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兒童的經(jīng)驗(yàn)是最重要的學(xué)習(xí)資源
[教學(xué)背景和案例]
“你在哪里見(jiàn)到過(guò)0”是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（蘇教版）《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第18-19頁(yè)認(rèn)識(shí)了0以后，安排的一道練習(xí)題。教材上出現(xiàn)的實(shí)物圖有：帶有0刻度的溫度計(jì)、計(jì)算器、電話機(jī)、卡通房號(hào)等等。課前準(zhǔn)備時(shí)，考慮到學(xué)生剛剛上學(xué)，年齡又小，生活經(jīng)驗(yàn)中對(duì)0的認(rèn)識(shí)肯定缺少印象，因此就一一找實(shí)物，找不到實(shí)物的就精心的畫出來(lái)，準(zhǔn)備上課時(shí)隨時(shí)啟發(fā)學(xué)生。然而，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)問(wèn)題一提出，學(xué)生的回答真可謂豐富多彩，精彩不斷，給老師帶來(lái)了意想不到的“驚喜”，我花費(fèi)大量精力和時(shí)間，找的實(shí)物和精心準(zhǔn)備的教具，都失去了意義，一點(diǎn)也沒(méi)能排上用場(chǎng)。下面是這段教學(xué)的課堂實(shí)錄。
師：小朋友，你們平常在哪里見(jiàn)到過(guò)0？（問(wèn)題一提出，馬上就有學(xué)生舉手，這是我始料未及的。）
生1：我在我爸爸的手機(jī)上見(jiàn)過(guò)0。
生2：我家電話機(jī)上也有0。（這時(shí)教室的氣氛更活躍了，許多學(xué)生都爭(zhēng)著說(shuō)自己家的電話機(jī)上也有0）
生3：我在摩托車的牌子上見(jiàn)到過(guò)0。
生4：我在汽車的牌子上也見(jiàn)到過(guò)0。
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