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當代大學生心理問題社會原因淺析
（寧琳(_)于2003-1-10 15:53:01發(fā)布）
大學階段是一個人身心成長發(fā)育的關鍵時期。長期以來，貧困大學生的經(jīng)濟求助一直是社會關注的焦點，其實一些大學生的“精神求助”同樣不容忽視。據(jù)北京高校學生心理素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）研究課題組的一項調(diào)查顯示，北京市有16.5％的大學生存在中度以上的心理衛(wèi)生問題，其中女生的心理健康差于男生，低年級學生差于高年級學生，農(nóng)村學生差于城市學生，來自邊遠山區(qū)的學生存在心理問題的比例最高，為19％。
大學生的心理困惑從何而來？概括來說就是一“高”一“低”：高，大學生是個承載社會、家長高期望值的群體，自我成才欲望非常強烈；低，其心理發(fā)展尚未成熟，缺乏社會經(jīng)驗，適應能力較差。正是這欲與不能之間的矛盾造成了大學生的心理問題。具體來說，我認為可以從三個方面考慮。
家庭教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的影響
1、不適當?shù)慕逃╳ww.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）方法和教養(yǎng)方式。長期以來，在高考指揮棒的調(diào)遣下，學校和家長在教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）學生的過程中往往采用應試教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的方法，只重視智力教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），而沒有將培養(yǎng)學生心理素質(zhì)滲透到其中，忽略了學生健康人格的培養(yǎng)。同時，在教養(yǎng)方式上，相當一部分家長因為受教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）程度較低，多采用簡單、粗暴的傳統(tǒng)的家長制手段。這種消極的教養(yǎng)方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對等不健康的品質(zhì)。總之，大學生的心理健康水平與學校、父母的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）觀念、家庭教養(yǎng)方式之間存在著不同程度的正相關系。
2、大學生家庭教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的忽視。相當多的家長在子女考入大學后將更多的精力轉(zhuǎn)移到提供經(jīng)濟支持上，而對子女的心理成長問題則關注不夠。家庭教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）是一個連續(xù)的過程，大學階段的家庭教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）是以往各階段家庭教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的延續(xù)，但又有其特殊性，這主要體現(xiàn)在對大學生的家庭教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）主要是非智力因素的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），其內(nèi)容是配合學校、社會進行綜合素質(zhì)培養(yǎng)。這就要求家長要不斷學習新的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）觀念，了解大學生的心理特點，做好其心理壓力的調(diào)節(jié)和疏導工作。
社會現(xiàn)實的影響
市場經(jīng)濟中的激烈競爭在促進社會各方面飛速發(fā)展的同時亦造成了一系列的社會問題，緊張的生活節(jié)奏和巨大的工作壓力使人感到精神壓抑、身心疲憊。改革開放給大學生提供了良好的機遇，但隨之出現(xiàn)的一系列社會不良現(xiàn)象亦使大學生在心理上產(chǎn)生了諸多矛盾，甚至切身感受到社會轉(zhuǎn)型期的陣痛，這使得大學生人格弱點泛浮出來，形成心里疾患。
人的心理素質(zhì)是伴隨著人的成長而逐漸形成和發(fā)展起來的，由于我們過去忽視了對青少年心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓練，因此，加強高等教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）中的心理素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）尤顯重要，只有心理素質(zhì)提高了，大學生才能正視社會不良現(xiàn)象，才能變壓力為動力，更好
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