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改進(jìn)考試方法 培養(yǎng)學(xué)生能力 論文
——對學(xué)生自已命題進(jìn)行考試的嘗試及看法
考試是教學(xué)中經(jīng)常采用的一種手段，各類各級考試雖然有其各自的特點和目的，但根本的目的應(yīng)是一致的，那就是考試是對學(xué)生所學(xué)知識和能力的檢查，考試應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的推動作用．
目前從中小學(xué)到大中專，從職業(yè)技術(shù)教育到成人教育，許許多多的考試都是以學(xué)生完成由教師命的考題而進(jìn)行的，這種考試方法的確能夠檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)有很好的效果，但同時也制約了學(xué)生提出問題能力的發(fā)展．對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力也有不利的一面．因此，我們有必要在考試方法上做進(jìn)一步的探索，從命題到評分，從形式到根本逐步地一點一滴地提出考試的改革建議．下面談一談自已在這個方面的一點嘗試及看法．
在講完第一章冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)，第二章三角函數(shù)所進(jìn)行的期中考試中，我們采用如下方法．
第一步，讓學(xué)生根據(jù)自己平常所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識及對這兩章內(nèi)容重點、難點的把握，分別出一份考試題，具體要求是
１．題的類型
（１）判斷題（主要考查這兩章的基本概念）
（２）填空題（主要考查這兩章對基本公式、基本定理的掌握）
（３）選擇題（偏重于對一些容易混淆的概念、定理、性質(zhì)等基本理論的考查）
（４）解答題（主要偏重于對解決問題能力的考查）
２．題的數(shù)量控制
（１）判斷題（１５個小題，每題１分）
（２）填空題（占４０分，２０個小題）
（３）選擇題（占２０分，１０個小題）
（４）解答題（占２５分，４～５個小題）
３．時間控制在１００分鐘
將學(xué)生所出的題收回來進(jìn)行評分．其參考標(biāo)準(zhǔn)如下．
１．能全面覆蓋這兩章所學(xué)的內(nèi)容，基本反映重點、難點．（占５０分）
２．具有靈活性．能較好地反映自己的水平（占２５分）．
３．有所創(chuàng)造．有自己獨特的見解，能夠提出與這兩章有關(guān)的新問題，而不是全部照抄習(xí)題、例題等書上的內(nèi)容．（占２５分）
值得注意的是，在評分中并沒有將難度控制作為參數(shù)，原因是，我們的目的并不是讓學(xué)生完全解決教師所需要解決的問題，這個能力對學(xué)生來說是完全不需要的．
第二步，教師把全部學(xué)生的試題作為試題庫，根據(jù)實際情況選出試題作為一份考試題，然后用這份考題對學(xué)生進(jìn)行考試（這一點要向?qū)W生提前講明，而且要把他們的每一份試題提前公布）評分，這一步和我們平�？荚嚪椒ㄊ窍嗤模�
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