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生物教學(xué)更應(yīng)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦
生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及求知欲后,如何進(jìn)一步引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去探索?我 在講課中主要是盡可能地介紹一些中學(xué)生可以自己動(dòng)手做的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)他們通過對(duì)身邊事物的觀察揭示和 了解某些基本規(guī)律。例如講完“葉的蒸騰”作用后,就讓學(xué)生做了一個(gè)用塑料袋罩在天竺葵葉干上的實(shí)驗(yàn),啟 發(fā)他們想一想:塑料袋內(nèi)壁上的水珠是哪里來的?這是什么作用?由于學(xué)生是帶著問題去做的,因此實(shí)驗(yàn)時(shí)就 格外認(rèn)真,甚至做不成功不罷休。
有些原理、規(guī)律很難用身邊的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)求得證實(shí),這就要引導(dǎo)學(xué)生一步一步地深入分析,必要時(shí)還需采用 比較、分類、類比推理等方法,誘發(fā)學(xué)生去思考、理解。也可以向?qū)W生提供有關(guān)閱讀書籍和要求收看電視播放 的《動(dòng)物世界》、《人與自然》等節(jié)目。這樣做,都有助于學(xué)生學(xué)懂弄清知識(shí)。
初中學(xué)生不僅比較容易片面地看問題,而且往往只看表面現(xiàn)象,好的絕對(duì)好,壞的便壞到底。因此,在生 物教學(xué)過程中,應(yīng)從本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā),注意啟發(fā)式教學(xué),多問幾個(gè)為什么?例如:講了昆蟲綱菜粉 蝶后,有些同學(xué)由于只注意了菜粉蝶在陽(yáng)光下花叢中翩翩起舞,便認(rèn)為好看好玩,是益蟲。顯然,這還是從他 們過去的自我感覺中得出的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。對(duì)此,為了能使同學(xué)們有一個(gè)全面、正確的看法,并有助于提高思維能 力,我通過分析菜粉蝶的幼蟲菜青蟲,主要啃食甘藍(lán)、大白菜等十字花科蔬菜及油料作物的葉片,引導(dǎo)學(xué)生一 步一步地透過現(xiàn)象看本質(zhì),終于使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到從根本上講菜粉蝶是一種危害蔬菜的重要害蟲。
啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探索生命科學(xué)問題,也是培養(yǎng)提高他們觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力的 一種方法。我在教學(xué)中,就曾結(jié)合課程內(nèi)容讓學(xué)生回家“生豆芽”,從選種、注水、泡豆一直到長(zhǎng)出豆芽,不 僅觀察了黃豆的吸水、膨脹、發(fā)芽、破皮以至萌發(fā)的全過程,而且激發(fā)了他們對(duì)自然界和自然科學(xué)的興趣,提 高了學(xué)習(xí)的積極性。
生命科學(xué)概念的形式,不僅僅能夠用它去分析了解千姿百態(tài)的生命現(xiàn)象,更重要的還在于應(yīng)用生命科學(xué)概 念從事推理探索,解決實(shí)際問題。因此,中學(xué)生物課還應(yīng)密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,積極組織和指導(dǎo)學(xué)生在課外開展 生物科技活動(dòng),更好地培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、實(shí)踐能力以及探索、創(chuàng)新精神。在這方面,常見的有觀察、 采集動(dòng)植物標(biāo)本,培植花木,飼養(yǎng)小動(dòng)物,昆蟲標(biāo)本的制作,蜥蜴整體標(biāo)本的浸制等等。至于制作方法,一般 不宜講得過細(xì),要求過死,應(yīng)多給學(xué)生留一些創(chuàng)作的余地。同時(shí),在講過教材內(nèi)容后,還應(yīng)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生盡 可能地去應(yīng)用,以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如,講完“魚綱”后,讓學(xué)生通過幫助家長(zhǎng)燒魚,進(jìn)一步觀察魚 的外形特征,了解魚的消化、呼吸等系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。講完“植物群落”后,指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手加工栽種植物盆景 ,積極參加綠化植樹活動(dòng)等。
總之,為初中學(xué)生講授生物學(xué),更需要多在啟發(fā)學(xué)生“自己想、自己做、自己用、自己創(chuàng)”上下功夫。這 樣,我們教師就不僅僅是傳授科學(xué)知識(shí),而且開發(fā)了學(xué)生的智力、培養(yǎng)提高了能力。這是因?yàn)橹橇、能力都?灌不進(jìn)去的,只有學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦、去實(shí)踐、去探索才能練出來。
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