xiě)學(xué)案時(shí)，緊扣歷史主體知識(shí)，習(xí)題體現(xiàn)出歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。每堂課最少留出五分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)學(xué)案的內(nèi)容進(jìn)行鞏固、充實(shí)、提高。
2.練習(xí)鞏固及時(shí)。在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)10分鐘左右的習(xí)題，做為課堂鞏固練習(xí)使用�；A(chǔ)性的題目約占80%-90%左右，開(kāi)放性、情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的題目約占10%-20%左右，按先易后難的順序排列。開(kāi)放性的題目應(yīng)讓學(xué)生有話可說(shuō)。在課堂鞏固練習(xí)時(shí)，注意及時(shí)檢查，當(dāng)堂反饋，對(duì)學(xué)生出錯(cuò)多的地方，進(jìn)行糾正性的變式訓(xùn)練。
3.注意新舊知識(shí)的銜接。
4.“精講多練、有講必練、講練結(jié)合”。
5.重視單元復(fù)習(xí)檢測(cè)與綜合復(fù)習(xí)。每個(gè)單元我都自擬兩套單元檢測(cè)題進(jìn)行單元檢測(cè)，檢測(cè)后的每份試題我都全批全改，并把易錯(cuò)題目進(jìn)行變式練習(xí)，加以強(qiáng)化。綜合復(fù)習(xí)按專題進(jìn)行訓(xùn)練和復(fù)習(xí)，使所學(xué)內(nèi)容更加系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
四、在教與學(xué)中不斷反思。
1.教的法子要根據(jù)學(xué)的法子。備課時(shí)既要備教材，又要備學(xué)生；既要備教法，又要備學(xué)法。還要根據(jù)不同的班級(jí)及時(shí)改變?cè)瓉?lái)的計(jì)劃。要因班而宜，因人而宜，因時(shí)而宜。
2.千方法，萬(wàn)方法，落到實(shí)處就是好方法。
3.把普通的招式練到極致就是絕招。我堅(jiān)持面批面改，學(xué)生有錯(cuò)題，讓他當(dāng)面知道并加以改正，這樣會(huì)加深他的印象。有布置就有檢查，把落實(shí)進(jìn)行到底。
4.認(rèn)真就是能力，扎實(shí)就是水平。認(rèn)真做好每一件事情，扎實(shí)地落實(shí)好每一次布置的作業(yè)和工作是干好工作、取得成績(jī)的最簡(jiǎn)單、最有效的方法和途徑。
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